Но как?!⁠⁠

Я тут уже немного поотвечала про возрастную психологию. Учить через фрустрацию - та ещё затея, если честно.

Но я не очень понимаю, почему все тут упускают тот момент, что бабушка кагбэ не обязана ночью выслушивать вопли вашего чада во имя ваших педагогических экспериментов.

Вот бы посмотреть как Вы будете приучать к горшку (например) своего ребенка: один раз объяснили, показали, усадили. Если в следующий раз испачкал трусы - наказание.

Кхм. Нести ответственность и планировать нужно учить. И ответственность в каждом возрасте должна быть соразмерная. Если в два года можно отвечать только за сухость собственных трусов, и то не на сто процентов, то в пять можно уже учиться поливать цветок, чтоб он не погиб. Я не понимаю, почему все уже уяснили, что способность контролировать мочеиспускание и способность иметь детей связаны с возрастом и формированием тех или иных органов, а вот способность контролировать эмоции, планировать, задействовать те или иные когнитивные способности как будто даётся человеку с рождения. Посмотрите видео про зефирку и умение детей откладывать удовлетворение текущих потребностей, чтоб более эффективно удовлетворить их в будущем. Разница заметна уже при разнице в возрасте в год. Чтоб рассуждать, маленький или нет, нужно эту тему изучать, какие части мозга развиваются в каком возрасте. И да, соразмерно каждому возрасту учить ребёнка тем или иным навыкам. Но не через истерики ребёнка на глазах у несчастных бабушек.

Так тут не ребёнок истеричка, а родители идиоты: им не с кем было оставить ребёнка на время каникул, было удобненько спихнуть с ночёвкой к бабушке. Ребёнка, который не готов ночевать не дома. И как вишенка на торте - невыполнимые страшилки, потому что оставлять младшего школьника одного дома на весь день - противозаконно и тупо страшно. Что мы хотим от девчонки, если там родаки без мозгов?