У меня есть знакомая, работает учительницей младших классов уже больше двадцати лет. Недавно рассказала историю, которая меня реально зацепила.

По ее словам, в последние годы у нее в классе стабильно повторяется одна и та же ситуация. И дело не в математике и не в чтении. Дело в теме, с которой, казалось бы, справится любой второклассник.

Часы со стрелками. Обычные аналоговые часы, а не электронные с цифрами.

Она говорит, что даже отличники начинают реально злиться и раздражаться, когда нужно понять, где находится "без пяти три" или "половина восьмого" на циферблате. Причем не просто путаются, а именно бесятся, как будто им предлагают решить непосильную задачу. И потом говорят в духе "а зачем это вообще нужно, если есть нормальные электронные часы, там все понятно, без всяких стрелок".

И вот тут я задумался. Может, это мелочь и ничего не значащая деталь. А может, это симптом чего-то более широкого.

Аналоговые часы, то есть часы со стрелками в отличие от цифровых, были базовым навыком для нескольких поколений подряд. Причем не только про время. Это еще и про то, чтобы прикинуть, посчитать, сообразить самому, а не получить готовый ответ на экране.

Цифровое поколение выросло на вещах, которые сразу выдают результат. Экран показывает 14:37 — и все, вопросов нет, считать ничего не надо. А стрелочные часы это маленькая, но реальная задача для мозга, которую нужно решить самому.

Не знаю, драматизирую я или нет. Может, лет через десять стрелочные часы будут восприниматься как логарифмическая линейка, музейный экспонат, без которого прекрасно можно жить. А может, это первый звоночек, что вместе с удобством мы незаметно теряем какие-то базовые вещи.

Пикабушники, а как у вас с этим? Ваши дети, племянники, младшие братья и сестры понимают часы со стрелками, или тоже эта тема вызывает "баг" у нового поколения?