С одной стороны, вскрытие замков — это профессия, требующая многолетней практики, точности и строгого соблюдения законности. Наше ремесло, если мы работаем по правилам, помогает людям в сложных ситуациях: потеряли ключи, заперлись в доме или столкнулись с другими проблемами. Но, как показывает практика, далеко не все, кто изучает эту тему, имеют благие намерения. Именно поэтому государство пытается ограничить доступ к подробной информации, которая может использоваться в преступных целях.

С другой стороны, интернет стал местом, где любой человек может найти массу материалов по любым темам, включая вскрытие замков. Здесь продаются книги, видеоуроки и форумы, где обсуждаются технические аспекты работы замков и методы их вскрытия. Но важно понимать, что многие из этих материалов созданы не для того, чтобы обучать преступников, а для повышения квалификации будущих мастеров.

Лично я считаю, что знания о вскрытии замков — это двойной меч. С одной стороны, они необходимы для профессионального роста и совершенствования наших навыков, с другой — могут стать инструментом в руках недобросовестных людей. Именно поэтому соблюдение законности и этических норм играет такую важную роль в нашей работе. Каждый мастер должен помнить: если ты обладаешь такими знаниями, то ответственность за их использование лежит на тебе.

Законы запрещают распространение информации, способной нанести вред, и это объясняется реальными примерами, когда даже опытные специалисты использовали знания не по назначению. Но одновременно, если информация доступна для тех, кто действительно нуждается в ней — будь то мастера, специалисты по безопасности или люди, оказавшиеся в беде — то полный запрет противоречит здравому смыслу. Интернет, как глобальный источник информации, не может эффективно фильтровать всё, и здесь важно доверять профессионалам и их опыту.

В итоге, по моему мнению, запрет на знания о вскрытии замков является мерой предосторожности, направленной на снижение преступности. Однако реальность такова, что эти знания все равно распространяются, и тут решающим фактором становится ответственность самого человека. Если ты — мастер, который действует по правилам, соблюдает закон и использует свои умения для помощи людям, то подобная информация становится инструментом защиты, а не преступления.

Таким образом, вопрос о запрете и продаже информации о вскрытии замков в интернете поднимает важные проблемы баланса между безопасностью и свободой информации.

С чего начинается инженер. Скорей всего у многих ассоциируется с человеком в желтой каске и с чертежом в руке, отчасти это правда. Инженер – это человек, который создает, разрабатывает и проверяет работу, которую нужно выполнить в срок. Как прозаично это не звучало, но в нашей стране профессия инженер строитель имеет низший приоритет. Конечно, за все направления я точно не скажу, но вот за инженера строителя кораблей, могу точно заверить. Я действующий инженер, который работает в отделе качества. Тот отдел, который ответственный за проверку готовой работы и в последствии сдачи её заказчику или надзорному органу. Мне обидно осознавать, что такая работа имеет низкий балл по популярности молодежи и тем более по заработной плате. Каким бы ты выдающимся человек не был, ты всё равно на одном уровне со всеми. Тут нет такой системы лестниц, где один получает больше другого из-за того, что имеет огромный багаж знаний, и это печально. Мне как специалисту со стажем в 10 лет и имеющим опыт в строительстве: буксиров, нефтяных платформ, танкеров, ПЖМ (платформа жилого модуля), блок кондукторов, доков и прочих мелких сооружений, не приятно осознавать этот факт, даже в плане дальнейшего развития профессионализма.
Почти каждый год у меня возникало жгучее желания обучать молодых специалистов, но мне в моём городе отказывали в этом направлении. Т.е. ответственные даже не уповали на педагогическое образование, по мне это лишние, мне просто сказали, что такие специалисты не нужны. Да и онлайн школы просто указывали на дверь. Отчасти я понимаю, что у нас одни года были востребованы IT специалисты, теперь графические дизайнеры, в следующем году скорей всего видео операторы или ведущие. Благо бум блогеров потихоньку спадает, и эта систематическая деградация начала скатываться. Нет, блогер это не плохо, но и не хорошо. В большинстве случаев блогеры — это балабольные субстанции, которые вещают не о чем-то умном, а просто о своих мыслях, событиях и ещё о каких-то пустых историях. Сама парадигма обучения растворяется с каждым годом.
Я часто замечаю статьи о поднятии флота в России и подготовке специалистов, но так и не заметил кадровое превосходство. Обычно мы ощущаем кадровый голод. Хоть мне и начали уже подкидывать студентов, так как я молодой специалист и могу в краткой манере и без мата объяснить ту или иную систему работы конкретного органа в строительстве. Но всё равно это лишь единичные случаи. Студент пришел и ушел, я не могу его заинтересовать работой, так как сам не питаю особой любви. Старое оборудование, дефицит специальной одежды и расходников, зарплата ниже доставщиков еды. Не это хотят видеть молодые специалисты. Да и старая система деградированного строя уже не актуальна. Я про ту, где вам с института навязывали систему, где вы пойдете работать на завод и проработайте там всю жизнь. Конечно, если на этом заводе будут дотации, оплаченные отпуска, увеличение зарплаты в разы за ценного специалиста, страховка и прочие блага. Чтобы человек действительно хотел работать и развиваться во благо предприятия, попутно занимаясь ещё чем-то своим. Но в нашем мире всё устроено так, что работающий человек отдаёт всего себя, чтобы хотя бы выйти в ноль.
Как такое явление может соперничать с блогером, которому за одну рекламу платят от ста тысяч рублей. Конечно никак. Это просто развитая деградация на всех инстанциях правления и потребления.

Поэтому хочется хоть как-то растрясти ляжки заплывшего флота в России.
Скорей всего я буду писать статьи и попутно разрабатывать упрощённую систему подготовки специалистов для будущего. Многие могут задаться вопрос: почему человек имеющий опыт в 10 лет, думает, что может обучать? Отвечу просто. Люди бывают разные, а я из тех, кто если что-то не знает, изучает это до самого корня, чтобы быть уверенным в своих ответах. Поэтому мои знания действительно охватывают все аспекты строительства. А они делиться на этапы: корпус – механический монтаж – трубный монтаж – лакокрасочные покрытия – электрический монтаж – испытания.
Все эти пять пунктов нужны для того, чтобы собрать и отдать готовый объект заказчику. Я лишь косвенно буду затрагивать разработку чертежей и документации, так как в этой сфере я не имею огромных знаний, чтобы поделиться ими, но всё же в скользь мы их коснемся.
Меня просто удивила подготовка студентов, которые пришли ко мне под крыло. Я не могу сказать, что они тупы или просто ленивые. Молодые люди в возрасте от 16 лет не очень заряжены в развитие в наше время. Обычно человек начинает понимать сущность знаний и самого развития в целом после 25 или 30 лет. Но даже исключая это, они и близко небыли близки к понятию судостроение. Им преподавали и преподают ахинею, которая почти никак не связана со строительством. Томные облюбования книг и конспектов, просто не задерживали в них знания. Практика показывает, что только она действительно может показать как и почему работает та или иная система или же деталь объекта. Но заставлять студентов слушать унылые лекции, где преподаватель тупо читает с книги, гнусавым голосом, точно не дадут эффект стремления развиваться.
Я сам учился в институте и меня бесила такая система, потому-то я, с одной стороны, понимал, что преподаватель получает хрен да маленько, и смысл ему рвать на себе рубашки нет. Чтобы научить молодёжь, которые сидят в телефоне. Не ради этого хочется тратить время и нервы, а просто чтобы жить на зарплату. В этом уже начинается и вторая проблема.
Загнивающее образование. Мне на практические работы и рефераты задавали книги из библиотеки, по которым я должен был их писать. Благо, работая на заводе я имел уже опыт в строительстве и у меня была документация на руках, на основании которой я мог это написать. Но мне весь уклон и напор давали на написание именно по книжкам, которые указали они (преподаватели). Эти древние книги по кораблям, которые физически уже устарели, а технологии давно не используются, уже умирают на полках истории. По сему я просто ловил глупую мину преподавателя, который не понимал моё недовольство. Благо диплом я написал уже по буксиру, который мы строили по новым технологиям, хотя на тот момент и они уже устарели, но все же лучше, чем про корабль семидесятых годов.
Пока весь порыв описал, но думаю скоро вернусь.

Подписывайтесь, будет интересно.
Если что, я пишу ещё в Дзене, может кому-то там удобнее:
https://dzen.ru/ideal_famaly

Мне дали огромный нож, типа мачете, сказали что элемент которой должен был рвать биг бег при подаче в башню иногда дает оплошность и Ты (то есть Я), должен заскакивать как молния Маккуин (резко, четко, без сомнений) под мешок весом в тонну и помогать ему разрезаться снизу дабы не останавливать процесс заливки. Таким образом я впервые стал променивать возможность умереть на деньги. Работа интересная, многому научился, уволился через полтора месяца.

Еще хочу заострить внимание на том что в серии будет графа "Персонажи", в каждой из своих работ я столкнулся с разного типа интересных личностей, некоторых попробую описать и познакомить с их историей.

Тут был персонаж с засекреченным именем, но с никнеймом "Участковый". На тот момент дядька лет 35-38, весьма смышленый и умеющий руководить, он отличался от всех остальных бедолаг присутствующих там. Физически выглядел слаженно и морально был крепок. Его история в том, что его уволили из правоохранительных органов (На вопрос "За что?" всегда загадочно улыбался и умалчивал ответ). После увольнения естественно у него возникли проблемы по всем фронтам и апогеем стал уход жены. Удивляло в его рабочем процессе то что я назову "Активное безучастие", этот член нашего сообщества всегда вроде был везде, но не делал толком ничего, такой уникальный навык присутствия в команде без как таковой помощи.

Детский сад — песочница — игрушки — мороженое и прочие мелочи. Жалобы и подставы возникали каждый день. Кто был поумнее (похитрее), то выкручивался и переводил стрелки на простаков.

Школа — уже проблемы другого рода. Помимо своих интересов возникают корпоративные (групповые) интересы, которые часто конфликтуют с личными. Уже начинается примитивная борьба за территории и притеснения «чужих». Здесь редко включаются групповые возможности для разрешения конфликтов. Ценности ещё тоже примитивные — первенство в рейтинге и подобное. Ничего важного, если смотреть глазами взрослых.

Институт и начало работы. Это завершение этапов, когда интересы вашего окружения не сильно (скрыто) пересекаются с вашими. У вас и вашего окружения ещё нет ничего значимого, за что надо бороться. Стипендии — это всё от института, и не требует опережения своих однокашников. Это тоже эпоха мирного сосуществования, которая не имеет серьёзного противостояния. И здесь нет необходимости адекватно оценивать своё окружение (соратники — планктон — враги).

Эпоха «мир — дружба — жвачка» на этом заканчивается у каждого. Можно пытаться остаться жить по этим правилам, но тогда все претензии надо предъявить только к себе.

Лет с 25-ти диапазон ваших потребностей активно нарастает, а диапазон ваших возможностей — быстро сужается. Это тот рубеж, за которым начинаются первые серьёзные конкурентные столкновения не только с вашими сверстниками.

Мне очень повезло. Мне с начала трудовой деятельности быстро отбили охоту недооценивать врага. Хитрости и подлости встречалось достаточно часто, и я быстро усвоил, что при оценке врага лучше перезаложиться (это то, чего ненавидят в преферансе) и победить (осознанно потерять немного своих ресурсов), чем недооценить, поскупиться и проиграть.

Мне приходилось принимать участие во многих корпоративных войнах на стороне своих знакомых. Что удивительно, практически никто из них серьёзно не готовился к возможным столкновениям. А о том, что необходимо подумать за врага на несколько шагов вперёд — и речь никогда не шла. Так победить было невозможно.

Если вас втянули в подобную внутреннюю заваруху и выскользнуть из неё нет никакой возможности, то отнеситесь к этому как к серьёзному проекту.

Узнайте всё, что только возможно о противнике, анализируйте его возможности и способности, синтезируйте то, чего не знаете точно и старайтесь предугадать его шаги. Чем вы умнее и мудрее, тем у вас больше шансов победить. Так вам будет проще.

Активный и толковый человек всегда будет подвержен угрозе быть втянутым в рабочий конфликт. Если он ещё не выбрал сторону, тогда за него будет вестись борьба враждующих сторон (что тоже не безопасно и не исключает печальных последствий). Ещё никому не удалось остаться в стороне.

Жизнь научила, что после оценки ресурсов врага, для реальной борьбы добавьте ещё немного на случай непредвиденных обстоятельств.

Пусть будут и не потребуются, чем потребуются, а их не будет.

Автор: Михаил Вениаминович руководитель и автор канала "Хакнем Суть", г. Москва