potopay

Всём доброго дня! Прошу подсказки у профессионалов, так как не совсем понимаю порядок действий и мучаюсь ощущением, что мне парят мозги. Ситуация какая, обратился в юридическую компанию, для представительства в суде, по окончанию дела, в июне, суд вынес решение и ЮК мне прислала электронную версию с электронной подписью, сказав что оригинал решения они запросили будет позже. Через пару месяцев я спросил можно ли получить оригинал определения суда, должен же он уже быть, мне сказали что ничего не получили и отправят ходатайство, ещё через полтора месяца на мой запрос, а что там с оригиналом решения, мне сообщили, что суд ничего не присылал, отправим повторное ходатайство, как я понимаю уже третье, и вот прошло ещё два месяца прошло, опять спрашиваю про оригинал решения суда, мне говорят что электронная версия это и есть оригинал решения и ничего суд им не присылал, да и в принципе мне эта бумажка и ни к чему мол электронная версия имеет всю полноту силы так как там электронная подпись судьи, на мой вопрос а что ж они так долго мне мозги парят и сами себе сейчас противоречат исходя из переписки с июня и как мне поставить апостиль на электронную версию? ЮК сообщила мне что они отправят очередное ходатайство но уже чтобы решение суда пришло мне по почте по адресу регистрации. И копию этого ходатайства мне пришлют. Можете, пожалуйста подсказать присваивают ли ходатайствам номер входящей корреспонденции или прикрепляют эти ходатайства к делу? Как понять отправляли ли в принципе эти ходатайства? Заранее спасибо!

К сожалению я не знаю универсального метода приучить (не нравится мне слово заставить, оно в корне не правильное) ребёнка читать, тем более в текущее время когда способов скрасить досуг более активно и интересно в разы больше чем в нашем детстве. Но я бы хотел поделиться своим наблюдением и способом, который мне помог приучить детей к чтению.

Я как человек не читающий от слова совсем до 6го класса, у которого было прям физическое отторжение от подобного, скучного и не активного времяпрепровождения, и который потом читал взахлёб всё что мог найти, проглатывая книги стопками и получая неимоверный кайф от этого, в момент когда появились дети, задумался, а как их приучить к чтению? Задав этот вопрос я пошёл дальше и спросил себя, а почему я ненавидел читать? И сформулировал примерно такие тезисы:
1 Мне было скучно
2 Это было не информативно
3 Это было сложно, поэтому я воспринимал это как наказание
4 Я не понимал практической пользы
5 Меня пугало время, которое нужно потратить и толщина книг

Исходя из придуманных решений, каждой из вышеперечисленных проблем, я начал приучать детей к чтению. Забегая вперед, детям сейчас 15 и 11 лет и оба с удовольствием читают и на день рождения дарят друг другу книжки исходя из вкуса именинника, что меня очень радует.

А теперь к тому, как это было.
С 0 до 3 лет мы с женой читали детям стандартные сказки где большая картинка и две строчки текста, тут всё как у всех. Далее были более сложные, но всё же детские книжки примерно до начала школы, только читать старались вместе, вначале просил хотя бы слово из строчки прочитать, потом строчку, потом абзац. Этим я убивал двух зайцев контролировал внимание на произведении и делал чтение совместным, ну и в принципе учил читать.

Вот мы и подобрались к возрасту, когда нужно было прививать интерес к чтению и не допустить тех проблем, с которыми столкнулся я. Первое и главное что я сразу для себя решил, чтение это поощрение, а не наказание. Второе, это не должно быть скучно, нужно подобрать произведения так, чтобы это было интересно. Первый вопрос я решил достаточно просто, у нас в семье было заведено родительское время, после 20 часов территория детей это их комната плюс пробежка до туалета. Если у кого-то из родителей будет желание в это время прийти к вам и перед сном поиграть - хорошо, если не будет, то уж как-нибудь сами. Так вот несколько раз в неделю я в "родительское время" заходил к детям в комнату и читал им в слух, что детям было в рарадость и воспринималось с криками ура. Второй вопрос требовал от меня серьёзного подхода, всё осложнялось тем, что я сам не читал произведений для этого возраста, пришлось прочитать много детской литературы для того чтобы отсеять лишнее и оставить нужное, нужное же потом прочитать в слух. Как тут я подходил, рассказы или главы должны быть на 30-45 минут выразительного чтения, должен быть юмор, персонажи должны быть чуть старше старшего слушателя или должны быть животными. Из книг, что хорошо заходили моим детям в этом возрасте: Денискины рассказы, Носов (больше заходили рассказы, чем цикл Незнайки), Кервуд (тут аккуратней начало бродяг севера начинается со смерти мамы, младшая у меня это категорически отказалась воспринимать и это было моей ошибкой пришлось наплести всякой чуши), Бажов, Волшебник Изумрудного городагорода, Приключения Тома Сойера, Эстер, Ромка Фомка и Артос.
На этом этапе я использовал хитрость такого плана, я читал не всё. Иногда я останавливался на достаточно интересном месте и говорил что у меня устал язык и пересохло в горле, и просил старшего пару минут почитать пока я переведу дух. Позже я оставлял либо последнюю главу, либо говорил что следующая самая интересная глава во всей книге, но я устал и пошёл к маме, а у вас ещё есть время и если хотите то сын может в слух прочитать эту главу для себя и для сестры. Так постепенно наше чтение свелось к тому, что я читал одну главу, а сын другую. Или даже рассказы читали сами, а потом мне рассказывали содержание.

Тут хочу ещё отметить, что в чтении ориентировался на старшего ребёнка, во первых я прикинул, что если сын будет читать, то и дочь за ним потянется, а во вторых потом просил сына прочитать дочери ту книгу или тот рассказ, который ему наиболее понравился из тех, что читал ему я. Дочку же чуть позже просили прочитать в слух то что запомнилось ей. В итоге некоторые рассказы читались раза по 4.

После окончания сыном 4го класса, я начал читать им произведения, которые нравились мне. И обязательно перед чтением рассказывал, почему оно мне так нравится и как на меня повлияло. Тут были Рафаэль Сабатини (весь), Таинственный остров (произведение, которое создало для меня кумира и предопределило дальнейшую жизнь, ну как можно не хотеть быть похожим на Сайреса Смитта?), Артур Хейли (полоса 08 и аэропорт), Джек Лондон (выборочно, Смок и малыш, Мартин Иден, Время не ждёт, Лютый зверь, Зов предков) как вы наверное поняли, я выбирал произведения с ярко выраженными положительными главными героями, персонажами с которыми хотелось бы себя ассоциировать. Надо так же отметить, что читал я уже не так часто, обычно рассказывал свои эмоции и как на меня повлияло, а потом начинал читать пару тройку глав, чтобы зацепить, дальше они уже читали друг другу. Я же в этот момент добавил ещё одного автора, которого считаю максимально важным в приучении к чтению, это Перельман "Занимательная физика", "Занимательная математика" И прочие книги из цикла занимательных наук. Многие вещи которые мы читали мы потом пробовали в экспериментах, тут был очень важный момент показать практическую пользу книг, и Перельман это просто подарок. Так же для цели практического применения, дарились книги исходя из интересов детей и событий. Сходили в лес собирать грибы, не знаешь какие ядовитые какие нет? Вот тебе книжка про съедобные и не съедобные грибы, я тоже не знаю, почитай потом меня научишь. Это великолепно ходить по лесу с ребёнком 7 лет, а он тебе рассказывает про грибы, и что раз мы масленок нашли нужно рядом поискать они по одному не растут) заинтересовали звезды, вот тебе облачный атлас и энциклопедия про космос, потом расскажешь что тебя удивило, может и я что нового узнаю. И так далее, тут очень важный момент показать практическую пользу, причём быструю, сегодня прочитал завтра пойдём применять, или произошло событие пойдём за книжкой с ответами пока эмоции живы и интерес не пропал. Так я приучал к мысли, что в книгах есть ответы на всё вопросы. Ну и это сработало, у них сейчас свои книжные вкусы и они сами выбирают, что читать, иногда меня этот выбор пугает взрослостью или не логичностью.

Ни и из последнего, пару лет назад каждый из них обзавёлся своим ридером, я никогда не запрещал читать на компе или планшете, оба с удовольствием слушают книги в аудио варианте и я тоже это только поощряю. У нас был разговор, что книги это способ получения информации, для увеличения знаний или для получения удовольствия и не важно как вы потребляете текст, через какое устройство или через какой орган восприятия. Важно получать информацию и извлекать для себя из этого пользу в виде эндорфинов или нейронных связей. Ну и самое последнее, я приучил обоих детей к тому, что если у них возник любой вопрос, обязательно найти на него ответ, не важно как, но обязательно. Этим шагом я научил их гуглить, объяснил, что они живут в удивительное время, когда ответ на любой вопрос лежит от них на расстоянии всего в пару кликов!

Вот это простыня получилась... Очень надеюсь, что кто-нибудь найдет, что то для себя и может возьмёт какую-либо часть методики на вооружение. Ну и не будет заставлять детей читать. "Ни одна собака не полюбит ту палку, которой ее бьют"

Зарабатываю строительством, а как хобби показываю детям физические и химические опыты, везде где удаётся, прям как Бонифаций после работы или в отпуске)

У меня была подобная история во взрослом возрасте, мне 19 живу в отдельной квартире, а моя соседка в очень хороших отношениях с мамой, можно сказать подруги. Ну и в один из дней соседка зашла в гости что-то попросить сделать точно не помню, цель была посмотреть как я живу) Ну и я полез в шкаф где у меня хранились инструменты, саморезы и прочая строительно ремонтная утварь. Ну открыл я этот шкаф и ищу требуемое, и замечаю как она в лице изменилась, ну думаю бардак ей мой в шкафу не понравился, да и похер. Нашел что было нужно отдал, она как-то брезгливо попрощалась и ретировалась, ну а я забил на её странное поведение. Надо отметить, что это была пятница и я под пивко рубился в какую-то сетевую игруху до утра, в линагу вроде). Утром просыпаюсь от настырных звонков в дверь, открываю, а там моя родня специфичным составом, мама, отец и дядька мой, который в милиции всю жизнь проработал. Заваливаятся они в квартиру отодвинув офигевшего и не выспавшегося меня и принудительно требуют показать шприцы и сразу, на чистоту выложить чем я ширяюсь. Я в полном ахере, сообщаю, что они все сами под воздействием чего-то психотропного и ни о чем разговаривать с ними не буду пока не налью себе кофе, топаю на кухню, отец с дядькой начинают внимательно осматривать квартиру. Налив себе кофе и всем желающим чай садимся с дядькой и отцом на кухне и начинаем разбираться, мама куда-то вышла. В ходе диалога и выслушав обвинения в наркомании и что им все известно, задаю вопрос а откуда известно то, на что отец говорит так соседка у тебя дома шприцы видела, и тут я соотнеся вчерашний визит и поведение соседки и сегодняшние обвинения начинаю ржать в голосину, чем очень смущаю серьезных отца и дядьку. Говорю, ладно, раскусили, пойдёмте я вам шприцы покажу, и топаю к шкафу с инструментом, достаю от туда три шприца, два пустые а один с маслом, у меня двери были на цилиндрических петлях и я из шприца их смазывал, тут начинает ржать отец, а дядька сквозь зубы цедит, что-то типа "вот сука!". И в этот эпичный момент в квартиру возвращается мама и соседка разоблачительница, увидев нас ржущих у них на лицах меняется полная гамма эмоций от несоответствия поведения и серьезности ситуации. Отец сообщает соседке, что ей почетная благодарность за бесполезную бдительность и что дальше с этим наркоманом они разберутся сами, попробуют пересадить на маслёнку, а может быть даже на ВД40 в баллонах. Заместительная терапия так сказать. Хороший был день, мы потом гулять пошли и как-то весело нам было, все с разных сторон рассказывали кто как эту ситуацию видел и смеялись, много смеялись!