#comment_373533224

Кажется, что людям, живущим в сельской местности, будет трудно прижиться в городе и наоборот, городские не поймут жизни на селе. Но, вот реальная история.
Два парня учились в Педагогическом Вузе на факультете учитель предметник. Подружились. Один из села и снимал в городе жильё, другой городской жил с родителями. По окончании учёбы сельский парень категорически не захотел возвращаться туда, где родился. Пошёл работать в городе в одну из средних школ учителем старших классов.

Городской же парень, наоборот, принял решение - работать в сельской местности.
Прошло три года. У обоих парней семьи. Работающий на селе уже стал директором  средней школы. У него есть дом, земля, подсобное хозяйство. Всё нравится. Свежий воздух, свои овощи и фрукты, мясо, яйца - всё свежее, натуральное. Иногда ездят в город навестить родителей и походить с ребёнком по развлекательным центрам.
Друзья спрашивают - когда вернётесь назад в город? А парень отвечает - лучше быть первым на селе, чем никем в городе. Там меня все знают, уважают, здороваются, всегда помогут.

А что же парень из села, который не захотел туда, где родился? За три года у него по прежнему съёмное жильё, и пока нет перспектив на свою квартиру. Работает в той же школе учителем старших классов. Трудно с финансами, купить всё дорого, но помогают родители из села. И почему бы не вернуться ему туда, где его друзья, родители, где и он, и его знают все, тем более молодым учителям власти оказывают поддержку. Но нет, парень по прежнему категорически не хочет в сельскую местность, ищет своё место в жизни в городской среде. Говорит- хочу жить красиво, а не постоянно чистить в курятниках и полоть  огород. Вот так бывает в жизни. Каждый выбирает свой путь сам. Но что то мне подсказывает, что сельский парень всё таки, однажды, вернётся к своим корням - где родился, там и пригодился. Но, как говорится, каждому своё.

Мне нравится эта работа, ей-богу! – такой сделала для себя вывод, когда собрала листочки, плоды детских мучений, которые по недоразумению называются в школах самостоятельной работой.

Место действия: урок обществознания. Класс: неважно какой, ибо не суть. Задание: дать определение понятиям «рынок», «экономика», «деньги», «вклад», «блага», «банк».

А теперь – слайды(с):

Сказать, что я орала как мандрагора – не сказать ничего. В этих самостоятельных мучениях было прекрасно все: и «ложишь». И новая трактовка известных мне ранее понятий и терминов. И, поверх всех прочих грамматических ошибок такое четкое, глубинное понимание того, когда именно надо класть на благотворительность. Желательно - с прибором. Но можно и без него. Во всяком случае про приборы ничего в самостоятельных не было.

Я не смеялась - я выла. Пардоньте. Реакция была моя сильна. Едва успела убежать, дабы непедагогичным образом не сделать это при малолетних шедевристах, которых такое могло и испугать, и оскорбить.

А потом... взвыли сами авторы. Попозже. Ибо начала новая училка (я) придираться ко всему: и к правописанию, и к "ложить", и к "ихнему", и к "еёным", и к прочим "...это когда".

Бедные дети. Сейчас я понимаю, что для них это была шоковая терапия: когда на обществознании параллельно начинаются уроки правописания, тут же задаются каверзные вопросы, касающиеся истории. А еще мне ударения определенных слов не нравились. (да, и к этому я придиралась!) и Босх знает что еще...

Что могу сказать с высоты совместно прожитой четверти: все поправимо, кроме смерти(с). Мало того, что мы теперь знаем, что такое деньги и вклад (да и не только это, чего там!), так мы теперь пишем довольно вменяемым образом. "Банк - это финансовая организация, сосредоточившая временно свободные денежные средства..." Ну, и далее - по тексту определения. И перестали писать: "Банк - это когда..." Это - никогда!.. И ни при каких обстоятельствах!.. И больше никогда так не пишите!.. - с горячностью Зои Космодемьянской объяснила я будущим экономистам и историкам.

Поняли. Да, не вру. Стали грамотнее. Хотя я не учитель русского языка. Ну вот как их не любить?!

И - да. Вообще сегодня, после проведения седьмого урока, поняла, что, выражаясь высокопарным слогом, все-таки люблю их. Люблю этих шестиклассников, где один сегодня в конце занятия расплакался... потому что блестяще (как потом выяснилось) подготовился к уроку. И выполнил безупречнейшим образом домашнее задание. Такое, что хоть на выставку его, а я - эх, сплоховала, да! - не спросила паренька.

Люблю семиклассников - за их предподростковую ершистость: их было по дисциплине подминать под себя сложнее всего. Но - ничего, сидят и заинтересованно слушают теперь. И домашку теперь делает даже Петя!.. Пространную характеристику Пете давать не буду. Просто коротко: плевать он хотел на эту историю и общество... раньше. Да и на прочее, подозреваю, тоже. А теперь вот не плевать. Батюшки мои, неужели мы даже на "четверку" в этой четверти настроились?!.. Петя, да ты теперь мой кумир!!!

Люблю восьмиклассников: за их непосредственность, за такой талант в коммуникативных сферах, что Максим Галкин позавидовал бы.

Интересует их абсолютно все. Был ли Пушкин голубой?.. А сколько мне лет?.. Да-а?!.. И у меня в таком возрасте свои зубы?!.. А если бы Иван Грозный был счастлив в браке, появилась ли бы на Руси опричнина?.. А какую музыку я слушаю, когда еду на работу?.. А правда ли, что Распутин был шизофреник?..

Люблю девятиклассников. Никто по ОГЭ в прошлой четверти не собирался обществознание сдавать. Теперь собираются. Мне лестно даже!

Десятиклассникам - моя особая, нежнейшая любовь. Каждый(!) в этом составе - умненький. Реально - талантливый. С ними разговариваю на равных. Черт возьми, они меня понимают. Они умственно взрослые!!! Причем - такие интеллектуалы, подкованные, начитанные, что местами боюсь сплоховать и вынуждена перед каждым занятием гуглить, перепроверять, уточнять и сверяться. Перед такими опозориться меньше всего хочется. Каждый урок - как экзамен. Только не для них, а для меня. Господи, благослови каждого из этих ребят, никому из них не дай потеряться после окончания школы!

Но реальным экзаменом будут для меня одиннадцатиклассники. Почти все общество выбрали в качестве своего персонального ЕГЭ. Спасибо, конечно, за оказанное доверие, мои дорогие, но... Караул, я пропала!!!.. Нет, конечно, никуда я не пропала. Так, малехо волнусь... В коровью лепешку расшибусь, а подготовлю, если запал у этих товарищей есть; реноме сельской училки не посрамлю! (где тут улыбательный смайлик?!)

Интересный, в общем, народец. И это - сельская школа, далекая от города.

...Для тех, кто подпишется (не отпишется, не забанит) - продолжение, причем скорое, следует.

Верим в теорию шести рукопожатий. Учителя найдитесь!

В нашу замечательную сельскую школу https://vk.cc/cqJEEQ с классами по 2-3 ученика требуются самые лучшие учителя.

В этом году в школе проведен ремонт и созданы супер замечательные оборудованные классы в рамках программы "Точка роста" по Химии, Физике и Биологии.

Костяк наших учеников это многодетные семьи из Санкт-Петербурга и Москвы, переехавшие в этот благодатный Селигерский край растить своих детей в окружении первозданной природы и поднимать сельское хозяйство. Анна Кондратьева, Никита Кондратьев, Яна Владимирова ,Мария Зинягина.

Наших детей в школу из окрестных деревень доставляет школьный автобус. А на днях запускают вышку сотовой связи и интернета прямо в деревне Вотолино. Членам семьи педагогов можно работать удаленно. В школе шикарный wi-fi.
Озера, сосновый бор, чистейших воздух и прекрасные люди вокруг.

Приезжайте!

Всем педагогам, кто захочет осмотреться приехать, предоставим бесплатное проживание 2-3 дня в нашем домике для гостей Дом у озера "Медвежий угол в Селигерском крае"

Отличный повод для тех, кто имеет педагогическое образование и давно мечтал попробовать свою жизнь в деревне.

Друзья, пожалуйста, сделайте репост этой записи, разместите в своих группах, пусть все сложится🙏