В Ответ на пост «"Приора" с системой катапультирования - прорыв в вопросах безопасности» не было тега, что это сгенерировано нейросетью. Добавил комментарий:
Был рейтигн:
Буквально за 10 минуту рейтинг упал и продолжает падать:
Судя по всему, это связано с:
Собственно, вопрос. Я тоже могу запустить бота?
ХОЧЕТСЯ СКАЗАТЬ В САМОМ НАЧАЛЕ, ПЕРЕД РАССКАЗОМ.
Зачем я тут это всё пишу? Выговориться. Порой это необходимо, лично мне.+ Может это кого-то остановит от необдуманного поступка.
Стоит ли поступать как я? Сразу отвечу, нет, у кого мысли уйти из жизни, сразу гоните их прочь. В мире может случиться много всего хорошего несмотря на то, что кажется, что в данную минуту мир рухнул.
Я понимаю, что на Пикабу по большей части обитают быдло, и предвижу комментарии, но мне на это пофиг. Кто умеет читать и у кого есть хоть какая-то человечность поймёт.
У каждого была своя история жизни, если вы справились молодцы. Я рад за вас, что вы поступили и сделали всё сами с нуля (хотя это и не так).
У каждого региона были свои 90е и если в вашем регионе даты другие, знайте, у нас разгул всего звездеца был с 2000х и почти до 2014-2015 года. Было у вас раньше или позже, это не имеет смысла в контексте. У нас вот так.
Считаете вру. Идите в битву экстрасенсов. Там вам самое место.
Считаете что мог бы справиться сам. Ок. Считайте дальше.
____ИСТОРИЯ___
Это был 7 класс 2003 год. Мне было 13 лет (4 класс пропускали, информация для тех, кто не жил в те времена)
В этом возрасте всё кажется, что так и должно быть. Тебя поместили в 7 лет в какую-то школу и ты должен учиться до 9 класса. Почему одни дети учатся в одной школе, почему в другой, в 13 лет особо не задумываешься. Хотя интуитивно понимал, что территориально. В то время не было мобильников, компьютеров, интернетов, да и домашние телефоны-то были не у всех. Верне может они у кого-то и были, но опять-таки это такая редкость и роскошь.
Из других школ, переводились в нашу только какие-то конченные, и то долго не учились, их сразу сгоняли в одну из школ нашего района.
Я ребёнок правил. Я старался всегда слушать своих родителей. Не кури, не пей алкоголь, не матерись. Кредо по жизни, которое вложили мне в голову родители.
До 2 класса в нашей школе как-то было всё ок, но потом понеслась. Все пацаны, поголовно, словно с цепи сорвались. В 3 классе уже царила вакханалия. Все курили после школы, орали матом в классе, вещи летали по классу. И я сугубо не понимал, почему их учителя не наказывают. Ведь есть правила поведения, а тут дичь, девочке пенал сломали, кому-то тетрадку в ведро с водой кинули. Наплевали в тряпку и вытерли об доску. И это всё как-то сходило им с рук.
Появился какой-то быдлятский сленг и тупые шутки. А потом оказывается у них появилась "крыша" и если у кого-то был кто-то, кто за него впрягался, то он начинал себя вести словно он может творить всё что угодно, царь ублюдков. И это оказывается ещё и за деньги, я про "крышу".
Логично, я со своими моральными устоями от своих родителей, не вписывался. Быстренько надо мной начали издеваться. Я не знал тюремных понятий, я не хотел курить , вступать в группировки, да и вообще, я не хотел портить чужие вещи. Поэтому я быстренько стал мальчиком для битья с третьего класса.
Почему я прыгнул с 7 класса во 2 в этой истории? Чтобы было понятно, что до 7 класса всё это время надо мной издевались. Причём чем старше становились они, чем более шакальи их были поступки и унижения.
И вот в 7 классе случилось ужасное. У меня умерла бабушка. Это была первая смерть в нашей семье. До этого я видел конечно, как хоронили других за окном, несли гроб и провожали всем двором. Но тут происходит это с твоим любимым человеком.
Я до сих пор помню этот гроб по середине комнаты и тазик с марганцовкой под ним. Куча людей в черном, и занавешенные зеркала. В тот день приехали даже те, кто явно знал меня, но я не знал их. Какая-то родственница, которая жила за границей и другие. Телефонов домашних не было, только срочная телеграмма.
Я помню день выноса, это было почти на мой день рождения. В этот день мне подарили кассетный плеер, как раз та самая родственница из-за границы, но я к сожалению не знал кто это. Я понимал, что это был дорогой подарок. Но я не радовался. Я как-то в нуле был. Просто удивлен.
В этот день лежал снег, я вышел во двор, встал напротив берёзы. И все бабульки, что столпились у подъезда провожать в последний путь, говорили между собой "это её внук вышел". А мне было всё равно. Я не хотел, я отказывался, я просто топтался на месте по кругу. И вот выносят. Вот в автобус. Вот едем. И на кладбище меня прорвало. Я начал рыдать, я не мог остановиться. Я понимал, что вот, всё в землю и не увижу никогда, что не будет шуток, что не будет больше голоса, что вот рубеж невозврата. Там на кладбище я стоял возле сосны и рыдал в кору этого дерева. Винил себя за все грубые слова, что злился, что не смогу больше сказать "прости". Какой же я был урод. Вот моё осознание. Правильно меня били в школе, я не заслужил большего.
"Подойди попрощайся", говорили родители. Я был последним, все на меня смотрели. Я наклонился, поцеловал в ленточку с иконами, что была на лбу и сказал тихо "прости". Но я понимал, что это бесполезно.
Мой мир рухнул, просто провалился.
На следующий день после похорон я пошёл в школу. Вернее меня отправили туда. Век бы в неё не ходил с этими ублюдками.
Я вечно сидел на первой парте. Я не знаю по какому принципу нас рассаживали. Но за мной сидел отбитый и самый тупой пацан в нашем классе. Его родители были мажориками, вечно ему покупали самые топовые шмотки, и всякие безделушки. А он, имея всё, был таким тупорылым существом.
И вот заходит на первом уроке классная руководительница. "Так, у Никиты умерла бабушка, я очень прошу весь класс поддержать его", потом она повернулась к учителю математики и добавила "пожалуйста не спрашивайте у него домашнее задание".
Я лег на парту и уставился на доску. Слышал ли я тогда учителя, наверное нет. Но тут, я услышал сзади "Никита лох, ха-ха-ха", голос этого самого тупого, что сзади сидел. Что за звери, что за ад, за что. Вот, о чём я подумал.
Учитель математики, сделала вид, что ничего не слышит, продолжила вести урок. И тут, чувствую сильный удар в спину кулаком "что лошара, ты думаешь сегодня что-то изменилось?". А я даже не поворачивался. А он выжидая момент, когда учитель отвернётся к доске, бил снова и снова, сильнее и сильнее, прямо на уроке.
Я просто закрыл глаза и плакал в себя лежа на парте. Я первый раз так плакал. У меня не было не всхлюпов, никаких эмоций. Просто слезы стекали со щеки на тетрадь.
Удар, ещё удар. Бей, хоть убей, это конец. Мой мир стал черными. Я варился в собственном киселе. Заступился ли кто-то, лишь один. Сказав "ты совсем д#@#₽б?"
Зверства становилось всё больше к концу 7 класса.
Наступило лето.
Этим летом, я шёл по улице, опасаясь местной гопоты, вставлял наушники в уши, врубал кассету с группой Ария, и слушал по кругу одну и туже песню "Возьми моё сердце". Мне не нужны были друзья, я просто не хотел развиваться дальше.
У всех была своя жизнь. Она была счастливая, у всех были какие-то свои дела и я вообще никому не сдался со своими проблемами.
И вот наступила осень. Уже 8 класс. Я очень сильно не хотел в школу. И выходя из школы во второй день, в своей джинсковке, на выходе какие-то левые пацаны, не из моего класса, из параллельного, просто берут, одни нагибают, а други с размаха коленом бьют в живот.
"Ха-ха-ха", слышу я. Вырываюсь, убегаю. Что делать. Школьный друг, сделал вид, что меня не знает, прошёл мимо. Я пошёл домой один. Дома, бросив ранец на пол, с настроением ниже уровня ада. Плюхнулся на диван.
"Сходи отцу помоги, в сад сходи с ним, за яблоками", сказала мама из кухни. Я одеваю эту джинсовку беру велосипед и вытаскиваю его во двор. Велосипед это было то, на чём можно было унести урожай из сада. Повесил на одну сторону руля, на другую, на багажник и на сиденье. И кати его рядом.
До сада я обычно катался свободно. Пока отец шёл пешком. Я уезжал вперёд, потом возвращался назад. Велосипед это тот транспорт, когда ты один и тебя явно не тронет гопота.
Но в этот день, я ехал с каменным лицом. В груди словно что-то сжималось. Я уезжал далеко и старался назад не подъезжать. Мысли, которые крутились у меня в голове, "без меня всем бы было лучше", "ненавижу себя, жалкое ничтожество", "после сада поеду и сброшусь с крыши". Давление от истерики било по башке. Я уехал очень далеко чтобы отец не видел как я плачу, и начал рыдать в голос "за что.... Ответь мне за что!!!" Прокричал я в никуда.
После чего, все краски в глазах стали тусклыми, словно черно белый фильм. Всё стало каким-то контрастным и меня отпустило. Не стало ни боли в теле, ни чувств, вообще ничего, это словно какой-то пофигизм без ощущения. Даже холод осени и замёрзшие руки не ощущались.
Я доехал до сада, с каменным лицом. Загнал велосипед в будку под навес и сел на него. Через пять минут, в сад зашёл отец. Он молча взял корзинки и начал собирать урожай, яблоки и другое. А я уставился в одну точку без желания жить. Вдруг из носа потекла кровь. Ваты не было, пытаюсь запрокинуть голову, а я на велосипеде, под навесом и головой упираюсь в крышу навеса. Пришлось слезть. Выхожу из под навеса будки, на улицу и вижу лицо из облаков.
Это было лицо, как на фотографии какого-то человека и оно смотрело на меня. Я понимал, что из облаков может сложиться что угодно, но отдаленно похожее на объекты, а тут лицо, да и как настоящее. Кровь резко остановилась, я кричу "Папа! Папа! Смотри! Лицо из облаков". Он копаясь в урожае, "ну да бывает такое", а я ему "да нет, тут как на фотографии". Я на секунду отворачиваюсь, чтобы посмотреть на отца, вижу, что он поворачивается наверх, чтобы посмотреть, я поворачиваюсь в след и тут это лицо растворяется на моих глазах, облака расходятся. "Ну и где лицо?", спросил отец меня, а я в ответ "только что было тут".
И тут какая-то легкость на меня накатила. Какое-то чувство эйфории, цвета вернулись, кровь перестала течь. Я стою в шоке и прокручиваю эту ситуацию. Мне в тот момент показалось, что кровь из носа пошла специально, чтобы я вышел и запрокинул голову наверх.
Умывшись холодной водой из кадушки я подумал, "Может я кому-то там нужен". В этот день я вернулся домой отбросив мысли о своём конце.
Буллинг не прекратился, но что-то остановило меня тогда. Я человек не верующий, чтобы вы понимали, вернее я верю в Бога, но не в религию.
Может это было такое стечение обстоятельств. Может моя психика тогда остановила. Но то, что я видел, нажало на мой внутренний "стоп кран" и вывело меня из состояния депрессии.
Что это было? Детский вымысел, случайность или знак свыше, я до сих пор не знаю.
Я работал учителем математики, и уж лучше бы под камерами поработал, дабы не было проблем с учениками. А со всякими дядечками и тётечками проверяющими у меня будет короткий, но жёсткий разговор: "Я смотрю, у нас за забором целая очередь действительно компетентных учителей... 🤔 Ну коли вам не нравится, я стану репетитором, буду поднимать успеваемость меньшего числа учеников более удобным и приятным для кармана способом, пока 'действительно компетентные' стараются сдать показатели".
Посыл такой, но, естественно, в максимально вежливой форме с улыбкой, напоминающей оскал. Ведь если специалист шарит, никакие формальности ему не помеха, ибо найти другого хорошего специалиста за ту же ЗП крайне сложно. В противном случае эти дядечки и тётечки будут вынуждены оправдываться перед более вышестоящим руководством, почему это вдруг показатели упали. Система работает в обе стороны, ведь на практике хороших учителей очень мало: и компетентных (hard skills), и педагогически подкованных (soft skills).
Я будучи студентом уже работал учителем (ПДО) в лицее и подменял болеющих учителей математики (хотя сам по образованию физик). И только потому, что я был уверен в своих знаниях и методах подачи материала, я уже мог выставлять свои условия: приходил только тогда, когда непосредственно требовалось моя работа, и я не намерен был просто сидеть там только потому, что формально я работаю с 8 до 16. Я писал объяснительные-отписки, почему меня не было, но клал большой болт на эту бумажную галиматью.
В конце концов, уволился через год по обоюдному (поговорили) собственному желанию, а для себя решил, что репетитором работать гораздо выгоднее во всех смыслах. Не понравился ученик — отказался. Сам выставляешь график и цены. Всё зависит от тебя.
А покуда системе невыгодно что-то менять, так и будет всё гнить. Если мне повезло, и я учился в лучших лицеях города и даже страны, то вот про других не скажешь. Кто будет РАБотать за такую ЗП и при таких условиях? Либо некомпетентные, либо стервозные. Ну вот пусть и хавает страны плоды своих стараний.
Помню, тут было огромное количество гневных постов о том, как этого несчастного тренера оклеветали: злая девочка, её семья и коррумпированные следователи и судьи осудили невиновного человека.
И вот «мафия девочек» атакует снова. Но в этот раз я почему-то не нашёл гневных постов в его защиту. А ведь в этот раз ему 17 лет дали. Может я плохо искал.
С 15 лет знаком буллингом, буквально каждый день борьба за место под солнцем. Сейчас мне 36, давно работаю в одной организации, коллектив у нас не большой,хорошие работяги ,дружные, как мне казалось. Недавно пришёл пораньше на работу, встретил девчонок с соседней конторы,одна из них мне не безразлична, стоим болтаем. Заходит мой коллега, кладет мне руку на плече и задаёт загадку- чем пидараз отличается от льва? Мы говорим,что не знаем, он говорит - на льва нельзя облокотиться....и ржет 🤡
Земля уходит из под ног, понимаю, что меня макнули головой в унитаз,опустили, перед человеком, который мне нравится и коллега об этом знает. Как же мне хотелось раскрошить его лицо(я мог, я сильнее). Теперь я понимаю, даже спустя годы, перед людьми,я тот же,как в 15 лет, ничтожество, которое можно унизить и растоптать. И что же я должен был сделать как человек, мужчина,в конце концов? Броситься в драку? Не смотря на 15 летнюю " дружбу", как же гадко....
Про камеры в кабинетах.
Попробую ответить коротко: у учителя по гос. нормам урок должен быть построен определенным образом:
Подведение к теме урока, желательно применить связь с реальной жизнью и другими школьными предметами
Разговор с детьми чтоб они сами поставили тему урока
Сам разбор темы
Рефлексия и оценка работы на уроке и понимания материала.
Это если без терминологии и в очень сжатом виде. Теперь делаем нехитрый вывод: согласился бы я работать учителем математики в старших классах, где каждый мой урок могли бы посмотреть по видео и достать проверками на профнепригодность за проведение уроков нормальными методами? Нет, ни в коем случае. Сравните записи уроков с любых педагогических конкурсов, где 50% времени тратится на болтовню ни о чем и реальные попытки научить детей понимать математику - это небо и земля. Так что вопрос очень спорный про камеры в классах. Надеюсь на понимание, а не волну хейта про то, какие учителя слабые и плохие, поймите, что эти нормы разрабатывали люди без педагогической практики и они имеют мало связи с реальной работой в школе.
Ответил лёжа с телефона, надеюсь более менее попал в кнопки, извините
Ток сегодня написал пост про порку! Ну а хули вот еще делать с такими мразотами. Ну объективно, набежит куча юристов, правозащитников, директоров, и все они будут обсуждать(толку от этой нечести - нихуя, один пиздеж). Максимум что будет малолетним мразям, на учёт поставят, а то и вовсе лёгкий испуг.
Почему бы не вернуться к воспитательным мерам 200летней давности. И это не значит (как сейчас тут многие начнут вопить, что не толерантно), наказывать всех, а провинившихся. Толку родителям и этой девочке от пиздежа кучи долбоебов правозащитников, им нахуй этот пиздеж не нужен, месяц заявы писать, потом месяц ждать что там блять решат, были ли это пиздюля или всем показалось. На действие должно быть равное противодействие, и все и нихуя больше не надо, человек (любой) должен понести ровно то же наказание, какой проступок совершил (будь то ворововство, своровал - отрабатываешь, а не на харчах бюджетных живёшь, совершил насилие - получил насилие ) не хочешь расплачиваться, не выебывайся. Вот еслиб хозяев блоховозов, которые не убирают дерьмо, законо бы отлавливали и в рот бы им, это дерьмо запихивали, парки были бы пздц какими чистыми!
И все блять, и нихуя больше не надо законов, правозащитников, и прочей хуйни!!!
В школах почти везде есть видеонаблюдение. Это пункты проведения голосования и егэ, школа без камер сейчас - нонсенс.
Но такое часто не видят. Почему?
Сейчас будет имхо из того, что я видел в школе.
Учителям в нынешней системе выгодна травля. И выгодно её не замечать.
Когда я учился, у нас был парнишка, Борей звали. Ему доставалось от одноклассников так ещё и некоторые учителя его вызывали к доске с одной целью - наорать. Он был тихим, но в такой обстановке учился, ясное дело, не очень.
И вот вызывают его к доске, да давай орать, какой он тупой. Учитель не наорет на хулигана, ибо будет послан моментально. А вот Боря был жертвой безопасной.
Что будет с учителем, если узнают, что у него в классе травля? Да ничего, в общем-то. Ну лишат премии. Максимум - уволят в одной школе, в другой обратно примут. Не посадят.
И на этом фоне особенно прекрасны призывы разрешить пиздить детей. Да, чтобы такому условном Борису пизды доставалось ещё физической от учителя. Это не единичный случай, пока учился, я такое видел постоянно.
Что дети, что учителя отрываются на тех, кто не ответит. Я мог ответить, потому на меня учителя не орали. Ибо учитель частенько это закомплексованная личность, которой дали каплю иллюзорной власти, которую он использует для удовлетворения своего эго.
А пока это не изменится, какие полномочия не давай, не будет результата. Потому что личности, которые это будут применять, все такие же. Взрослые создали систему, где, чтобы выжить, надо не уважать учителя и других в определённой степени. Но пиздить надо детей.
P.s. У нас в школе поставили камеры когда я был в 1 классе. И в случае чего всегда был ответ "запись не велась, записи нет". Ибо так безопаснее.
