Еще про "солнечных"⁠⁠31

Цыган на цыпочках цыплёнку: "Цыц"))

Другая история. От моей одногруппницы. У них в классе все 11 лет был мальчик с аутизмом. Родители погибли, воспитывала бабушка. И они как-то понимали своим детским мозгом, что мальчику тяжелее, жалели. Быстро взяли шефство над ним, водили за руку из кабинета в кабинет, в столовую, помогали собраться и переодеться, провожали домой. Так до выпуска. Он не был агрессивным, никому не мешал, не вонял, не дрочил. Единственное, почти никак с ними не коммуницировал. Всё время был в себе. Со школьной программой относительно справлялся. Она не считает, что они были в чем-то ущемлены из-за него, помогали по своей инициативе. Вспоминает, как его бабушка благодарила весь их класс на выпускном, плакала, обнимала каждого. Они гордятся, что смогли помочь ей и этому мальчику. Дети бывают очень разные, как здоровые, так и с особенностями.

Письку на людях не показывать

развелось моралфагов, уже и хвастаться нельзя.

Поэтому я рад, что несмотря на свои проблемы со слухом, учился всё же в общеобразовательной школе и привык к общению со слышащими людьми. Мне полезно было тянуться с приложением усилий к уровню обычного человека со слухом, хотя мне и делали некоторые поблажки в школе (я ещё и ростом ниже среднего, поэтому к доске для письменных заданий обычно не вызывали, а то бы я не смог нормально расписать решение, но на устные ответы ходил). Кстати, в университете меня к доске на письменные задания вызывали, чем вырвали из зоны комфорта после школы =)

Когда ходил на подготовительные курсы при МГТУ им. Н. Э. Баумана, организованные для инвалидов по слуху, то видел там одного парня из спецшколы. Вёл себя как-то слишком нагло: на парте раскладывал кушанья, во время занятий отвлекал других ребят разговорами на жестовом языке. Видимо, дисциплина в той школе не очень была. Экзамены не сдал хотя бы, но в университете всё равно уже более строгий отбор и у нас после первого курса часть ребят отсеяло, кто недостаточно старался или кто понял, что технический ВУЗ -- не его.