Серия «Кассиопея»

Елена: Здравствуйте все. Здравствуйте, зрители.  Очень приятно попасть к вам на эфир и с вами пообщаться. Изучение трудов Леонардо да Винчи. Может быть, вы расскажете. Это было бы очень интересно лично для меня, потому что мы не все знаем его проекты, не все знаем то, что он принес миру, за что инквизиция его приговорила к смерти, но оставила в живых.

Ирина: Да, я знаю, что его не убили. (МидгасКаус говорит). Он был верующим человеком.

Елена: Да.

Ирина: (Он мне показывает) Винчи был верующим человеком и в Душе был творцом. Он обладал синтетическим мышлением: мог объединять знания из разных областей. Мог синтезировать. Он жил очень давно, был контактером, но его кураторов, я лично, не знаю. Я видел его изображение. Аура характерна для чувствительного человека с контактами разного рода. Я считаю, что он был универсальным контактером, то есть мог вступать в контакт с любой духовной сущностью, которая к нему приходила. Он это воспринимал как контакт с божествами, Ангелами, Богом, с собственным сердцем. То вдохновение, которое он получал в виде образов, рисовал и писал стихи. Был литератором, ученым и художником.

03:17 Понятие лжи. Обучение управлению эмоциями на Эслере. Понятия Духа и Души в обучении на Эслере. Основа эмоциональной стабильности. Знания об эмоциях для жителей Земли.

Елена: Как вы понимаете, что такое имитация? 

Ирина: Подражание.

Елена: Подражание.

Ирина: Подражание может по разным мотивам быть. Человек не развивает свой творческий потенциал, который заложен в каждого, но подражает чужому. Возможно, это как обучение.

Елена: Получается, что нет творческого.

Ирина: Очень многие учатся рисовать, когда кладут картину на бумагу и срисовывают. Еще не уверен в себе и учится рисовать. Бывает, с целью обучения. Бывает, с эгоистической целью присвоения. Или с целью вложить добавление к творчеству другого человека, чтобы вызвать доверие у народа к своему творчеству. Любая форма лжи человека в обществе начинается, в первую очередь, со лжи самому себе.

В чем заключается ложь самому себе? Что такое ложь? Ложь – это не полное отсутствие истины, это ее искажение. Истина, истинное знание, истинная мудрость искажается теми эмоциональными энергетическими блоками, которые мешают принимать ее в Свете Бога. Поэтому человек начинает видеть ложь в мире, ложь в себе и реагирует ложью. Ложь является одной из самых главных причин любых негативных проявлений разумных сущностей.  Ложь противоположна истине, как ненависть противоположна любви. Как только ложь исчезает, и человеку становится доступна истина, ему становится доступна и любовь, потому что истина и любовь едины.

(МидгасКаус говорит) Это обучение помощи себе и помощи другому в недопущении негативных эмоциональных блоков должно начинаться с детского возраста. У нас на Эслере это включено в школьную программу. У вас на Земле ничего подобного я не нашел, когда изучал стандарты образования на вашей планете, которые, хотя и отличаются во многих странах, но я заметил поразительное пренебрежение к вопросам собственной Души, к вопросам управления собственным телом. И даже, как это не удивительно для любого разумного Духа, к вопросам Духовного мира.

Наше обучение в школе начинается с самых простых истин, которые понадобятся для правильного выбора приоритетов в нашем обществе. Но в школу дети приходят из семьи. У нас тоже есть семейное воспитание, как и у вас. Наши семьи обучены в тех же школах и нашими средствами массовой информации, если говорить земными понятиями, вкладывать в сознание детей самого маленького возраста знания. И не просто знания как теорию, а практические знания о том, что они являются воплощенными Духами, у которых есть вечный Дом Души.

Основа эмоциональной стабильности состоит в истинном знании того, что такое эмоции, почему они проявляются, и от чего зависит вибрация эмоций, ее качество, ее направленность на негатив и позитив, и как направленность можно изменить, сохранив свою богатую эмоциональную жизнь. У нас этому учат маленьких детей.

Елена: Повезло.  Мы это делаем все на практике.

Ирина: Вы тоже можете это передавать своим детям, каждый родитель индивидуально в семье. Это поможет вашим детям более успешно налаживать контакты со своими сверстниками. Это поможет вам разбираться в своей эмоциональной жизни. Когда вы будете объяснять детям, вы сможете на практике это почувствовать. Это поможет вашим детям более плодотворно и продуктивно усваивать учебный материал. И, что самое главное, поможет подготовить их к взрослой жизни в вашем обществе, в том числе в семейной жизни, работе, общественной жизни; показать им ту реальность, которая их ждет после достижения совершеннолетия. Не сказать, а подготовить к ней, чтобы они к возрасту совершеннолетия были полностью самостоятельными в эмоциональном и интеллектуальном плане людьми.

В школе учат, когда рассказываешь кому-то учебный материал, прежде интересоваться познаниями собеседника в этой теме, его личным отношением для того, чтобы было самому понятнее, использовать вашу терминологию, которую поймут многие жители и жительницы вашего прекрасного мира.

10:38 Определение эмоций. Основные инстинкты человека. Влияние умственных установок на формирование чувств. Притяжение деструктивных плазмоидов к эмоциональным блокам. Подростки, дети и родители.

Ирина: Теперь я вам отвечаю, что такое эмоция. Эмоция – это  энергетическая реакция на воспринимаемую извне информацию, или происходящие внутри духовного поля события, то есть в поле воспоминаний.

Елена: Да.

Ирина: Эмоция – это энергия, направленная на изменение внешней и внутренней обстановки. Это понятно?

Елена: Да. Это понятно.

Ирина: Эмоции есть у всех живых существ и разумных и неразумных. Они обязательны. Эта реакция проистекает из самого понимания биологической жизни как цепи реакций на изменение внешней и внутренней обстановки. Материальный мир очень пластичен и изменчив. Любое живое существо, которое находится в материальном мире, чтобы выжить, произвести потомство и занять в своей социальной сфере определенную нишу, должно реагировать на изменения в обстановке. Только у животной Души эмоциональная жизнь будет всегда основана на инстинктивном разуме, а у разумных Духов, в том числе человека, она основана на его разуме бессмертного Духа. Разум духовный и разум инстинктивный, либо их сочетания.

У человека, как и животных, есть инстинкты, которые произошли и достались вам от ваших животных предков. Пять основных инстинктов: сохранения, размножения, власти, лидерский, стадный. И шестой - гедонистический. Эти инстинкты преобладают в человеке, в ребенке, пока он воспитывается, чтобы сохранять его тело. До тех пор, пока в нем будет накапливаться информация от родителей, от окружающего мира о новом мире, где он воплотился. Так как он воплотился в новом месте, и его память о новых жизнях заблокирована с целью, чтобы не мешала приспосабливаться, он может руководствоваться только инстинктивным разумом и той информацией, которую ему дает близкое окружение.

Поэтому у любого ребенка, человеческого ребенка, в том числе, самый главный инстинкт самосохранения направлен на следование за родителями и признание их высшим авторитетом. Только они залог безопасности, и только от них вся воспринимаемая информация в раннем возрасте без всякой критики укладывается в ячейки памяти и потом определяет многие чувства или сознательные отношения уже взрослого человека к окружающему миру.

Именно эти умственные установки формируют сложные чувства, не эмоции, а чувства. Чувства – это отношение к чему-то, но оно не может быть выражено словами адекватно, то, без чего человек не мыслит себя. Это сбор умственных установок на окрашивание чувств в отношениях. Именно эти умственные установки и эти чувства, подавленные, например, в детстве желания, которые все еще находятся в подсознании в бессознательной части памяти, определяют те реакции, которые возникают у человека при возникновении тех или иных изменений.

Проблема состоит в том, что ваша цивилизация в школах не учит правильно распознавать свои эмоции, называть их и с ними работать. Из-за этого у подростков возникают эмоциональные блоки. Эти негативные блоки излучают отрицательную энергию на духовном уровне и притягивают подобных себе по вибрациям духовных и тонкоматериальных существ, которые являются паразитами из-за того, что они любят питаться этими энергиями.

Из-за этого низковибрационные, мы их называем «деструктивные плазмоидные цивилизации» - бывают еще «конструктивные», которые, наоборот, заряжают нас энергией Света - питаются эмоциональными энергиями, низкими по вибрациям, и далеко отстоят от Света. Это обиды, раздражение, злость, гнев, страх и подобные состояния. Деструктивным плазмоидам нравится человеческая энергия, потому что при эмоциональных выплесках выделяется энергия. Не может ее не выделять живое существо. Кому она подойдет по вибрациям. Если ее «скушает» - он не ртом кушает, а вибрацией…

Елена: Да, я понимаю.

17:37 Питание деструктивных плазмоидов. Чакра – энергетический центр. Взаимосвязь цвета, геометрических фигур и эмоционального состояния. Влияние негативных блоков на физическое тело. Работа с эмоциями через Высшее Я. Как научить детей различению эмоций.

Ирина: Тело у обычных плазмоидов либо в форме столбов, либо в форме шаров. Они обычно невидимы для человеческого глаза, находятся выше по вибрациям, но рядом. Энергия, выделяемая человеком, для них видима. Так как у них нет пищеварительного аппарата, которым можно усваивать пищу, которую есть человек, они способны впитывать эти эмоции энергетическим телом и делать их частью своей жизненной силы. Она приносит им такое же удовольствие, как людям вкусная еда.

Как я уже говорил, нас учили с детства и без вспомогательных средств… «пятен Роршаха» и подобных психологов. Модификации более современные, которые основаны на световом восприятии и невосприятии различных геометрических фигур.

Каждый цвет несет определенную вибрацию того энергоцентра, как вы говорите, чакры, которая отвечает за ту или иную духовную область человека – область сердца, разума, эмоций и так далее. Чакра – это энергетический центр, который является символом некоторого центра внутреннего духовного мира человека, направляющий энергию на определенную тему. 

Каждому цвету и каждой геометрической фигуре соответствует свое эмоциональное состояние или ряд состояний. У разных людей представления о цветах и геометрических фигурах, реакции на них, отличаются. Когда человек внимательно всматривается в нечто, не имеющее смысла некоторой наполненности информацией, то есть обычной картины, если это не просто пейзаж, в котором можно найти смысл, например, рассматривание природы, а беспорядочное, на первый взгляд, нагромождение пятен, то у человека разумное логическое начало сознания, начинает отодвигаться, и он ясно чувствует.

То есть, когда человек задает себе вопрос: «Что передо мной?» - у него возникает чувство, которое по ассоциациям вызывает в нем сильные чувства, отражающие самые сильные его блоки. Это зависит от многих факторов, какое у него возникнет воспоминание. Например, красный цвет может у некоторых вызвать страх, потому что в бессознательной части есть подавленное воспоминание о том, что он порезался в далеком детстве и увидел красную кровь. При этом испытал негативные эмоции со стороны мамы в виде ругани. Это все связалось у него с обидой на маму и с пониманием того, что происходит, со страхом потерять любовь.

Теперь он, таким образом, реагирует на красный цвет. Это связано с тем, что ваших детей не учат осознавать эмоции и говорить о них. Поэтому они остаются не переработанными в бессознательной части, а оттуда продолжают влиять на восприятие и физическое тело. Сильные негативные блоки способны разрушать клетки физического тела и его здоровье. Эмоции и работа с ними через ваше Высшее Духовное Я, которое является высшей частью вашего сознания, невоплощенного в этом мире…

Оно находится в Духовном мире и является очень интересным и увлекательным занятием. Если вы с детьми будете учиться распознавать эмоции, сначала эмоции их любимых героев книг, о которых они читают. Например, читаете вместе отрывок из книги, герой переживает какую-то эмоцию. Спрашиваете: «Что чувствует этот  человек? Какую эмоцию переживает? Почему он ее почувствовал? Как бы ты сам отреагировал? Почему ты реагируешь иначе, чем он? Почему у вас разные эмоции?» Попросите его объяснить.

Елена: Очень интересно.

Ирина: Это первый шаг, который у нас проводят еще с детьми дошкольного возраста. Вы это можете делать со школьниками. Потом просто рассказывайте ему каждый день в ненавязчивой форме. Во-первых, вы сами в это должны поверить. Первое воспитание детей начинается с воспитания себя.

23:47 Питание для восхождения к Свету Бога. Воспитание детей. Роль компьютерных игр.

Ирина: Что такое воспитание? Воспитание – это питание для восхождения. Для восхождения вверх, к Свету Бога, питание самого себя. Есть физическая пища, а есть духовная пища. Первое – это информация из духовных источников о том, что существует Духовный мир и его обитатели. Для ваших людей это эзотерические, философские, либо религиозные писания, которые изучают мир. Второй источник питания – это та любовь, тот Свет истины, который зарождается в вас, когда вы бескорыстно помогаете другим, общаетесь со своим Духом, прощаете врагов, оказываете беспричинное милосердие всем нуждающимся. Именно тогда в вас зарождается пища, которая необходима для роста вашего Духа. Это и есть духовная пища. Это и есть то питание, которое возводит вверх или вос-питание.

Воспитание детей должно начаться с воспитания самого себя. Вы не сможете передать детям то, чего у вас нет. У каждого родителя и члена семьи – своя роль. Даже у старших и младших братьев и сестер тоже своя роль в воспитании. Своя роль в воспитании есть у героев, любимых вашими детьми, книг, кинофильмов и компьютерных игр. Даже они принимают участие в воспитании вашего ребенка.

Елена: Да, это точно. Особенно компьютерные игры.

Ирина: Компьютерные игры – я уже неоднократно раскрывал этот вопрос – это продукт, созданный специально обученными людьми для того, чтобы привлечь максимум внимания и сделать их в форме игры с увеличением уровня сложности прохождения. Для того чтобы человек, который играет, пройдя уровень, получил некоторое вознаграждение в форме любых картинок, музыки, чтобы он почувствовал себя сильным, значимым, победителем. Это развитие лидерского инстинкта.

Хорошо прививать любовь к компьютерным играм тем детям, кто не уверен в себе. Создателями компьютерных игр вкладывается в них множество уровней, которые сложно пройти с первого раза, иначе игра станет неинтересной, и ее не будут распространять в вашем пространстве, а создателю игры не заплатят за нее.

В самых лучших компьютерных играх заложены уровни: немного остается до финала, и тут что-нибудь случается, что человек проигрывает. Этим повышается интерес и желание, мотивация к прохождению игры вновь и вновь, на что тратится время и энергетические ресурсы. Все это делается за счет времени, проведенного в семье, на улице на свежем воздухе. Для ребенка важна яркость образов, и это становится иногда помехой в обучении, общении с родителями. По причине, что создан хороший продукт, который вашим детям более интересен, чем вы сами.

Это не повод упрекать детей, а повод посмотреть внутрь себя и спросить: «Что я могу сделать для своего ребенка? Придумать интересную игру, которая будет его обучать, с моим участием? О чем я могу ему рассказать, что показать, чтобы ему стало интересно, чтобы он к общению со мной тянулся больше, чем к компьютерной игре, чтобы я его уговаривала играть в эту игру».

Елена: Очень хорошо, спасибо. Благодарю. Посмотреть на себя со стороны.

29:25 Воспитание детей и себя. Эмоциональная стабильность. Безусловная любовь и эгоизм. Конфликт жены и мужа.

Ирина: Воспитание детей начинается с воспитания себя. Как только в воспитании себя обнаружите признак того, что это получилось, это то, что вы можете держать эмоциональную стабильность в любых ситуациях. Что такое стабильность? Это стабильный положительный фон. Для этого нужно работать со своими установками. Если вы реагируете  на что-то негативно, значит, нужно выявить установку, которая дает отрицательный результат, и изменить ее. Не пытаться менять мир вокруг себя, а менять только свои установки.

Елена: Благодарю. Я это понимаю.

Ирина: Приведи пример, чтобы он был более наглядным для наших слушателей и слушательниц. Приведи пример, что может раздражать больше всего, вызывать негативную эмоцию гнева и раздражения, например, в современном мире женщин.

Елена: Муж.

Ирина: А он скажет, какую установку изменить.

Елена: Женщину раздражает муж любимый. Это нормальный конфликт у всех – конфликт мужа и жены. Естественно, все попадает детям нашим бедным, когда муж не помыл посуду, например, ты его усталой просишь.

Ирина: Жену раздражает, что муж не выполнил ее просьбу помыть посуду. Я сейчас правильно…

Елена: Ну, конечно. Конечно, мы иногда бываем уставшие. Мы иногда друг друга не слышим.

Ирина: Что такое раздражение на мужа в ответ на его отказ помыть посуду?

Елена: Эго вылезает: «Как это так, мне не помогли. Я тут уставшая, а мне не помогают».

Ирина: Хорошо. А что такое «эго»  в данном случае?

Елена: Любовь к себе, превышающая все вокруг. Жалость к себе.

Ирина: Объект, истинно любящий себя, руководствуется не эго. Эго – это как раз отсутствие любви к себе, истинной любви к себе. Истинная любовь к себе заменяется эгоизмом в тех случаях, когда он не знает, что такое настоящая любовь.

Настоящая любовь имеет такое качество как безусловность. К себе любовь тоже должна быть безусловной. Например, если человек любит себя безусловно, то он и других будет любить безусловно, то есть, не требуя выполнения никаких условий.

Елена: Мы не любим себя.

Ирина: Если человек что-то в себе не принимает или что-то в себе пытается переделать не просто ради достижения духовной цели, а именно с обидой, со злостью на себя, то это качество не меняется, просто усиливается и перерастает в эгоизм истинной любви к себе, непринятие себя. Я хотел сказать, что раздражение на мужа, его пренебрежение помыть посуду в форме любви, кроется не в муже, а в Душе того, кто испытывает раздражение. Какие формы? (Он любит это рассказывать) В форме того, что саму женщину, когда она была девочкой, так приучили родители, что если она не помоет посуду, то становится для них менее любимой.

Елена: Ты плохая, не будешь хозяйкой, тебя никто замуж не возьмет и все такое прочее.

33:47 Формирование чувства неуверенности. Негативная подсознательная установка. Перенос модели поведения. Техника изменения негативной установки.

Ирина: Чувствует себя отвергнутой. К чему это приводит? Это приводит к тому, что родители ее не принимают такой, какая она есть, по разным причинам. Они не учили ее с любовью выполнять, а учили либо с позиции силы, либо чувства вины. Например, девочка хочет играть, не хочет мыть посуду. Мама не заставляет ее силой: «Да, хорошо, иди, позанимайся своими делами. Я тебя прощаю». И моет посуду с таким видом, что делает такое одолжение для дочки. Дочь чувствует себя виноватой и грязной перед мамой, и это перерастает в чувство неуверенности.

Елена: Это да.

Ирина: Когда она выходит замуж, у нее уже сформировалась идея, что чистота в доме, на кухне важнее чувства любви и единения супругов, потому что в их семье это было важнее единения с родителями. Эта модель уже есть, но она не осознает ее, она является установкой.

Она просит мужа помыть посуду. У женщины установка, что муж без уважительной, с точки зрения женщины, причины не должен пренебрегать ее просьбой. Это отсутствие любви к ней. Он отказался это делать, забыл или проигнорировал, сказав: «У меня свои дела». У женщины нет четких воспоминаний о жизни девочки в своей семье, но есть подсознательные чувства, что ее не понимают. Поэтому не принимать, не любить, проявить раздражение в этот момент – это для нее норма. Эту модель она уже переносит на свои отношения.

Теперь я скажу, как сменить эту установку, чтобы не вызывала раздражения.

Елена: Вот!

Ирина: Причину объяснить. Вы можете свой пример взять. Тот, кто испытывает раздражение: нужно сесть, закрыть глаза, опустить свой внутренний взгляд в свое духовное Сердце. Сосредоточиться на себе, вспомнить ситуацию, когда муж не помыл посуду и оставаться в этой ситуации наблюдателем, как вы по телевизору смотрите кино. Далее, спросить себя: «Что я сейчас чувствую?» Придет ответ: «Раздражение».

Второй вопрос: «На что я раздражаюсь?» Ответ: «На то, что не помыл посуду».

Елена: На то, что меня не слушают.

Ирина: Дальше. «На то, что не помыл посуду».

Третий вопрос: «Какая цель у моего раздражения? Что я хочу этой эмоцией достичь?»

Елена: Помыть посуду.

Ирина: То есть я не хочу помыть посуду, я хочу, чтобы он ее помыл.

Елена: Заставить его помыть посуду, да.

Ирина: Переходим к четвертому вопросу: «Является мой муж свободной от меня личностью?» Если возникают некоторые сложности, можете задать вопрос: «Являюсь ли я свободной от мужа личностью?» Здесь уже будет ответ однозначный, не так ли?

Елена: Так.

Ирина: У вас будет ответ: «Да, я являюсь свободной от него личностью. Я – отдельная личность, он – отдельная личность. Я несу ответственность за свои поступки, он несет ответственность за свои. Мы, хоть и близкие друг другу люди, но мы разные и у каждого есть своя личность и свои интересы». Так ведь?

Елена: Да.

Ирина: Как только вы спросили: «Является ли мой муж свободной личностью?» Если идет ответ: «Нет», - значит, спросите: «А являюсь ли я свободной от мужа?» Если придет ответ: «Да, являешься», - значит, спросите: «Если я являюсь свободной личностью, по какой причине муж, который тоже взрослый человек, потерял свою свободу?»  Интересные у вас мысли, конечно, связанные с жизнью.

Елена: Интересно.

Ирина: Потом вы придете к выводу, что да, конечно, он свободен.

Следующий вопрос: «Имеет ли право муж не выполнять мои просьбы как свободная личность? Имеет ли он право, как человек?» Если придет ответ: «Не имеет», - себе аналогичный вопрос: «Имею ли право я не выполнять любые его просьбы, о которых он меня попросит?» Вы имеете право не выполнять просьбу мужа? Как вы считаете?

Елена: Имею. Очень интересная техника.

Ирина: Она для детей у них применяется.

Елена: Это можно и детям то же самое, когда идет конфликт с детьми. Тот же самый вопрос-ответ можно и в конфликте с ребенком.

Ирина: Это у тебя спрашивают, а так ты детей об  этом спрашиваешь. Когда они на что-то эмоционально негативно реагируют, можете, только доброжелательно, не оказывая давление. Просто спрашивая: «Какую эмоцию ты сейчас испытываешь? Что ты сейчас чувствуешь, расскажи». Очень важно научить их не стесняться своих чувств, тогда они не будут блоков себе создавать.

40:57 Ведение личного эмоционального дневника.

Ирина: Важно связать видео Ирины с ведением эмоционального дневника, даже для детей, которые умеют писать. Главное условие – недоступность дневника даже для родителей. Сами научитесь и научите своих детей брать отдельную тетрадь, озаглавить ее «Мой личный эмоциональный дневник». Его никто не должен открывать без вашего согласия: ни мама, ни папа, ни ребенок, ни муж, ни жена. Это главное условие честности с собой.

Елена: Очень интересно. Спасибо.

Ирина: Если вы увидите «Личный эмоциональный дневник» вашего ребенка, вы не должны в него заглядывать, даже если вы будете считать, что вы ему об этом не скажете. То, что вы там прочитаете, может нечаянно  проскользнуть в разговоре, и когда он узнает, что его личные тайны известны вам, он может вам вообще перестать доверять.

Елена: Да, момент доверия потерянный.

Ирина: У них называется предмет «Психология духовного развития». Как только вы испытали какую-то эмоцию: положительную или негативную, как только вы вышли из этой эмоции, до того состояния, что вспомнили. Эмоциональный дневник, лучше блокнот или телефон, там есть такие приложения, которые можно носить с собой, где вы будете хранить. Как только вы испытали какую-то эмоцию и вспомнили, что вам нужно это записать, вы обязательно его достаете.

Если кажется, что на это нет времени, лучше несколько минут потратить. В «эмоциональном дневнике» пишете дату, примерное время, какую эмоцию и почему вы испытали. Пишите, например: «Сегодня 16 августа 2020 года. Сейчас 3 часа дня. Я очень зла на мужа за то, что он не купил мне мороженого, а сам выпил бутылку пива». Дальше пишешь почему: «Потому что я считаю…» - как тебе эмоция пришла. Ты можешь любыми  выражениями написать. Поэтому он и должен быть личным.

Елена: Да, не надо это читать.

Ирина: Если ты будешь цензурировать свои высказывания, они уже не будут чистой эмоцией. Ты потом не распознаешь их. И тут же себе вопрос: «Почему?» Учитесь анализировать, почему возникла эмоция. Это очень важно. При анализе начинает всплывать, что она возникла без серьезных причин. «Почему я на него так зла?  Потому что он только о себе помнит, о своем пиве, а о моем мороженом не помнит».

Далее вопрос: «Почему это заставляет меня испытывать раздражение? Потому что он должен был сначала обо мне позаботиться. А почему он должен обо мне позаботиться, а не о себе?» Вот такие вопросы. Писать в одну тетрадь примерно месяц. Обычный срок.

Через месяц выберите день, когда вы с утра встанете и все это прочитаете. Вы прочитаете более отстраненно, как книгу. Увидите то, чего не видели в «эмоциональном дневнике». Многие эмоции в одинаковых ситуациях повторяются.

Это вам поможет выявить умственные установки, которые скрыты от вас. И вы увидите, что нужно менять себя, чтобы вас ничто не могло вывести из положительного, гармоничного состояния вашего пребывания в теле.

Елена: Хорошая техника, спасибо.

Ирина: Здравствуйте, дорогие друзья! Меня зовут Ирина Подзорова, я являюсь контактером с внеземными цивилизациями. Рядом со мной присутствует мой куратор МидгасКаус с планеты Эслер – биолог, психолог, специалист по инопланетным формам жизни и отец двоих сыновей. Сегодня продолжение темы о воспитании детей. Всем здравствуйте! МидгасКаус передает вам всем свои приветствия. Здравствуйте, Мария!

00:56 Причины детских страхов, подростковой неуверенности, проявления агрессии. Воспитание.

Мария: Здравствуй, МидгасКаус, рада тебя видеть вместе с Ириной! МидгасКаус, наши читатели спрашивают о детских страхах, подростковой неуверенности, проявлении агрессии, лунатизме и говорении во сне…

Ирина: Природа у всех этих явлений одна и та же. Это неумение выявлять, распознавать и гармонизировать свою эмоциональную сферу, которая приводит к изменению вибраций на астральном уровне биополя, и это может вызвать неосознанный контакт с тонкоматериальными цивилизациями, которые питаются негативной энергией, агрессией, страхами, в том числе у детей.

Необходимо учить своих детей стараться быть добрыми в любых обстоятельствах, ни на кого не обижаться, ничего не бояться и самое главное быть честными со своими детьми, уважать их как личность. Если, например, маленькие дети не желают кушать, не нужно настаивать, нужно уважать их выбор, тогда они будут уверены в себе, и у них не будет повода для агрессии и страха. Потому что агрессия и страх у подростка – это признаки того, что он не чувствует энергии любви от своих родителей.

Они ее проявляют, но не в той форме, в которой он может это почувствовать. И нужно помнить, что до 14 лет ребенок находится в общем биополе с родителями. Если у мамы и папы напряженные отношения, нет мира и гармонии между ними или между ними и родственниками, и друзьями, то ребенок это чувствует. Даже если при ребенке они ведут себя спокойно, их внутреннее душевное состояние все равно отражается на их психологическом состоянии. То есть родителям необходимо гармонизировать себя, растворить свои блоки, тогда будет видно, как направить Свет для воспитания ребенка. Я хочу напомнить: воспитание – это питание Души.

Мария: Спасибо, очень хорошая и глубокомысленная расшифровка этого слова.

Ирина: «Вос» - это основа от «восходить». То есть воспитание – это питание для восхождения к Богу.

Мария: Потрясающе! Спасибо тебе, Мид, мы с тобой действительно научимся скоро понимать наш собственный язык и смотреть на слова не поверхностно, а более глубокий смысл постигать в этих словах. Спасибо тебе большое!

04:40 Общение детей с бездомными животными. Повышение вибраций при общении с животными.

Мария: Скажи, пожалуйста, можно ли позволять детям гладить бездомных животных? Постоянные предостережения о том, что животное может укусить, навязывает недоверчивое отношение к миру и порождает лишние страхи. С другой стороны, есть реальная опасность заразиться бешенством. Если животным управляют плазмоиды, могут ли они повлиять, таким образом, на исход жизни другой Души?

Ирина: Вы как родитель, как взрослый человек, который находится рядом, должны видеть и чувствовать, является ли это бродячее животное безопасным с точки зрения бешенства, то есть если у него есть явные признаки: агрессия, неадекватное поведение, вы это распознаете. А если вы видите, что даже если нет признаков бешенства, но животное не желает, чтобы с ним общались - бывают животные, которые не подпускают к себе людей и детей, а ребенок хочет с ним пообщаться, то животное может проявить агрессию. Нужно объяснить ребенку, что это животное не хочет сейчас общаться, оно устало и хочет отдохнуть, у него нет настроения сейчас разговаривать, мы придем позже, и давай займемся чем-нибудь другим. Не ругать ребенка, а мягко объяснить.

Мария: Спасибо!

Ирина: А если вы видите, что животное относится спокойно, ласково к ребенку, то ничего страшного от того, что он с ним пообщается, наоборот это будет увеличивать любовь в Душе ребенка и настраивать его на сочувствие и на повышение его собственных вибраций, потому что, когда он погладит животное, и животное будет проявлять признаки радости, от этого у ребенка тоже появится радость, что с ним делится этой любовью.

У животного тоже есть Душа, которая может отдавать любовь. И это тоже может повышать вибрации человека, но, естественно, после общения с незнакомыми животными не нужно сразу давать им, например, пирожок. Нужно соблюсти меры гигиены, чтобы ничем не заразиться.

Но страх заразиться не должен идти впереди приучения ребенка к любви. То есть нужно отнестись с осторожностью, но не пресекаем общения совсем, смотрим, насколько это безопасно, и объясняем, что не нужно дразнить животное, сказать, что оно может укусить, сделать больно, потому что оно не понимает, что с ним играют, для него это может быть обидно. Нужно объяснить правила безопасности.

Если ребенок хочет покормить, например, бездомную собачку, можно покормить, а не дразнить ее, показывая и убирая угощение. Она за это может укусить. Если, например, встретите самку собаки с маленькими щенками, не нужно подходить и нападать на щенков, если видите, что собака насторожена, она может от этого броситься. Взрослый должен объяснить, как правильно вести себя с этими животными, сначала нужно подойти к маме, погладить ее и очень осторожно, если она не против, погладить щенков и ни в коем случае не делать им больно, чтобы они как-то выражали свою боль. В любом случае нужно учить ребенка безопасности.

09:10 Активные и бесстрашные дети. Травмы – это запланированные события, согласованные с Высшим Я?

Мария: Благодарю, Мид. Следует ли опасаться за жизнь и травмирование активных и бесстрашных детей, которых мы называем «сорвиголова», или травмы и смерть - это всегда запланированные события, согласованные с Высшим Я?

Ирина: По-разному бывает. Бывает, что Дух запланировал ранний уход, и бесполезно принимать меры предосторожности, он все равно попадет в эту ситуацию. А бывает, что Дух запланировал долгую жизнь, но из-за того, что никто не был ответственным за его жизнь, он все равно попадает в эту ситуацию и уходит раньше времени, но это бывает реже, конечно. Бог такое допускает даже против первоначального выбора Духа для того, чтобы дать урок родителям или старшим, кто не проявил свою ответственность, чтобы они в дальнейшем были более осторожными.

И здесь нужно знать, о чем конкретно идет речь. Естественно, нужно объяснять детям правила предосторожности, не играть с огнем, не кататься на опасных видах транспорта и так далее, где можно с высокой вероятностью получить травмы, то есть обычным мерам безопасности, которым учат в вашей школе.

Нужно расширить предмет «Основы безопасности и жизнедеятельности», но в то же время нужно научиться доверять своим детям, тем более старшего возраста, и давать им больше самостоятельности для преодоления их трудностей. То есть объяснил, а дальше отдал своего ребенка вволю Божью. Это будет самый правильный подход, и если с ним что-то случится, вы не должны винить себя, потому что вы сделали все, что смогли, а то, что произошло, это была его воля и воля его куратора. Он мне сейчас говорит: «Ваше дело объяснить и научить, но постоянно следить - это уже лишает самостоятельности».

11:52 Аборты. Может ли прийти один и тот же Дух к одним родителям? Что помнит Дух? Коррекция неблагоприятных последствий аборта для Духа.

Мария: Спасибо! Мид, скажи, пожалуйста, в случае абортов и последующей беременности приходит Дух одного и того же ребенка? Если да, то помнит ли он, что были аборты, и как это на нем отражается? Можно ли как-то скорректировать неблагоприятное влияние абортов?

Ирина: Не всегда. Действительно один и тот же Дух может прийти, если он должен родиться у той же мамы, но иногда после аборта энергетика и вибрации папы и мамы меняются так сильно, что они перестают подходить для воплощения этого Духа, и тогда он уходит для воплощения в другую семью.

Но даже если Дух вернулся, естественно, он помнит на уровне своего Высшего Я, что убили его прошлое тело, и он знает причину произошедшего, потому что в Духовном мире ему объясняют Ангелы, почему мама и папа приняли такое решение, что их к этому подтолкнуло, но он к этому относится с пониманием, что «мне не дали родиться потому, что я…», что, например, мама считала, что не вовремя зачала и так далее.

Конечно, все относятся по-разному, от личности, от духовного уровня развития много что зависит. Причину им, по крайней мере, называют.

Как скорректировать вред аборта для кого? Для женщины?

Мария: Во-первых, как на нем это может отразиться? Повлияет ли это как-то на ребенка, может быть, на его здоровье? И если это имеет негативное влияние, можно ли это скорректировать?

Ирина: На него может влиять аборт и приход в другое тело. Мысль об этом, желание это сделать - известны Духу. Он может испугаться и затаить обиду на маму за то, что она его предала. И когда он родится и будет расти, это будет скрыто у него в подсознании, он не будет этого осознавать, но это проявится в поведении, он будет трудновоспитуемым ребенком, упрямым, не будет слушаться родителей, они не будут для него авторитетом. Он может рано начать уходить из дома, хотя к нему относятся с любовью.

Для коррекции поведения необходима работа папы и мамы со своим Высшим Я, прощением себя, наполнением себя Светом любви, просьба о прощении у Духа ребенка, наполнение его любовью и, естественно, доверительное свободное, открытое отношение к этому ребенку, который родился. Не наказывать его за шалости, а находить другое применение его энергии в активных играх, например, в помощи по дому, в приучении к труду, но только с любовью, чтобы у него не осталось времени на какие-либо негативные поступки.

15:46 Духовные причины выкидышей. Бессмертный Дух.

Мария: Мид, расскажи, пожалуйста, о причинах выкидышей, если нет никаких физических предпосылок со стороны мамы, какие могут быть причины на духовном уровне? Дух передумал воплощаться?

Ирина: Возможно, условия для воплощения изменились, то есть духовные вибрации мамы, ее понятия о жизни, отношения с папой, еще что-либо и уже не соответствует тем качествам Духа, которые он должен развить, и которые они должны вложить в его воспитание, что подбирали ему Ангелы-консультанты.

В этом случае за ним приходят Духи-проводники, прерывают его воплощение, говорят, что не соответствует, и что нужно будет искать другое тело, а, возможно, уже нашлось более подходящее для воплощения, и в этом случае он уходит, прерывает жизненную нить без причины, и у женщины случается выкидыш.

Бывает, что он просто понадобился для работы в Духовном мире, особенно если он с Ангельского уровня. Бывает, что один из Ангелов пошел на воплощение, который выполнял определенное служение, или появилось новое служение, а не кем заменить этот Дух, его вызывают обратно, пока он еще не родился, пока мама не успела к нему привыкнуть, чтобы не травмировать ее, не нанести ей психотравму.

Решают прервать воплощение Духа на стадии беременности, если нашли ему лучшие условия для воплощения и развития его качеств, либо он на какое-то время понадобился для работы в Духовном мире.

Мария: А если на поздних сроках беременности?

Ирина: То же самое, он может на разном сроке потребоваться, он может даже понадобиться после рождения, то есть смерть пришла без причины, врачи не могут установить ее, у ребенка, например, просто остановилось сердце. Возможно, что это был Дух самоубийцы, который должен был прожить определенные дни или месяцы, а возможно, что он понадобился в Духовном мире, просто даже без этой кармы.

Мария: Я думаю, если многие женщины об этом узнают, услышат об этом, то пережить им эту травму будет намного легче.

Ирина: А чтобы пережить эту травму, нужно верить в бессмертие Духа, тогда вы не будете скорбеть. Чтобы не скорбеть об умерших: и взрослых, и детях, вы должны полностью почувствовать себя бессмертными. Тогда смерть любого вашего члена семьи, какого возраста они бы не были, как бы вы ни были к нему привязаны, будет проводами в другой мир.

Мария: Да, все верно.

Ирина: Не будет такой грусти, потому что вы будете точно знать, что после выхода из своего воплощения вы встретитесь.

Мария: Все верно. Но когда уходит взрослый или престарелый человек, это намного легче отпустить, тем более зная о Духовном мире, чем маме новорожденного ребенка, например.

Ирина: Просто, если это новорожденный ребенок еще накладывается то, что он не успел пожить в этом мире. Но нужно всегда доверять Богу, знать, что ему нашли лучшие условия.

Мария: Да, это очень хорошее объяснение, которое поможет очень многим мамам перенести это тяжелое состояние.

Ирина: Не считайте этот физический мир единственным, это один из сотен миллионов возможных уровней мирозданий.

Мария: Да, мы это уже знаем, Мид, и сейчас несем всем остальным людям, чтобы они могли жить счастливо, радовались и наслаждались той жизнью, которая у них есть сейчас.

20:19 Взаимосвязь мышления и поведения будущих родителей и заболеваний детей. Возможность коррекции здоровья ребенка.

Мария: Скажи, пожалуйста, какие особенности мышления и поведения мамы и папы во время зачатия, беременности, родов могут привести к заболеваниям детей и их неблагоприятному поведению. Есть ли возможность их коррекции или это предопределено уже в Духовном мире?

Ирина: Возможность для коррекции есть всегда, предопределения не существует, есть только возможности. Любую ситуацию можно исправить. К болезни могут привести вредные привычки у мамы и папы, их негативные эмоции, мысленные установки, направленные на страхи, ненависть, разрушение, обиду, злость как друг на друга, так и на что-либо в мире. И к негативным последствиям могут привести заболевания в теле, которые вызваны различными инфекциями.

На физическом, эфирном, астральном и ментальном уровне – это разные вещи, которые могут привести к болезням поколения, которое родится.  Потому что тело ребенка, формируется из веществ, которые содержит тело мамы. Жизненная энергия у него собственная, но он соединен еще с аурой самой мамой. Все влияет на него.

И еще через маму он соединен с аурой папы, даже если он далеко находится, например, в какой-то конфликтной ситуации, и это будет тоже влиять на развивающегося ребенка и может даже вызвать у него физические патологии развития, которые ошибочно могут быть признаны генетическими.

Формирующееся тело подвержено энергетическому влиянию, как энергии самого Духа, идущей из прошлой жизни, так и его родителей в равной степени. Как это исправить? Смотря, что вы имеете в виду. Если ребенок родился с патологиями, то исправить это можно, обращаясь к Высшему Я мамы и папы, чтобы выяснить причину духовного появления такого ребенка. Нужно связаться через свое Высшее Я с Высшим Я своего ребенка и спросить, знала ли его Душа о таком воплощении, и для чего она дала согласие на это. И уже можно скорректировать, в каждом случае будет индивидуальный ответ, говорить здесь о чем-то конкретном не имею возможности, все случаи индивидуальны.

23:39 Негатив отца. Как защитить не родившегося ребенка от негатива.

Мария: Спасибо! Скажи, пожалуйста, есть ли у мамы возможность как-то скорректировать негатив, который идет от папы, с которым она не живет вместе, или они поссорились, чтобы, осознавая все это, помочь все-таки своему ребенку как можно меньше получить негатива из ауры папы.

Ирина: Только своим позитивом, наполнять его любовью, больше уделять этому времени, пока он не родился разговаривать с ним, с его Душой. Я могу дать небольшую технику, как это делать.

Мария: С удовольствием.

Ирина: На любом сроке беременности мама может поговорить с Душой ребенка.

Мария: Это прекрасно.

Ирина: И не только поговорить, она может наполнить его Светом любви и получить в ответ его энергию. Она даже может разговаривать с ним, с его Душой в процессе родов, успокаивая его. Это принесет ей большее расслабление и меньшую чувствительность к болевым ощущениям, потому что она будет сосредоточена на ощущениях ребенка, которому тоже приходится тяжело в этот период.

Ему может быть даже тяжелее, чем матери, потому что мама знает, что происходит, а ребенку, который находится в состоянии соединения с телом, не объяснили, он не имеет таких знаний. Но любовь, которая идет из сердца мамы, и ее желание заботы, ожидание ребенка в этом мире, его успокаивает, гармонизирует и облегчает ей процесс родов.

Мария: Это очень важная информация поможет будущим мамам.

25:52 Практика общения с Духом не родившегося ребенка.

Мария: Ты хочешь сейчас рассказать практику?

Ирина: Если беременная мама захотела пообщаться с Душой ребенка, она должна сесть, расслабиться, закрыть глаза, прийти в спокойное состояние, лучше при этом вдыхать ароматы жасмина или розы, которые настраивают на контакт с Духовным миром с позиции материнской энергии. То есть помогают настроиться на Душу ребенка.

Ароматы ландыша, жасмина и розы помогут проявить вашу женскую энергию и настроиться на контакт со своим ребенком. Это первое условие. Нужно верить в существование Духа ребенка.

И второе условие: нужно уметь концентрироваться, чтобы ничего не отвлекало, сосредоточить свои мысли. Он говорит, что она должна сесть, зажечь аромалампу с этими запахами, в полутьме в расслабленном состоянии, ничего не должно тревожить, она должна сосредоточиться на нижней части своего живота и мысленно посмотреть, что там происходит, представить, что она маленький человечек, который рассматривает изнутри свои органы.

Мария: Представляю.

Ирина: Ты представляешь уже?

Мария: Да, я этот опыт уже проходила, поэтому мне легко представить это.

Ирина: Просто представьте, что вы там находитесь, что будет происходить, и какие образы будут приходить - это все правильно, нужно доверять этим образам. А потом спросить себя: «Где находится ребенок? Я хочу увидеть его тело», - и вы его увидите, не обязательно в физическом образе, увидите тот образ, который вам даст ваше осознание, ваша Душа, а потом, когда вы будете смотреть на тело, скажите: «Я даю установку на видение энергетической нити», - и увидите, куда она ведет. Мысленно протяните руку, прикоснитесь к этой нити, это будет нить, которая связывает его тело с астральным телом, с его Духом.

Прикоснитесь к этой нити и пошлите запрос: «Приди ко мне Дух моего ребенка, я хочу с тобой поговорить». И где бы он ни был в Астрале, он придет, вы почувствуете его присутствие, обязательно увидите его образ. Он может быть любой, не только как ребенок, может быть в форме взрослого человека, Вы можете почувствовать просто Свет - это его присутствие. У всех будет по-разному.

Обязательно поприветствовать его. Если вы умеете, сначала соединитесь с Высшим Я, а потом скажите: «Приглашаю на контакт Дух своего ребенка», - и он вам его позовет. Можете руку положить, можете поговорить, это я вам просто говорю, даю эслеровскую методику, она работает.

Можете просто руку положить и вызвать его Дух. Главное, чтобы вы были расслаблены, доверяли своему телу и своей интуиции. Ваше материнское тело подскажет, что для этого нужно делать. И когда вы его почувствуете и увидите его образ, обязательно скажите: «Приветствую тебя! Какое твое духовное имя?» - и он назовет имя, которое у него в Духовном мире. Ответ будет приходить мысленно, чтобы его отличать от своих мыслей, нужно Вам научиться останавливать свой ум и улавливать первую возникшую мысль.

Для того чтобы тренироваться останавливать свой ум, 10 минут в день тратьте на упражнение, например, смотреть на одну точку, стараться ни о чем не думать и сосредотачивать на ней все свое внимание, на мыслях, которые будут приходить, не фиксироваться, а позволить им проплывать по поверхности своего сознания, как ряби по поверхности моря.

Мария: Хорошее упражнение.

Ирина: Он дал два упражнения: на концентрацию состояния вне логических схем, которые могут вмешиваться в процесс, и упражнение на разговор с Духом ребенка. Когда Вы поприветствуете, первый ответ, который Вы почувствуете, не просто как свою мысль, а своим сердцем, но это будет не голос, потому что у него нет голосового аппарата, так как он еще не родился, это будет мысль. Если он не представился, называйте его, как Вы чувствуете, например, мой Ангел, мой сын, мой ребенок или еще какие-нибудь ласковые названия, имена.

Тогда Вы его можете спрашивать, приветствовать, задавать ему любые вопросы, чтобы он воплотился, какие у него цели и задачи, можете ему рассказывать о мире, куда он придет, можете рассказать о себе, папе, передать ему Свет своей любви, то есть можете беседовать с ним, как с реальным ребенком, который родился. Он все чувствует на уровне своего Высшего Я. И когда он родится, Вы с ним легче найдете контакт.

Даже есть исследования ваших ученых, я о них знаю, и это подтверждается нашими сведениями о Духовном мире, что та музыка, которую слушала мама в период беременности, неосознанно становится одной из самых любимых у родившихся детей, даже когда они станут взрослыми.

Мария: Мид, благодарю тебя! Действительно, очень бесценные знания, бесценный метод. Если бы мы знали об этом, и использовали постоянно все мамы, все роженицы, ты представляешь, какая бы у нас была цивилизация, если бы мы все с самого начала нашей жизни вот так относились к еще не рожденным Душам.

Ирина: Да. Какая была бы интересная цивилизация.

Мария: Да, совсем другая была бы цивилизация, и сейчас бы ты с нами разговаривал не в астральном теле, а сидел за столом за чашкой чая или твоего любимого тыквенного супа.

Ирина: Да, и сидел бы с двумя детьми.

Мария: И сидел бы еще со своей женой и двумя детьми. Такая бы была у нас цивилизация. Мид, мы уже работаем над этим. Ты видишь, мы с удовольствием передаем твои знания.

34:58 Радость каждого момента жизни бесценна. Внимание на эмоции важнее выяснения отношений и страдание.

Мария: Скажи, пожалуйста, как объяснить ребенку, что радость каждого момента жизни бесценна? Как объяснить, что внимание на свои эмоции и их проживание важнее, чем выяснение отношений и страдание?

Ирина: Какой хороший, говорит, и интересный вопрос.

Мария: Осознанная мама задает.

Ирина: Только собственным примером. Воспитывает ребенка не столько наше слово, сколько наш собственный пример и плюс примеры из жизни. Нужно радоваться каждому моменту и разбирать свои эмоции, а не страдать от них. Ребенок прежде, чем это делать, сначала должен понять, что это возможно, поверить, что он это может, и почувствовать на собственном опыте, что это приносит ему большее счастье. Приводите пример ему из книг, учите его разбирать эмоции героев книги. Например, прочитали Вы или отрывок из сказки про Буратино, остановитесь на каком-либо эмоциональном моменте, спросите его, что чувствует этот герой, почему он испытывает такие чувства, а что бы ты почувствовал на его месте и так далее.

Будь то негативные или положительные эмоции, уделяйте время на разбор тех и других из тех примеров, которые он читает или смотрит фильмы, мультфильмы. Останавливайте просмотр и спрашивайте: «Как думаешь, почему он так себя ведет, что он хочет этим достичь, что он чувствует сейчас?» Особенно важно, если это фильмы, эмоции в них не описаны, то есть ребенок сам это должен почувствовать по поведению.

После эмоционального эпизода действий героев, остановите просмотр и спросите: «Почему эта девочка так поступила? Почему она так сказала? Как ты думаешь, что она чувствует? А как бы ты себя на ее месте повел? Может быть, она что-то неправильно делала, ты мог ей что-то посоветовать?»

Такие примеры должны быть всего лишь по 30–40 минут в день, беседы за семейным ужином, при этом важно включать разбор ситуаций, которые были с ребенком в течение дня. Когда он что-то рассказывает, не отмахивайтесь от него, говоря, что заняты. Если он вам рассказывает о какой-либо ссоре со своим другом или о дружбе с новым мальчиком, обязательно его выслушайте и дайте практические советы, не навязывая свое мнение, а просто поговорите, как старший товарищ с младшим. Будьте всегда своему сыну или своей дочери лучшим другом или лучшей подругой, а не просто родителем. Только это позволит им относиться к вам с доверием, а значит, воспринять ваши жизненные ценности и моральные устои, как свои собственные.

Мария: На языке наших психологов: обучать наших детей эмпатии, чувствовать другого человека.

Ирина: Чувствовать - это самое важное, научить чувствовать гораздо важнее, чем научить мыслить. Потому что именно на чувствах основана скорость протекания мыслительных процессов, их направленность и глубина логического анализа.

39:02 Поведение родителей с ребенком, общающимся с воображаемым другом. Интроверты. Выходы из тела. Астральные путешествия.

Мария: Благодарю, Мид. Мама 12-летнего сына просит совета в воспитании ребенка, который видит себя со стороны, выходит из тела, с малых лет имеет воображаемого друга, с которым несколько раз в день уединяется, интроверт, друзей нет, и не хочет, ему с ними скучно. Очевидно, может читать мысли, потому что, если мама загадывает вопрос, да или нет, он всегда отвечает правильно. Такой ребенок.

Ирина: И что, какой совет?

Мария: Как воспитывать такого ребенка? Он не хочет общаться с людьми, я так понимаю, с друзьями ему скучно, у него есть «воображаемый друг», очевидно, это какой-нибудь плазмоид или гуманоид в астральном теле, с которым он уединяется.

Ирина: Во-первых, не считать его рассказы воображаемыми, для него они вполне реальны, и то, что он чувствует, вполне реально. И если Вы называете его чувства, рассказы воображением, Вы снижаете их ценность для него и показываете, что относитесь к этому не так серьезно, как к реальному опыту.

Отнеситесь с пониманием к рассказам об этом друге, попробуйте выяснить больше подробностей: кто он, откуда, почему приходит к вашему ребенку, скажите: «Можешь ли ты с ним общаться сейчас или в определенное время? Можешь ли ты задать ему несколько вопросов?» - если он спросит: «Для чего?» - его ваши вопросы насторожат, попросить его сказать, что мне тоже интересно с ним познакомиться, хотя я его не вижу, но чувствую, что он находится рядом, и он тебя поддерживает. Поэтому мне очень хочется узнать о нем побольше. Передавай ему от меня приветствие, мою любовь и, пожалуйста, спроси его имя, откуда он пришел, с Земли, из космоса или еще откуда-нибудь, из какого-нибудь города, возможно. «Где ты живешь, для чего ты ко мне приходишь, что ты мне хочешь рассказать, чему ты хочешь меня научить?»

Если он рассказывает, что выходит из тела, то тут себя успокаивать, говорить, что это абсолютно нормально, это делают все люди. Если Ваш сын говорит: «Я вышел из тела и видел его со стороны», - говорите, что это называется астральное путешествие, это делают все люди во сне, но не осознанно, у тебя есть такая способность запоминать эти путешествия. Она тебе Богом дана не просто так, а чтобы ты мог летать в астральном теле, познавать мир и чтобы ты, когда чуть-чуть подрастешь, мог других людей этому научить.

Мария: Очень хорошее мудрое объяснение. Думаю, многим родителям это поможет, потому что сейчас все больше приходит таких детей.

Ирина: Но, возможно, нужно спросить, во-первых, то, что он не хочет ни с кем дружить. Нужно тактично поговорить с ребенком и спросить, если у него друзья, кто у него друг, кроме того невидимого друга. Не называть воображаемый, лучше перенести на слово невидимый. Или можно даже сказать астральный, Дух.

Еще спросить, кто его друзья из школы, с нашей улицы. Если он говорит, что нет, спросить: «Ты хочешь с ними дружить, пытался ли ты с ними подружиться?» - возможно, он заводит разговоры о своем астральном опыте с теми людьми, кто этого не испытывает, и поэтому его отвергают. Нужно спросить, не говорит ли он своим товарищам или одноклассникам о том, что видит этого невидимого друга, о том, что он выходит из тела. Если он скажет: «Да, рассказывал», - тогда спросить, что они ему сказали.

Может быть, ему самому неинтересно с ними общаться, потому что у них разные интересы. Здесь нужно посоветовать ему читать книги, смотреть мудрые фильмы, изучать религиозную, научную, эзотерическую литературу. В 12 лет доступен практически весь спектр.

Из эзотерической литературы нужно обращаться к (Нихлопе Гранте?), в таком возрасте они доступны практически все для понимания. Если у ребенка нет рядом близких по духу друзей, то их всегда заменит друг, который расскажет через книгу. Это лучше, чем он будет искусственно пытаться вливаться в компанию, в которую он не подходит по вибрациям, или тем более искать каких-либо друзей, где над ним будут самоутверждаться какие-либо неразвитые духовные личности.

45:21 Причины агрессивного поведения ребенка, его коррекция.

Мария: Хорошо, благодарю. 12-летний ребенок стал очень агрессивным, ругается матом, может поднять руку на бабушку и маму, все время смотрит что-то в телефоне и компьютере, если отключают или прячут телефон, то уходит к другу играть. Что с ним делать? Что говорить и как с ним себя вести? Отец ребенка с ним не живет и практически никакого участия в жизни мальчика не принимает.

Ирина: Сесть, поговорить с ним спокойно, во-первых, сказать: «Ты живешь в нашем доме и должен следовать определенным правилам. У нас в доме нельзя драться, а если ты испытываешь негативные эмоции, ты должен просто об этом сказать: «Я на тебя злюсь», «Я раздражен». В государстве есть закон, который нарушать запрещено под угрозой наказания. Так и у нас в доме есть определенные правила, которые мы устанавливаем». Если он скажет: «Почему вы?» - ответить: «потому что мы приобрели этот дом, обеспечиваем себя и тебя материальными благами, а ты еще не достиг возраста ответственности за себя, поэтому если ты желаешь с нами дальше проживать в этом доме, то должен подумать о том, чтобы соблюдать наши правила.

Первое правило: в нашем доме запрещено распускать руки, потому что это приносит боль и обиду самым близким тебе людям, которые тебя любят». Спокойно ему объяснить, в ответ не злиться на него.

«Второе: у нас в доме запрещено употреблять нецензурные слова, потому что они привлекают низковибрационных сущностей, Духов, которые разрушают атмосферу нашего дома любви, согласия, благополучия.

Третье: в нашем доме у всех есть свои обязанности. Вот, например, у нас - это работать, содержать семью, следить за тобой, вести домашнее хозяйство - это наши обязанности, мы не можем от них отказаться, иначе у нас возникнут проблемы. Также и у тебя, как у полноправного члена семьи, есть свои обязанности: учиться, помогать старшим по дому по мере возможности, играть в телефоне и компьютере только в свободное время, так как телефон приобретен на средства семьи, поэтому я тебе предоставляю, например, при таком поведении в 12 лет 2 часа в сутки, этого достаточно на любые твои развлечения в интернете».

Можно даже список повесить, чтоб он запомнил. «Если ты нарушишь правила, то нам придется ограничить пользование средствами, которыми ты наслаждаешься, потому что ты считаешь нужным причинять нам боль. Из-за этого мы вынуждены идти на крайние меры и вместо телефона занять тебя прочтением полезных книг примерно неделю за удар или за толчок, три дня за нецензурное слово и на сутки за то, что ты поиграл на полчаса больше обычного».

Я сейчас общее говорю, каждый должен почувствовать, сколько именно времени нужно. «Если ты не будешь выполнять эти правила и обязанности, значит, ты должен решить, для чего тебе вообще нужно жить в нашей семье». Так и сказать. Только спокойно, не так, чтобы он понял, что не нужен. А так, что, если он не захочет выполнять, то должен решить, где будет жить, на какие средства и через 2 дня сказать свое решение.

Семью друга предупредить о том, что они не должны, если он нарушает правила, если он уходит из дома… Но опять же эти его прогулки включить, как определенное свободное время, и сказать: «Если ты будешь выполнять обязанности и не будешь нарушать правила, то будет у тебя свободное время на интернет, на твое развитие и на прогулки с другом и так далее. Но если ты будешь продолжать это делать, то мы вынуждены будем пойти на крайние меры и ограничить твое общение с интернетом и общение с другом, потому что мы, как родители, считаем, что тебе нужно заняться собственным духовным развитием.

Но это не будет из-за того, что мы хотим тебе сделать зло». Обязательно надо сказать: «Наша обязанность подготовить тебя к взрослой жизни, и Бог, который послал тебя в нашу семью, будет у нас спрашивать, почему мы тебя не подготовили к выполнению правил и к работе со своей агрессией, поэтому наша обязанность тебя научить, даже если ты этого не хочешь». Но только ни в коем случае не грубить, все корректно сказать и дальше смотреть на его действия.

53:37 Ответственность разведенных родителей.

Мария: Мид, такая ситуация. Здесь упоминается, что родители разведены, отец не живет с ними, и дети очень часто используют эту ситуацию, и если им не нравится у одних родителей, так как они начинают их воспитывать, то пытаются интуитивно попасть к другому родителю или проводить больше времени с другим родителем, потому что он, например, их больше балует, обычно папа, к которому ребенок попадает на выходные или на каникулы, естественно, пользуется этим. Как быть в этой ситуации?

Ирина: Здесь только разговор с папой, объяснить ему, что происходит. Так и сказать папе: «Заинтересован ли он, чтобы сын был подготовлен к жизни во взрослом обществе в таком состоянии», - папа тоже несет ответственность. Но разговаривать без сына, наедине с мужем. Прямо привести ему факты, как ребенок ведет себя, спросить об этом и найти какой-то компромисс. А если бывший муж считает, что он может вести себя, как хочет, в 12 лет нужно право выбора предоставить сыну, довериться ему. Это его уроки, и пусть он их проходит, просто направить ему любовь. Но в любом случае из-за манипуляции мужа не нужно изменять правила своего дома, если они направлены на добро, этим вы не удержите сына рядом.

Мария: Да, и собственный пример, очевидно.

Ирина: Да, и собственный пример, конечно. Просто он немножко удивился нашему вопросу. Если сын так себя ведет, значит, уже потерян контакт, и нужно его, прежде всего, восстанавливать, сесть поговорить с сыном, выяснить: «Что тебя не устраивает в отношениях со мной, чем я тебя обидела? Почему ты мне не доверяешь, почему ты ко мне так относишься?» Возможно, какие-то обиды у него есть, и нужно выяснить это в разговоре с мамой, бабушкой. И прежде, чем выставлять правила, было бы в идеале сначала поговорить и выяснить эти причины с ним, 12 лет - подходящий возраст.

«Сын, мы решили поговорить с тобой о нашей жизни, мы считаем, что наша ситуация зашла в тупик, то, как мы живем последние месяцы, приносит нам очень большое напряжение. Скажи нам, пожалуйста, чем мы тебя обидели, почему ты так не хочешь жить с нами в одном доме? Может быть, ты хочешь уйти к папе? Может быть, я тебе что-то сказала, что-то не разрешала тебе, может быть, я проигнорировала какие-то твои желания? Скажи мне все.

Ты человек, ты свободный Божественный Дух и имеешь право на любой выбор. Ты имеешь право даже сейчас встать и уйти, как бы я тебя ни любила, я тебя отпущу, потому что ты свободен. Только объясни мне, пожалуйста, как маме, которая тебе дала возможность ходить ногами по земле, видеть это Солнце, кушать этот хлеб, чем я так тебя обидела?» Просто так поговорить, он поймет это.

Мария: Да, очень мудрые слова. Ты знаешь, я желаю каждому родителю, тем более маме, собрать все свое мужество и любовь в тот момент, когда это нужно сказать, потому что очень часто…

Ирина: Потому что она хочет не отвратить его от себя, а восстановить контакт, нужно узнать, где и когда он потерян. И нужно быть готовым услышать все, что угодно, собрать свою силу ради своего ребенка, ради того, чтобы его подготовить к взрослой жизни без негативных блоков, а он их в себе копит.

Не только вы копите, он копит, раз уже бьет маму и бабушку, значит, в нем уже есть негативные блоки. И чтобы он пошел во взрослую жизнь без этих блоков, свободным, чистым, любящим, стремящимся к счастью, добру и любви человеком, Вы должны пожертвовать своей гордостью и просто поговорить с ним.

Мария: Да, благодарю.

Ирина: Каждый родитель должен научиться чувствовать своим сердцем, почему он так сделал. Это невозможно, невыполнимо без развития эмпатии. Если в Вас ее не развили в детстве, что, конечно, очень плохо, развивайте во взрослом возрасте. Читайте больше художественной литературы, развивайте образность мышления, чаще спрашивайте себя: «Что я чувствую?» - чаще обращайте внимание на ситуацию с другими людьми. Читая какие-либо книги, статьи в интернете о разных людях, ставьте себя на его место, развивайте в себе эмпатию.

59:48 Болезненный опыт детей. Предупреждение негативных последствий.

Мария: Стоит ли давать учиться на своих собственных ошибках или, может быть, нужно, чтобы ребенок какие-то такие болезненные опыты проходил?

Ирина: Стоит, но не ценой его жизни и здоровья. То есть если непосредственная опасность может причинить вред, например, прыжок с крыши, проба наркотиков, то, естественно, нужно предупредить, чтобы он этого не делал.

01:00:14 Духовная причина курения подростков.

Мария: Хорошо, а вот следующая тема очень интересная. Как убедить сыновей бросить курить? Вроде бы понимают вред курения, но продолжают курить. Вопрос о наркотиках.

Ирина: Сколько им?

Мария: Подростки.

Ирина: Где они берут сигареты?

Мария: В России это не проблема раздобыть сигареты. Они могут получать это от более старших друзей. И даже в киосках им продадут, если они выглядят достаточно взрослыми.

Ирина: Если они выглядят достаточно взрослыми, если речь не о 10-летних детях, значит, они должны сами захотеть, это должен быть их выбор. Вы можете только рассказать о том, что они замедляют рост и развитие своего растущего организма. Показать им какие-либо медицинские статьи, которые написаны понятным языком, короткие, доступные для их восприятия. Сейчас такие есть.

Не нужно пугать рассказами, что будет рак или еще что-то, а просто какое действие оказывает на человека это вещество, какие преимущества имеет человек, который его не употребляет, он чувствует больше сил, у него ярче вкусовые ощущения и так далее. То есть, по сравнению с курящим, он более полно ощущает жизнь. Особенно это важно в подростковом возрасте, когда дети очень впечатлительны.

И скажите ему: «Это, конечно, твой выбор, но ты делаешь со своим телом то-то, то-то, хотя мог бы этого не делать. Ты мог бы на эти деньги приобрести что-то полезное, что-то вкусное, что приносит пользу твоему телу, твоей Душе».

Вы должны опять же выяснить духовную причину, почему ребенок курит. Обычно это происходит в этот момент, когда им нужно поговорить со своим Высшим Я, погрузиться в себя, они заменяют это общением с сигаретами.

Если вы будете с детства учить ребенка, что при любых сомнительных вопросах погрузись в себя и задай вопрос, у него просто не возникнет даже мысли курить. Он будет жить созерцанием своего Божественного Света, и ему будет радостно, приятно и спокойно в любой ситуации.

01:03:18 Как вырастить из мальчика настоящего мужчину.

Мария: Как из мальчика воспитать настоящего мужчину, когда в семье одни женщины. И вообще, как растить настоящих мужчин в современных условиях?

Ирина: А что вкладываете в понятие «настоящий мужчина»?

Мария: Настоящий мужчина с духовной точки зрения по представлениям Межзвездного Союза.

Ирина: Настоящий мужчина - ответственный, настоящий воин Духа, который защитит слабого и в то же время не испытывает страхов за свое благополучие. Это свободная, открытая, мыслящая личность, только человек с сильным характером может быть по-настоящему добрым.

Можно воспитывать на примере литературных героев, давать читать книги о настоящих мужчинах, о настоящих героях. Можно и женщине проявлять эти качества, он и у нее научится.

В любом мужчине есть женская энергия, в любой женщине есть мужская энергия, можно проявлять эту энергию в общении с ним. Но прежде всего, выяснить предназначение его Души. Поговорить, научить его общаться с его Высшим Я и спросить его предназначение. Это важно сделать лет, может быть, в 11–12, когда он начинает самоопределяться. Может, у него другой какой-то путь в жизни, какой-то более творческий или научный.

Мария: Где нужны женские энергии?

Ирина: Где нужны мягкость, нежность, деликатность. Воспитание детей - это воспитание себя. И любая мама скажет, что после рождения и воспитания ребенка, она сама очень сильно внутренне меняется. Ведь она воспитывает ребенка, а ребенок воспитывает ее.

Мария: Да, это действительно так. Подтверждаю. Мид, я благодарю тебя за очень ценные, очень интересные, очень проникновенные ответы и рассказы. Я думаю, ты и своим личным опытом папы с нами делился, я тебя очень–очень благодарю.

Ирина: Я тебя благодарю, Мария за интересные вопросы. И вас благодарю, дорогие зрители. Мы с МидгасКаусом передаем вам Свет своей любви и желание, чтобы каждый из вас почувствовал Божественную суть в себе, в своих близких, в своих детях и родителях. До новых встреч, друзья!

Ирина: Здравствуйте, дорогие друзья! Меня зовут Ирина Подзорова, и я являюсь контактером с внеземными цивилизациями. Сегодня  рядом со мной присутствуют: представитель планеты Бурхад - Раом Тийан и представитель планеты Эслер - МидгасКаус, которые являются моими кураторами и кураторами проекта «Кассиопея». Они готовы ответить на несколько вопросов моей хорошей подруге и администратору группы «Кассиопея» Марии.

Мария: Добрый день, друзья! Я рада всех приветствовать, Раом Тийан, МидгасКаус, Ирочка.

01:01 Древние цивилизации на планете Земля. Атлантида, Гиперборея, Лемурия. Титаны. Пятая раса.

Мария: Сегодня у нас вопросы по древним цивилизациям, которые мы называем Атлантида, Лемурия и Гиперборея. Все названные цивилизации не являются признанными нашей официальной историей и наукой, и описываются лишь как мифические страны из античных источников Древней Греции.

Так по преданиям, Гиперборея являлась близким к богам народом, произошедшим от древнейших титанов и жившим под покровительством бога искусств Аполлона. Они также были одарены в различных искусствах и отличались долголетием. Смерть они выбирали добровольно. Эта страна располагалась в северных широтах и отсюда же название страны «За Бореем», «За северным ветром».

Лемурией в своих предположениях в 19 веке называли затонувший континент в Индийском океане. Теорию о нем рассматривали как ученые, так и эзотерики, в том числе Елена Блаватская. По ее теории мы являемся 5-й расой из 7-ми эволюционных рас, которые должно пройти человечество. Лемурийцы являлись 3-й коренной расой и выглядели как обезьяноподобные гуманоиды, были гермафродитами или откладывали яйца. Некоторые из них имели 2 пары рук и третий глаз на затылке. По ее утверждению, закат цивилизации пришел с появлением половых различий.

02:29 Все земные цивилизации – полноправные хозяева Земли. Единая земная раса до войны с Селбетом. Духи природы, Духи стихий, русалки, домовые, лешие.

Мария: Сколько рас было у нас на планете по вашей информации в Межзвездном Союзе? Сколько изменений мы прошли?

Ирина: Отвечает Раом Тийан: «По информации Межзвездного Союза земная раса считается единой. Другими расами могут называться плазмоидные цивилизации, которые были воплощены до появления разумного человека на Земле. Они и сейчас воплощаются, живут в одном с вами пространстве в телах различной плотности. Хочу напомнить, что по законам Межзвездного Союза не только земная цивилизация является хозяевами Земли. Еще земными жителями и полноправными хозяевами Земли являются те цивилизации, которые находятся на других уровнях плотности. Это плазмоидные цивилизации. Вы их называете Духи природы, Духи стихий, Духи отдельных мест природы, русалки, домовые, лешие и другие Духи – воздуха, воды. Они являются такими же полноправными жителями планеты Земля и ее хозяевами, которые имеют право на проживание в ее пространстве. Они также отвечают за ее состояние перед Галактическим Духовным Советом, который воплощает здесь Души. У каждой Галактики есть свой Духовный Совет, в котором есть Ангелы, которые занимаются воплощениями на разных планетах в тела различной плотности.

Поэтому слово «раса» - имеется в виду ваша земная раса 3-й плотности - она была и есть одна. Даже после войны тех людей, которые спаслись, привезли обратно. По разным оценкам наших ученых людей, спасшихся на самой Земле, в среднем, было от 500 до 1 500-2 000 человек. Они прятались по пещерам, в горах, в трещинах и разломах Земли. Они не погибли ни от войны, ни от тех катаклизмов, которые последовали после».

05:32 Разделение единой земной расы. Значение социализма на рубеже IX-XX вв. Маркс, Ленин, Плеханов.

Ирина: Эта единая раса позже разделилась на 3 основные расы, которые вы называете белые, желтые и черные. Точечные генетические изменения были внесены позже, после войны, чтобы люди приспособились жить в разном климате. Им устроили города в разных широтах уже изменившейся Земли, чтобы они могли строить свои цивилизации, и чтобы они, смешиваясь друг с другом, рождали разные народы, разные языки и учились жить друг с другом в мире.

Об этом хорошо знали ваши социалисты – Карл Маркс, Владимир Ленин, Плеханов и другие, которые были с этими воплощениями известных личностей на Бурхаде, например.

Мария: Интересно.

Ирина: У них была память, хоть и подавленная, о том, что все народы должны быть в союзе равных сил, сотрудничающих во имя Света, во имя развития на всей Земле. У них было понимание того, что все богатства недр Земли, также как воздух, вода и солнечный свет, принадлежат всем жителям. Это шло от их подавленных воспоминаний о таких же законах на планетах Межзвездного Союза.

Их воплощение в переломное время было неслучайным. 2 000 лет после Рождества Христова, в период с 1 900 по 2 000 годы, последнее столетие XX века было переломным, и тогда ваше общество тоже совершало Квантовый переход. Земля летела по такому месту Галактики, где были энергии, способствующие объединению различных сил на вашей планете.

08:11 Структура рас по Елене Блаватской. Семеричный цикл движения Земли по Ленте Времени. Лента Времени. Звездный посев.

Я несколько отвлекся от темы и, отвечая на ваш вопрос: цивилизация и раса для вас была единая. То, что описывала Блаватская как различные расы – это шла речь о тех Душах, которые приходили с разных цивилизаций. Ей рассказывали кураторы с Эслера, что из разных цивилизаций приходили Души. Почему она сказала, что 1-я, 2-я и 3-я расы погибали, а сейчас живет 5-я раса?

Так как она была в контакте с планетой Эслер, то МидгасКаус изучал ее контакт, беседовал и учился у ее кураторов. Он говорит, что когда передавали информацию Елене Блаватской, то имелась в виду цикличность времени, т.е. то, что называлось 1-ой расой, 2-ой - это был цикл. Это были не тела, а Души, которые приходили по циклам. Действительно, он там считался, как и на Эслере, где учитывается семнадцатеричный цикл. Каждые 17 эслеровских лет происходит мини квантовый переход. У вас, из-за особенностей энергетики, этот период сокращен до 7-ми. Лента Времени в Духовном мире состоит из семи неоднородных областей. Когда Земля в физическом мире проходит путь вокруг Солнца и вокруг центра Галактики, то в Духовном мире ее пространство проходит по Ленте Времени семь неоднородностей. Каждая из них порождает приход на Землю Душ с различных планет, с различных уровней, которые выполняют свои задачи. Приход каждой Души не случаен. То, что вы назвали звездным посевом, каждый посев это и есть та самая раса, но цикл состоит не только из 7-ми лет, он еще повторяется вокруг себя, после 7-го следует 1-й.

Чем характерен 5-й цикл, в конце которого вы сейчас находитесь, переход на 6-ю? Он характерен тем, что от 5-го цикла, когда рождались Души для проработки энергии веры, для нарабатывания абсолютной веры в существование Духовного мира, то в 6-й рождаются Души, чтобы интегрировать эту веру в знания. То есть соединить абсолютную веру в Духовный мир со знаниями о материальном мире. И на основе этого построить новое общество, законы которого будут отражать законы Духовного мира.

12:10 Повышение уровня вибраций материи при Квантовом переходе. Что такое переход.

Мария: Это происходит каждые семь лет?

Ирина: Не семь лет, а каждый цикл длится, по-вашему, около 2 500 лет, в среднем. Переход на другой уровень так и называется Квантовый переход или квантовый скачок. Так как это в среднем 2 500 лет, но ваша цивилизация может ускорить переход на новый уровень вибраций, потому что переход в другой цикл - это переход на новый уровень вибраций. Материя при этом не теряет своей плотности, но она приобретает другие вибрации, которые характерны для более высоковибрационных Духов. А низковибрационные Духи будут находиться здесь, им будет некомфортно, хотя они могут продолжать воплощаться, но для них уроки будут более жесткими. Прохождение их жизненных уроков и задач будет более жестким не потому, чтобы их наказать, а потому что пространство изменилось. Они здесь будут себя чувствовать гораздо неуютнее, чем высоковибрационные Духи.

Замедлить или ускорить процесс перехода может каждый из вас. Чтобы замедлить, можно посылать низковибрационные мысли неверия, сомнений, осуждения и другие чувства, которые будут поступать в эгрегоры Земли и тянуть назад по Ленте Времени.

А если посылать высоковибрационные мысли веры, любви, прощения, принятия, понимания даже того, что вам кажется непонятным, то эти мысли ускоряют переход по Ленте Времени. Этот механизм придуман Богом для того, чтобы сама цивилизация управляла своим цикличным движением по Ленте Времени.

Мария: На самом деле, наверное,  существует много разных систем цикличности, как Юги, например, в ведической культуре?

Ирина: В Юге считается 4 цикла, но в них заключены семь. Они просто разделены на четыре.

Мария: Очень интересно. Спасибо за разъяснения, это действительно распространенная информация в эзотерических кругах о различных расах. Теперь все стало понятно.

15:10 Территориальная структура Атлантиды, Гипербореи, Лемурии.

Мария: Была такая цивилизация или регион – Атлантида, известна она из описаний Платона, Геродота и других античных философов. Она описывается как мифический остров, государство, которое находилось, примерно, посередине Атлантического океана, и подчинило себе большие территории Европы, Африки, и погибло во время сильного землетрясения. По некоторым источникам причиной гибели является война с Лемурией. По другим источникам, что Атлантида стала 4-й расой нашей планеты после гибели Лемурии. Это у Блаватской.

Нам интересно узнать ваши познания об этих этапах развития, как мы сейчас уже знаем, и их взаимодействия с Межзвездным Союзом. Как Межзвездный Союз взаимодействовал с этими нашими народами на протяжении всего своего развития до войны 12 000 лет назад?

Ирина: Формально говоря, Атлантида, Лемурия и Гиперборея – это были названия крупных городов и округов вокруг них, областей, как вы сказали бы, регионов. Город и регион назывались одним словом. Эта особенность осталась в русском языке, когда именем города называется регион.

Мария: То есть они существовали одновременно?

Ирина: Они возникли не одновременно, были те, которые возникли раньше и которые возникли позже. Но было время, например, перед войной, они уже все существовали. Почему описываются три, хотя их было больше? По берегам океана, рек, озер, которые были на континенте, зафиксировано 87 крупных населенных пунктов с более чем тысячью жителей на момент войны. Были и более мелкие поселения, рассеянные между ними. Были леса, степи, поляны, показывает мне. Климат был более равномерный, не было пустынь, не было высокогорий. Вся земля была удобна для проживания.

17:53 Кто восстанавливал города после войны 12 000 лет назад? Этимология слова «бог».

Мария: Ты сказал, что после войны им построили города. Представители Межзвездного Союза нам строили здесь города для расселения?

Ирина: Инопланетяне не то, что строили, они им помогали построить эти города. Прямой помощи не было, так как после войны люди отвергали их, хотели идти своим путем. Это выразилось в том, что люди стали иначе воспринимать небесных жителей, как они их называли, это уже потом слово «бог» было придумано. Слово «бог» даже отражено в русском языке. Русский язык несет в себе смысловую нагрузку тех слогов, из которых состоял древний праязык.

Если смотреть происхождение слова «бог», то близкое к нему санскритское слово «бхага», близкое слово God, но перевернутое. «Бо» обозначает высший, высокий. Буква «Г» обозначала слово «разум», что обозначает «высший разум». В некоторых источниках он обозначался не просто разум, а разум Земли, т.е. разум земной. То, что в древних сказаниях называли Матушка-Земля, считалось, что она тоже наделялась разумом. Они считали, что не может неразумное создание выращивать плоды, цветы различных оттенков, это считалось детьми Земли, ее плодами. Слово «плод» и слово «ребенок» в русском языке имеют сходную семантическую окраску.

Мария: Мы узнаем о себе, о своем языке. Спасибо за глубинные важные познания.

Ирина: Поэтому буква «Г» обозначала не только «разум», но еще иногда обозначала «Земля». «Земля» и «разум» - это были сходные понятия. Поэтому «бог» обозначал как высший разум, так и высший над Землей, т.е. тот, кто свыше спускается на Землю. Высший, кто спускается на Землю, у которой есть разум. В данном случае - Бог. Богов было много. Само слово «бог» было гораздо раньше придумано, чем пришло христианство. Им обозначали тех богов, которые были плазмоидные цивилизации, обожествленные люди, герои и инопланетные представители, которые прилетали. Уже позже, словом «бог» назвали того Бога, который был в христианстве.

21:45 Аполлон – плазмоид или гуманоид?

Мария: Аполлон, которому поклонялись гиперборейцы – это плазмоидная сущность или гуманоид?

Ирина: Аполлон сам по себе был контактером.

22:05 Почему Древняя Земля разделилась на три региона – Атлантиду, Гиперборею, Лемурию?

Ирина: Я сначала хочу рассказать о времени создания, почему именно три цивилизации: Гиперборея, Атлантида, Лемурия? Разум воплощенного Духа привык все делить на три, в том числе и земных исследователей, и ученых Галактики, которые исследуют земную историю. Поэтому Земля была условно разделена на три района: северный район, средний район и южный район. Экваториальный район, где находилась столица Земли.

Он показывает: Гиперборея - это северный пояс, Лемурия - южный, а между ними Атлантида. Для обозначения этих цивилизаций было использовано название трех городов. То есть названия поясов они перенесли на города, самые крупные в этой области. Раньше всех появилась Атлантида. Первый человек был создан 3 млн. лет назад, и первое поселение недалеко от базы - Эдема, на месте будущей Атлантиды, появилось около 2,5 млн. лет назад.

Дальше возникли, почти одновременно, Гиперборея чуть раньше, возраст ее составлял около 1,5 млн. лет, и около 1 млн. или 900 тысяч лет Лемурии.

Это не то что города, а поселения…

Мария: Можно сказать регионы.

Ирина: Да, это поселения, на основе которых потом возникли эти города. Там сначала было мало жителей, а потом они стали строить город, дома, храмы, водопроводы, дороги между ними и т.д.

25:10 Разделение единого древнего земного языка. Руны. Этимология слов: «душа», «радуга», «заря».

Мария: У них были различные языки или они говорили все на одном?

Ирина: Они говорили на одном языке, который сначала был упрощенный тумесоутский. Потом он стал приспосабливаться к земной реальности, люди стали входить в контакт с представителями плазмоидов, стали говорить также слогами, так у них возник слоговый язык. Он стал сильно отличаться от тумесоутского уже через 3-4 тысячи лет после расселения первых людей по Земле.

Мария: Можно сказать, что на развитие языков на нашей планете повлияли плазмоидные цивилизации? И это не Вавилонская башня – Башня начала?

Ирина: Это уже было после войны, а он говорит, что было до.

Мария: То есть разделение языков произошло на более ранней стадии под воздействием плазмоидных цивилизаций?

Ирина: На более ранних стадиях они понимали друг друга из разных областей Земли. Возможно, были разные диалекты, но они отличались не сильнее, чем диалект северной части Германии от южной. В любом случае, они друг друга понимали. А разные названия одного и того же, разными сочетаниями букв, появилось позже.

Это был единый язык для народа. А еще был язык, который был разделен изначально, но он был священный. Для каждой группы жрецов в каждом городе и поселении был свой тайный язык от плазмоидов. Он был больше слоговый. Людям в повседневной жизни было удобнее общаться простыми словами, а жрецы писали книги специальными рунами. В каждую руну они вкладывали слог. Каждый слог был образный, они зашифровывали не просто предмет, а какое-то качество. Например, как в слоге «ра», который обозначал Солнце, потому что у плазмоидов, которые приходили из солнечных цивилизаций, была вибрация, воспринимаемая человеческим мозгом как «р-рр, р-рро, р-рре, р-рра», на букву «р». Это «ра» стало обозначать Солнце. Одновременно с этим, оно стало обозначать для жрецов не только Солнце, но и свет, божество Солнца, то есть более абстрактные понятия.

Слог «ша» изначально обозначало быстро бегущее животное, а потом стало обозначать и человека тоже, так как он быстро бежал на двух ногах. «Ша» – это что-то быстро перемещающееся. Когда произносили слог «ша», то это был порыв к движению. «Ша» обозначал «человека».

Слог «ду» обозначал «тонкое тело», «невидимое», неосязаемое физическими органами. Поэтому, сложение слогов «ду-ша», обозначало «невидимое в человеке».

Мария: Очень интересно.

Ирина: Слог «га» обозначал «дорогу», «путь». Не только дорогу на земле, а как абстрактный путь, движение к чему-то. Соединение трех слогов «ра-ду-га» обозначало «к Солнцу невидимая дорога» или тонкая, состоящая из света.

Мария: Очень интересна этимология наших слов, и какой глубинный смысл во все заложено, невероятно.

Ирина: Так можно брать фактически каждое слово, где у каждой буквы было свое значение. «Душа», «радуга», «заря», которое обозначало «граница для Солнца», они не воспринимали ее как горизонт, а как границу, за которой Солнце становится невидимым.

30:47 Этимология слов: «человек», «азбука».

Мария: Прославянский язык, можно сказать, был первым земным языком?

Ирина: Корни проязыка можно проследить в любом языке – в немецком, английском. Если скажешь слово на немецком, то его также можно посмотреть по слогам. Если разобрать русское слово «человек», то видим, что оно состоит из двух слов – «чело» и «век», которые тоже отдельно разбираются. «Ло» обозначает «сосуд», вместилище для чего-то. «Че» или «чи» обозначал «разум» в форме интеллекта познающего, базы знаний. «Чело», которое еще обозначало «лоб» у древних славян, означает «сосуд разума». Слог «ве» обозначал обычно развитие, познание, движение – «движение для развития знания». Такое абстрактное понятие.

Сейчас некоторым слогам нужно придумывать значение, которое можно обозначить несколькими словами, а раньше оно обозначалось одним словом, и было всем понятно.

«Ве» одновременно обозначало и «знание», и «развитие», и «мудрость». Все, что вкладывается в эти слова, одним слогом обозначалось.

Буква «к» обозначала «стремление к чему-то», «движение», «прикрепление», «нежелание с этим расстаться». Самый простой смысл – желание, стремление, движение в определенном направлении – «вектор».

Тогда «век» обозначало – «движение, стремление к мудрости, к знанию». «Веком» называлось не сто лет, как сейчас, а называлась «человеческая жизнь».

Сейчас это осталось в русском языке в форме «он прожил свой век», это не означает сто лет. Он мог прожить меньше или больше.

Имелось в виду, что век – это человеческая жизнь, воплощение. В слове «век» обозначался смысл, для чего он воплощался - для развития, для желания, для стремления к мудрости.

Мария: Да, глубинный смысл. Очень интересно.

Ирина: А теперь скажи на немецком «человек».

Мария: Слово Mensch.

Ирина: Тут надо по буквам. Мы видим «ме», «н» и «ш».

Буква «ш» означала «выступающее», «выходящее за пределы», «яркое, заметное», «выступ».

Буква «н» обозначала любую «энергию», «излучение», «тепло», «тонкие тела», «ауру». Могло любую энергию обозначать, в зависимости от контекста.

«Ме» обозначало «место в пространстве», «ограниченное пространство».

Если мы разберем «меньш», то получим – «место, энергетически заметное». В немецком языке подчеркивается, что человек, находясь в каком-то месте, меняет пространство своим присутствием.

Мария: Место, где излучается энергия.

Ирина: Да. «Ш» это не просто энергия, которая идет от камня нагретого или от животного. Эта энергия заметная для всех. Как точно, как плазмоиды сказали, для плазмоидов она заметная, она отличается от энергии животных.

Мария: В германских языках есть слово Man или Men с тем же набором букв.

Ирина: «Ма» – это «рожденный» или «рождать», «н» – это «энергия». То есть «рождающий энергию». Он рождает из себя энергию, которая являлась пищей для плазмоидных цивилизаций. Если высокие эмоции, то для высоковибрационных, которые отвечали тем же. Если низкие эмоции, то это являлось пищей для низковибрационных, они отдавали человеку то, чем обладали сами.

Мария: Логично и закономерно. Спасибо, Раом, за объяснение. Я поняла, что наш материальный язык несет в себе очень много подсказок: зачем мы здесь, что мы есть, к чему нам нужно стремиться, чтобы не забывали об этом. Это тема для отдельного разговора, для разбора наших слов, чтобы людям с аналитическим складом ума, возможно, таким образом, прийти к пониманию нашего Мироздания. Спасибо.

Ирина: Конечно, ведь раньше по слогам и отдельным буквам, когда не было современных образовательных учреждений, учили детей – законы Мироздания по буквам. Если у Ирины будет время и желание, то можно взять слова, и по значению слогов, переданных ей представителями плазмоидов, она может брать слова, обозначающее одно и то же на разных языках, например. Это доступно в вашем интернете. Она может писать статьи о древних значениях этого слова и об истинном значении термина, которым названо то или иное явление, существо или предмет.

Например, если взять слово «азбука», которое было принято в России, то сейчас считается - «аз», «буки», «веди». А раньше эти три слога выполняли определенный смысл.

Слог «ка» обозначало одновременно «духовное существо, воплощенное», т.е. «Душа». «Ка» или «ха» на разных диалектах разное произношение. «Ха» - южный диалект, «ка» – северный, но это обозначало «Душа». Но не только человеческая, но и животная Душа, или Душа плазмоида, или инопланетянина. Именно живое или разумное существо, в зависимости от контекста.

«Бу» – обозначало «пробуждение», «толчок», «удар». Иногда «нечто пугающее», иногда «дающее свет». Зависит от контекста, но это «резкое изменение».

Слог «за» обозначал «границу». А «аз» - обратное прочтение, обозначало «безграничность», «вечность». Если мы посмотрим на смысл слова «азбука», то увидим, что это «безграничность, пробуждающая Душу». То есть азбука пробуждала в Душе ощущение вечности, по ней учили детей.

41:36 Слоговые языки плазмоидных цивилизаций и их значения для землян.

Мария: Раом, скажи, пожалуйста, слоговый язык был общий у всех у плазмоидных цивилизаций нашей планеты или у каждой был свой?

Ирина: У каждой цивилизации был свой язык, и известны несколько версий значения слогов для землян. Жрецы в разных городах или в разные времена в одном и том же городе, могли иметь разный набор значений для одних и тех же слогов. То, что я сейчас говорю, было принято на большой территории и за большой промежуток времени.

Мария: Ирине были переданы значения слогов какой цивилизации?

Ирина: Ей были переданы значения слогов той цивилизации, которая была на территории современной России, это индоевропейский. Он говорит: «Ирина, какой плазмоид тебе передавал?» Сейчас Мид ему объяснит. К ней входил в контакт плазмоид, которому около 10 000 лет – они дольше живут в своих телах. Он вступал в контакт еще со жрецами, жившими на этой территории в послевоенное время. Эти жрецы переняли книги и знания от своих предков до войны. Где-то были сохранены книги, где-то была устная передача, где-то от контактов с плазмоидами, где-то через блокированную память из прошлых воплощений. Эти значения, которые этот плазмоид, который входил в контакт со жрецами, почти все есть у Ирины и записано в определенные таблицы. Если они сохранились, она может показать их.

Я когда выхожу в астральные путешествия, то после них надо сразу записывать, а если я не запишу, то могу забыть. Мне Максим говорил: «Записывай».

Мария: Это опять же отдельный проект для отдельной работы. Действительно, очень интересно рассмотреть глубинное значение наших слов в разных языках. Спасибо большое.

44:33 Особенности влияния инопланетных цивилизаций на генетику древних землян.

Мария: Друзья, расскажите, пожалуйста, а были ли инопланетные генетические вмешательства в этих народностях, и как выглядели представители этих регионов?

Ирина: Были общие браки между землянами и инопланетянами. Между тумесоутцами и землянами часто были браки и общее потомство. Также между бурхадцами, шиморцами, колониями Бурхада с Плеяд, между цивилизациями группы Лирианцев, с цивилизацией Аштара. Сами земляне выглядели как представители белой расы, только выше ростом, около 3-4 метров, их тела были более сильные и приспособлены к гравитации Земли. Был другой состав атмосферы, воздух содержал в себе больше кислорода. Было другое магнитное поле, в котором было легче переносить эту гравитацию. Люди жили от 600 до 900 лет.

Мария: Так было во всех регионах?

Ирина: Из-за того, что генетически произошли от бурхадцев и тумесоутцев, это первоначальный период. А ближе к началу войны рост менялся, гравитация Земли была большая, и приспособительные процессы в генетической системе человека позволяли рождаться людям меньшего роста.

Мария: Рост уменьшался.

Ирина: С каждым поколением. Сначала это было незаметно, но перед войной люди были уже 1,8-2 метра, приблизившись к современным по росту. Это было не резко, а постепенно, в течение столетий и тысячелетий.

47:54 Древние технологии использования солнечной энергии в Атлантиде, Гиперборее, Лемурии.

Мария: Каким уровнем развития обладали эти регионы? Какие были технические достижения? Какую энергию они использовали?

Ирина: Они использовали солнечную энергию с помощью камней, на которые была нанесена пленка как пыль. Там содержался сплав веществ, которые передали представителями Межзвездного Союза, потому что у них не было возможностей с электричеством. Это было передано еще давно. До солнечной энергии люди выкладывали камни кругами.

Мария: Стоунхендж?

Ирина: Не большие, а маленькие. На эти камни наносили пленку. Когда солнце попадало на них, энергия накапливалась в камнях и была в форме света. Тепло им было не нужно, так как климат был комфортным. Для приготовления пищи использовался огонь.

Для освещения использовался либо огонь, либо эти камни, например, в пещерах. Для передвижения землянами использовались животные. Инопланетяне перемещались на тарелках.

50:25 История с Прометеем. Древнее биологическое оружие, меняющее ДНК.

Мария: Использование огня их тоже научили инопланетяне? История с Прометеем?

Ирина: Там был не огонь, только потом было, что огонь. Прометей был контактером. Одна из цивилизаций, из Лирианских представителей, передала ему некоторое биологическое оружие. Прометей был военачальником одного из городов, он вступил в конфликт с другим городом. Что такое биологическое оружие? Показывает в форме зеркала, от которого, когда держит в руках, идет излучение, которое меняет ДНК людей, и они перестают размножаться. Оно не убивает их напрямую, а действует на их род.

Мария: Стерилизует их.

Ирина: Это было незаметное оружие, чтобы его применение было незаметно для Межзвездного Союза и правителей этих государств. Для вас это было оружие, а для представителей лирианцев это была как форма вашего компьютера для передачи информации. Только информация передавалась в волновой форме, которая таким образом влияла на людей, причем незаметным для них образом. Когда это выявилось, то того, кто передал это оружие, отправили на планету преступников, а Прометея, как контактера, судили представители Земли.

Его отправили на лодке на необитаемый остров. А насчет орла, который клевал ему печень, говорилось о том, что когда Прометей держал зеркало, он его часто использовал, и у него повредились его собственные внутренние органы. У него развились определенные заболевания внутренних органов, боли. Это в такой форме в миф попало.

Это было древнее оружие, незаметное.

А то, что Прометей принес огонь от богов – это ваша интерпретация того, что он тогда получил от богов. Он считал это полезным. Он считал, что тот род, который ему не нравился, с той позиции, что справедливо прервет род на Земле, уже не будут рождаться дети. Считал, что напрямую не убивал этих людей. Поэтому от богов взял это средство – огонь. Он сравнил с огнем, потому что огонь давал жизнь, а это давало жизнь его роду. Они делились как-то по родовым кланам.

54:32 Уровень развития, технические достижения жителей Атлантиды, Гипербореи, Лемурии.

Мария: Друзья, расскажите, пожалуйста, на каком уровне развития были эти регионы перед войной, особенно Атлантида? Нам передавалась информация, что они были высокоразвиты – у них были летательные аппараты, военные технологии, развитая архитектура, здания. Они жили не в пещерах. Также из древних источников до нас дошли схемы городов, в виде поясов, круглого плана строения. В каком промежутке времени было такое развитие, и чьи это были технологии?

Ирина: 500-600 тысяч лет назад, действительно, был период в развитии этих областей Земли - Атлантиды, Гипербореи и Лемурии, когда ученые Межзвездного Союза активно сотрудничали с представителями Земли в строительстве различных летательных аппаратов. Но они не могли включить их в Межзвездный Союз, так как были, хоть и мелкие, но противоречия – военные конфликты между жителями Земли. Все это давало почву для новых волн возмущения селбетовских ученых по созданию земных существ.

Насчет летательных аппаратов. В Межзвездном Союзе преобладало мнение, что цивилизация должна развиваться своим путем, что не нужно торопиться с выходом в космос, пока они не познают свою планету, пока не пройдут все этапы развития цивилизации, пока не придут к тому, что ценят свою планету и принимают друг друга такими, какими они есть. И только тогда можно давать им какие-то летательные аппараты.

Другие ученые Межзвездного Союза говорили, что это возможно, но только некоторые в космос летают, а перемещаются в атмосфере Земли. Были совместные проекты, когда при землянах строили инопланетяне не самолеты, а платформы, основанные на антигравитации.

Мария: Интересно.

Ирина: Да. Привозили, они при них летали и показывали, как управлять. Они показывали что-то вроде воздушного шара, дирижабля, антимоторные летательные аппараты. Показывали как над костром, теплом, над горячим воздухом перемещаться. Это все было. Основанных на моторных двигателях платформ не было. Сами перемещались на галактических объектах.

Иногда могли землянам дать антигравитационную платформу. Обычно они попадали к правителям, жрецам, контактерам, которые перемещались на этих платформах. На Бурхаде они тоже есть, которые поднимают в воздух.

58:15 Парапсихологические возможности жителей Атлантиды, Гипербореи, Лемурии. Телепатия.

Мария: Есть ли какие-то учения или технологии, которые перешли к нам от них, и какие? Сохранилось что-либо с тех времен, чем мы пользуемся сегодня?

Ирина: В те времена люди больше были не технически, а духовно развиты. У них была тонкая психика, они могли видеть видения. Например, они могли смотреть в шар из горного хрусталя и видеть отдаленные события. Они наделяли, заряжали шар своей психической энергией и давали приказ себе через него посмотреть. Звали образ нужного места в шаре, такая психическая способность была.

Или они могли общаться друг с другом мысленно, на уровне мыслеобразов. Им не нужны были подобия ваших мобильных телефонов, интернета. Это могли делать далеко не все, а отдельные группы людей, которых этому учили, по-вашему, в школе.

Чтобы вам этим заниматься, как ваши древние предки, вам нужно изменить всю систему образования. Они общались с детства с природой, хоть и жили в городах. Они путешествовали, общались с рекой, с горой, с деревьями. Учились отличать свои мысли от тех, которые им пришли, учились распознавать образы, строить образы.

Что такое телепатия? Это передача мыслеобразов через астральное тело, ментальное тело, ауру. Чтобы передать, нужна концентрация внимания на передачу, а чтобы принять, нужна концентрация внимания на прислушивание. Этому всему нужно учиться, в это нужно верить, потому что когда вам в школе говорят, что это не доказано, это невозможно, то это вызывает сомнения, которые эту концентрацию рассеивают.

Мария: То есть они были более духовноразвитые, чем мы сейчас в материальном мире?

Ирина: У них было больше возможностей для энергетического развития. Но даже это не спасало их от конфликтов между отдельными городами, которые переходили в вооруженные столкновения. Во все это больше вмешивались представители Межзвездного Союза и примиряли воюющие стороны.

01:02:12 Предназначение пирамид Атлантиды.

Мария: Расскажите о строительстве пирамид и их использовании. Были ли они в те времена, сохранились ли оригиналы, и где они сейчас находятся? Есть знаменитые пирамиды из Атлантиды, но как мы знаем, они были размещены по всему земному шару.

Ирина: Да, в городах были пирамиды, но когда они разрушились, они оказались погребены под землей или под водой.

Мария: Сейчас нет наземных пирамид, которые сохранились с тех времен?

Ирина: Наземных, сохранившихся после 12 000 лет, нет. Только те, которые построены позже. Те пирамиды были вокруг городов, и после нападения селбетовцев и воздействия их оружия ничего не сохранилось.

Мария: Какое было предназначение этих пирамид? Это технологии Тумесоута?

Ирина: Да, Тумесоута. Гармонизация пространственных энергий.

01:03:19 Кристаллы Атлантиды.

Мария: У нас есть легенда о кристаллах Атлантиды. Как их использовали?

Ирина: Кристаллы - это минералы, в которых атомы веществ расположены в определенной структуре, накапливающей энергию. Это была информационная составляющая. Они могли через энергию заряжать информацию, вкладывать ее.

Мария: У нас есть информация от ченнелеров, что эти огромные кристаллы были расположены в храмах, и жрецы или жрицы работали с этими кристаллами лучами.

Ирина: Один из примеров, как я уже сказала, это шар из прозрачного горного хрусталя. Есть некоторые плазмоидные цивилизации, которые имеют кристаллическое тело, и для настройки на их вибрации помогало излучение того или иного камня.

Мария: То есть это было для коммуникации с тонкоматериальными мирами?

Ирина: Да, для этого тоже.

01:04:39 Мировоззрение жителей Атлантиды, Гипербореи, Лемурии. Поклонение, подношения, принесения жертв  Богам.

Мария: Скажите, какие религии или мировоззрения преобладали? Во что верили наши предки?

Ирина: По данным Межзвездного Союза развивались религии сами. В вашем понимании это не религии, это как в общении с тонкоматериальными цивилизациями были попытки поклонения как богам и инопланетянам. Представителей Межзвездного Союза также принимали за богов. Были попытки обожествления, т.е. принесения жертв. Весьма по-разному относились представители Межзвездного Союза к таким проявлениям. Могли поощрять это, потому что считалось, что развитие религии в форме жертвы способствовало развитию сознания.

Жертва как форма любви. Были ксено-психологи, которые так считали. Поощрялось принесение фруктов, овощей, зерна, молока и оставление в определенном месте для богов. Потом появлялся корабль, закрытый облаком. На облаке могло быть изображение другой планеты, космоса или инопланетянина. От корабля спускался луч и дематериализовывал эти жертвы. Цивилизация Шимора любила этим заниматься.

Что касается бурхадцев, моих соотечественников, мы относились к этому спокойно. Наши предки не поощряли и не препятствовали, относились к этому нейтрально.

То есть религии на Земле – это общение с плазмоидами, это различные культы магического толка, которые помогали людям войти с ними в контакт, получить их энергии и отдать им свои, это как обмен. Религия древних земных людей была практична – управление погодой, погребальные ритуалы, ритуалы для здоровья: лечение травм и инфекционных заболеваний травами и энергиями.

Мария: То есть были языческие верования, что мы сейчас называем многобожие?

Ирина: Кроме того, что они были более чувствительные, больше людей выходило в астрал, в Духовный мир, общались со своими наставниками, с Ангелами и т.д.

01:08:04 Особенности питания древних землян. Культ тотемизма.

Мария: Какое было питание у жителей этих регионов?

Ирина: Было лакто-вегетарианство.

Мария: Как на Бурхаде.

Ирина: Да, как на Бурхаде. Некоторые люди могли употреблять яйца птиц, но в ограниченном количестве. Это было распространено не везде. В прибрежных районах люди пытались переходить на рыбу. Они же видели, как это делают хищники. И из-за культа тотемизма пытались подражать. Когда у отдельного племени тотемом было хищное животное, которое таким часто становилось из-за своей силы, храбрости. Тотем – это плазмоид, который сотворял Души животных, и когда входил в контакт со жрецом племени и со всеми чувствительными людьми, обычно и с детьми был контакт, то он наделял положительными качествами этого животного этих людей.

Мария: Гипнозом.

Ирина: Они хотели быть на него похожим, чтобы слиться с ним в одной энергии. Они видели, что хищное животное, образ которого принимал тотемный плазмоид, становилось объектом для подражания, чтобы слиться с его Душой. Они пытались не употреблять их мясо, они от этого болели.

01:10:05 Изменение ДНК древних людей 12 000 лет назад.

Мария: После войны 12 000 лет назад была только генная модификация для употребления белковой пищи.

Ирина: У тех людей, кого перевезли обратно на Землю через 200-300 лет, когда увидели, что людям намного тяжелее приспосабливаться к окружающей обстановке и питаться молочно-растительной пищей, то решили изменить ДНК человека.

Мне показывают, что это произошло не одномоментно, а точечно в разных регионах и в разные годы. Инопланетяне прилетали и на понятном людям языке объясняли, что мы вас сделаем способными безболезненно переносить эту пищу. Но не заставляли это делать. Говорили, что сделаем способными и ваших детей. Но так как генетическая информация у человека уже была заложена, они могли сделать человека способным переносить пищу животного происхождения, только дав специальный препарат. То есть они могли изменить обмен веществ. А генетическую информацию они изменяли на корабле специальными излучателями, направленными на половые клетки, и люди рождали детей с этими ферментами.

Те люди, которые выжили в катастрофе на Земле, которых не успели вывезти, долгое время были без изменения генов. Даже происходили некоторые раздоры – те, кто спасся на Земле, еще более настороженно относились к инопланетянам.

Мария: Можно чуть-чуть про катастрофу, которая произошла.

Ирина: В катастрофе, в которой выжили, они настороженно относились к инопланетянам, так как им пришлось нести все горести – изменение климата, раскол земной коры и прочие катаклизмы. Поэтому они дольше оставались отдельными племенами от тех, которых спасли. Недоверие было не для всех характерно, а в общей своей массе. Это было отмечено учеными, которые контактировали после войны.

Мария: Были причины, раз они могли увидеть, что это не природная катастрофа, а именно вмешательство извне.

Ирина: Да, там корабли появились, и их увидели.

01:14:01 Животный и растительный мир Древней Земли до и после войны 12 000 лет назад. Симбиоз людей и динозавров.

Мария: А что известно о животном и растительном мире – отличался ли он во времена Атлантиды, Гипербореи и Лемурии, и после войны 12 000 лет назад? Существовали ли на тот момент динозавры? К какому периоду времени относится их существование?

Ирина: Показывает мне образ. Динозавры существовали практически до самой войны. Существовали животные и растения такие, как сейчас, и те, которые исчезли в результате войны, и которые не приспособились к новому климату, энергетике. Существовало большее разнообразие растений.

Мария: Люди и динозавры существовали одновременно практически до 12 000 лет назад?

Ирина: Люди и животные больше общались. Так как они было лакто-вегетарианцами, то от людей не исходила энергия угрозы для животных.

Мария: А людям от динозавров никакой угрозы не было, особенно хищных видов?

Ирина: Они своими мыслями отличались от животных, которые становились жертвами для хищников. Своей энергетикой люди могли посылать Свет этим животным, от этой энергии у них наступало состояние благодати. Этим они отличались от жертв, которые были характерны для хищников того времени. От них не исходила агрессия, страх, подобное, как от жертв, поэтому инстинкт животных реагировал на людей как на своих детенышей, например.

Мария: То есть тираннозавр Рекс не воспринимал людей как свою потенциальную жертву?

Ирина: Конечно, были отдельные случаи, когда хищные животные, динозавры или семейство кошачьих, наносило вред, но это было, если сам человек по каким-то причинам, своим внутренним состоянием, проявлял низкие вибрации, направленную агрессию. И необязательно по отношению к животным, а к другому человеку тоже. Если он эту энергию в себе держал.

01:17:00 Сказательное повествование об условиях жизни на Древней Земле. Драконы и Змей Горыныч. Баба Яга, Кощей Бессмертный, Иван Царевич, Колобок, Гуси-лебеди.

Мария: Универсальные законы Мироздания, мы их уже изучили. Мы уже их знаем. То есть динозавры, и весь вид этих животных вымер в результате войны 12 000 лет назад?

Ирина: Условия существования на Земле в довоенный период хорошо характеризуют не мифы, которые появились позже, а сказки. Сказания, которые в образной форме передавались из поколения в поколение, очень давно. Сказки об общении животных с человеком, общении животных между собой – это как раз контакт с плазмоидными цивилизациями.

Мария: А драконы и наш Змей Горыныч – это прообразы еще в те времена существующих динозавров?

Ирина: Да, дракон и Змей Горыныч, хотя у него не было три головы. Это лишь образ рядом живущих трех видов. Баба Яга, Кощей Бессмертный, Иван Царевич – это лишь обозначение различных конфликтных ситуаций между отдельными племенами, например.

Мария: Изначальный смысл утерян.

Ирина: Изначальный смысл утерян. За одним именем, которое я сейчас называю, скрывается целое племя. Обозначается, что это был один человек. Например, Бабой Ягой могла обозначаться определенная категория населения - образ женщин, которые были в контакте с плазмоидами леса.

Есть сказки, которые в образной форме передавали определенные события для детей. Если вспомнить сказку «Колобок», то это не значит, что его испекли в печке и наделили Душой. Это говорит о том, что они вступили в контакт с Духом, который жил в печи, он был круглым шаром.

У плазмоидов дети, когда они еще маленькие, то охотно вступают в контакт с людьми, потому что у них пока исследовательский инстинкт. Дети плазмоидов часто вступают в контакт и с детьми гуманоидов, и с их взрослыми формами. У них более развит исследовательский инстинкт, более гибкая энергетическая структура, которую они могут легко приспособить к контакту. А то, что он ушел, его съело животное – это образ того, что он ушел в мир животных, как раз мир дикой природы, среди которой жили плазмоиды.

Смысл того, что съела лиса – это значит, он превратился в плазмоида, который покинул.

Мария: Интересный взгляд для современного человека, ведь он видит совсем другой смысл, чем сейчас рассказываешь нам ты. Очень интересный взгляд.

Ирина: Например, сказка «Гуси-Лебеди», которая тоже очень древняя. Изначально полеты на животных и птицах верхом обозначали полеты в астрале с плазмоидными цивилизациями. Но некоторые люди обозначали этими образами и инопланетные корабли, так им было ближе. Они обозначали привычным термином и в символической форме рассказывали детям, что один мальчик вступил в контакт с инопланетными цивилизациями, с теми, которые хотели его увезти далеко, но сестра его спрятала. Они настаивали на контакте и гнались за ними. Это необязательно, что физически гнались. Это был символ того, что они продолжали приходить к нему и пытались настроить контакт.

А то, что земля его спрятала, вода его спрятала, то это тот человек, который находился рядом, он стал обращаться к плазмоидам земной стихии, чтобы они его оградили.

Это все реальные события, которые в образной форме передают через сказки.

Мария: Спасибо большое, очень много нового узнаем о себе, о нашей истории и том смысле, который вкладывали наши предки в эти сказки, в эти слова.

01:23:48 Боевые искусства древних цивилизаций.

Мария: Расскажите, пожалуйста, существовали ли в Атлантиде или других цивилизациях системы боевых искусств, в довоенное время?

Ирина: Все-таки воевали меньше, чем сейчас, поэтому они были просто спортивными состязаниями для того, чтобы выявить сильнейшего. Были сословия воинов, там, где учили, но это было не так развито, как после войны.

Мария: Это были собственные разработки на Земле или полученные от инопланетных цивилизаций?

Ирина: Это были собственные.

01:24:38 Причины окончания существования Атлантиды, Гипербореи, Лемурии.

Мария: Заключительный вопрос. Как закончили существование эти регионы? Была ли это война 12 000 лет назад, или уже ранее начался их закат? Что послужило причиной?

Ирина: До войны они были довольно развиты и предпосылок к закату не наблюдалось. Это было внезапное уничтожение.

Мария: То есть это были не природные катастрофы, естественные, а все-таки и для Атлантиды, для Гипербореи и Лемурии закатом была война 12 000 лет назад с Селбетом?

Ирина: Да, в эти крупные города были посланы корабли, которые их обстреливали.

Мария: То есть нападение было направленно на эти города?

Ирина: Рядом с городами находились базы инопланетян, где находились корабли, которые выступали в защиту. Вот они и вступили в бой.

Мария: Если ты рассказываешь, что если мы были достаточно высокодуховными, знали о тонких мирах, о Духовном мире, и это все равно не остановило селбетовцев от нападения на нас? Наверное, были более широкие разногласия, и мы попали под обстрел как одна из колоний?

Ирина: Да, были разногласия, связанные с тем, что на Селбете пришла группировка, сумевшая убедить своих жителей в том, что земная цивилизация представляет опасность. Мотивировали военными конфликтами, которые были. Мотивировали тем, что некоторые группы жрецов поступают агрессивно, как они считали, в Духовном мире. Были же, если можно так выразиться, астральные битвы с плазмоидными цивилизациями, магические ритуалы, проводимые жрецами для изменения реальности. На Селбете это все преподносилось пропагандистами войны как доказательство агрессивных тенденций. Если даже сейчас люди в состоянии без техники, без возможности летать по Галактике, несмотря на присутствие наших баз, проявляют агрессию, то, что же будет, когда они выйдут в космос, когда будут приняты в Межзвездный Союз, когда они выполнят пятилетнее отсутствие войн? Как же они будут открывать новые цивилизации, чему они их научат? Все было преподнесено как защита Галактики.

01:27:37 Существует ли угроза инопланетного нападения на современную человеческую цивилизацию?

Мария: Друзья, скажите, а сейчас есть такие цивилизации, которые сегодня думают о нас так же, как в то время думал Селбет?

Ирина: Таких отдельных цивилизаций я не знаю. Есть определенные личности, которые так считают - оппозиционеры Межзвездного Союза, но они не имеют большого влияния, потому что не могут во весь голос заявлять такие идеи, так как вся наша идеология основана на неприятии убийства разумных существ.

Мария: То есть в настоящий момент нам не угрожает прямая опасность, и мы можем дальше стремиться к росту, к духовному развитию и познанию Мироздания.

Ирина: Да, мы постоянно говорим своим детям в школе о том, что на любой планете, в любом мире, даже который кажется вам агрессивным, деструктивным или отсталым, могут воплотиться ваши бывшие родители или ваши предки, создавшие нашу цивилизацию.

И, убивая их тела, вы тем самым нарушаете их духовный путь, вы мешаете им проходить свои уроки в материальном мире, и вы накапливаете себе негативную карму в том смысле, что при убийстве живых существ у вас накапливается злость, агрессия, гнев, снижающие ваши вибрации. В последующем это вызывает рождение в тех мирах, в которых много агрессии для того, чтобы вы научились с ней работать.

Мария: Друзья, благодарим вас! Спасибо большое за очень умные и добрые мысли. Мы постараемся доносить их дальше нашим проектом «Кассиопея» до всех наших слушателей, до нашего окружения. Это очень важная мысль и понимание того, что все мы друг с другом связаны.

Ирина: Раом Тийан и МидгасКаус благодарят всех, и я тоже благодарю всех наших телезрителей за внимание, за то, что вы со Светом и вниманием слушали рассказ представителей Межзвездного Союза. От себя хочу сказать, что каждый человек, который встречается вам в вашей жизни, он является частью того самого Духа, которым наполнены вы сами. Это часть вашей собственной Души. А вы – часть его Души.

Мы с вами едины в Свете. Как бы ни вел себя человек рядом с вами, он делает это не для того, чтобы сделать зло лично вам, а потому что находится на своем уровне развития, который необходим ему на данном этапе, чтобы в будущем он более полно оценил и полюбил Свет, в котором пребываете вы сейчас.

Для того чтобы помочь ему гармоничнее это пройти, вы не должны поучать его высокомерными словами с высоты своего духовного роста. Говорить, что недостойно себя ведешь. А показывать ему пример своим Светом, принимая его таким, какой он есть, и одновременно объясняя каждый его поступок со стороны Духовного мира. В то же время, признавая его право даже на ту злость и агрессию, которые есть в нем, вы покажете пример принятия и любви. Это будет менять сердца всех, которые вокруг вас.

До новых встреч, друзья!

Мария: Благодарим. До новых встреч!

Владимир: Фтор находится в большинстве брендов зубных паст по всему миру. Это системный недочёт или ошибка? Или неправильное искреннее понимание наших медиков? Или за этим стоит централизованная цель: воздействовать на щитовидную железу, снизить её активность, ухудшить возможность контакта с Духовным Миром? Или за этим стоит глобальная цель, а медики неосознанно её реализуют. Когда я говорю о цели, имею в виду земную структуру, которая эту цель реализует через фтор?

Ирина: Он говорит: «Дело не в ошибке ученых». Я сейчас расскажу о фторе. Среди ваших учёных много биологов, медиков, которые показывают, что в подобной концентрации фтор вытесняет кальций не только из зубов. Попадая в желудок, в пищеварительный тракт, он выводит кальций из костей, замещая их фтором. От этого они становятся более мягкими. Кальций откладывается в сосудах, что приводит к быстрому кальцинированию и развитию атеросклероза, к почечнокаменной болезни некоторых видов, кальцинатов.

Фтор, особенно одно из его активных соединений - фторид натрия, применяется чаще всего. Фторид натрия используется не только для производства зубной пасты, его добавляют в питьевую воду. Не запрещено. В США более развита эта индустрия. Добавляют, несмотря на критику учёных, которые выяснили, что подобные концентрации будут выводить кальций из организма.

При большой концентрации воздействует на нервную систему, что приводит к снижению эмоциональности, волевого потенциала личности, ослаблению памяти. Это возможно при больших концентрациях фтора. Меньшие - вызывают поражение зубов и костей. Если наносить на зубы.

Учёные, которые выступают за данную практику, считают, что это уничтожает некоторые бактерии полости рта, меняет кислую реакцию на щелочную. Но кислая реакция в полости рта образуется не просто так. Когда бактерии потребляют сахар, который остаётся после употребления в пищу и выделяет особые кислоты в качестве продукта обмена веществ. Именно это разрушает эмаль зубов.

Фтор всасывается в кровь, через десны очень активно. Это активный элемент. Как я уже говорил, он может приводить к поражениям костей, сосудов, почек, к снижению иммунитета, ведущего к раковым заболеваниям. В большой концентрации на нервную систему, на мозг влияет. Не только шишковидную железу, в целом на мозг.

Если он в большом или в небольшом количестве, постоянно поступает в организм в течение многих лет, это может вызвать ослабление памяти, ослабление способности головного мозга к проявлению разумного начала Духа. То есть человеку будет тяжело мыслить, анализировать информацию. Это возможно при хроническом отравлении, так называемыми фторидами. Но вы меня спрашиваете не о воздействии. Я уже рассказал. Спрашиваете о том, почему это произошло.

05:17 Фторид натрия – побочный продукт производства урана. Причины использования фторида натрия в Америке и России.

Владимир: Совершенно верно.

Ирина: Я расскажу о своих исследованиях. Как биолог, я занимался исследованиями этого вопроса. После того, как меня спросила об этом Мария, я поинтересовался в своём архиве. Причина была в том, что побочным продуктом производства урана при изготовлении ядерных бомб, содержащих уран, было очень большое количество фторида натрия, так как его извлекали из руды.

Мария: У нас уже есть эта информация.

Владимир: Так, и что?

Ирина: На территории Америки одна химическая компания стала избавляться от фторида. Люди стали от этого страдать, болеть. Правительство, спецслужбы, наняли учёных академии и приказали им решить проблему. Учёные сказали, что фторид полезен. После этого стали добавлять.

Мария: Это есть в интернете.

Владимир: А как в России это происходит и почему?

Ирина: В России об этом стали писать сторонники исследования об улучшении качества зубов и избавлении от некоторых заболеваний. Были получены научные лицензии. Были, конечно, критики. Но в России правительство приняло это решение независимо.

Владимир: В России тоже есть мотивы избавиться от фтора, который остался после истории, связанной с ядерным оружием. Эти мотивы здесь играли роль? Поэтому подхватила идею российская кампания.

Ирина: Да, такой вариант возможен. Я просто назвал тех, кто первым занялся этим вопросом. А так как в России производится большое количество урана, то, возможно, спецслужбы заинтересовались. Я допускаю, что это тоже одна из причин. Вторая причина, не такая глобальная. Она связана с тем, что быстрое разрушение зубов позволяет врачам, которые лечат и меняют зубы, зарабатывать большие деньги на платных услугах.  Они заинтересованы, даже если не знают об этом, и их начальники.

Владимир: Все понятно. Я не знаю, как Маша, мне все понятно, Да, пожалуйста, Маша.

Мария: Эту информацию я знала ещё до Мида из сетей. Я этим вопросом интересовалась. Эта информация известна в русскоязычной, немецкоязычной, англоязычной литературе, которую я читала на эту тему. В принципе, подтверждается то, что сейчас рассказал Мид. Это интересы крупных концернов. Во-первых, избавиться от этого материала, который используется во многих ядах, например, от грызунов и в других веществах. У нас здесь большая критика по поводу этих веществ.

Ирина: Он мне сейчас говорит, что в России тоже много критиков.

09:11 Накопление и выведение фтора из организма. Кальцинирование сосудов. Фторирование воды. Очищение воды активированным углём. Составы для чистки зубов.

Мария: Мид, скажи, пожалуйста, та концентрация вещества, которая у нас в зубных пастах при каждодневном использовании накапливается в организме и  действует, как блок, как блокатор шишковидной железы? Физического органа, который способствует связи с Духовным и тонкоматериальным мирами.

Ирина: Фторид способен накапливаться в костях. Он мне сейчас говорит. Фторид с годами накапливается в организме при постоянном употреблении. Он очень плохо выводится. Период выведения фтора, в виде фторида, около двухсот дней через почки, через все системы организма, полное выведение. Если больше не употреблять, костная ткань начинает замещаться кальцием, и фторид выводится.

Мария: Я видела фотографии шишковидных желёз, органов, извлечённых из тела, в сравнении: на фотографии здоровой шишковидной железы естественный цвет, на фотографии окаменевшей - кальций, какое-то жёсткое вещество.

Ирина: Она не сама покрывается кальцием. Вы видели кальцинирование, как я уже говорил, сосудов. Она окружена сосудами.

Мария: Похоже, да.

Ирина: Он могут откладываться в любом месте: и в шишковидной железе, и в мозгу, и в сердце, в аорте. Посмотрите, часто кальцинируются лёгочные артерии. Это результат атеросклероза. Он фтором не вызывается, но может усугубляться за счёт отложения кальция.

Владимир: Мид, как ты думаешь, есть ли мотив: через шишковидную железу снизить нашу восприимчивость к духовным техникам? Об этом мотиве могут не знать ни врачи, ни представители концернов. Это доносится через плазмоиды, которые влияют через астральный мир. Их цель присутствует с навязыванием фтора? Такое может быть?

Ирина: Именно шишковидной железы? Снижение умственных способностей возможно. Но шишковидной железы… Я не видел особой разницы между духовными практиками тех, кто его использует, и тех, кто его не использует. Тем более в Америке очень многие люди пьют воду, даже не подозревая. В России это меньше развито, только в крупных городах. В США больше развито фторирование воды.

Что касается хронически отравленных фтором, я ясно выразил свою позицию. Могу добавить к ней, чтобы избежать этого отравления недостаточно не покупать пасты с содержанием фторида.

Что может очистить воду? Лучше всего очищает активированный уголь. Есть специальные фильтры с оксидом магния, которые на девяносто процентов очищают, это активированный уголь.

Лучше всего готовить составы для чистки зубов без фторида. Использовать натуральные, которые были известны в древности. Взять порошок белой глины, разбавить его водой и добавить различные эфирные масла. Особенно полезно чайное дерево, эвкалипт, гвоздика. Они укрепляют здоровье зубов.

13:20 Неосознанное использование зубной пасты с фтором. Проведение идей плазмоидов через эгрегоры.

Владимир: Большое спасибо, важнейшая информация. У меня последний вопрос на эту тему. Мид, видишь ли ты в ноосфере признаки того, что об использовании для населения фтора в разных видах, была какая-то договорённость между кругами Соединённых Штатов и России. Что они это не по отдельности сделали, а централизованно?

Ирина: Возможно. Цель будет ясна, потому что довольно крупные политики, военные пользуются. Я, например, об этом знаю.

Владимир: Пользуются чем?

Ирина:  Зубной пастой.

Владимир: Так я, наоборот, говорю о том, что какие-то высшие политики договорились травить население в Америке и в США. Я об этом спрашиваю.  Такое может быть?

Ирина: Он говорит, что они сами чистят с фтором.

Владимир: Подтверждение моих слов, или наоборот, раз они сами чистят, они делают это неосознанно.

Ирина: Они делают это неосознанно. Потому что они верят той информации, которая преподносится о том, что это правильно. О критике, возможно, они не знают или не обращают внимание. Вы сказали, что известно о вреде фторида натрия. Да, я знаю, об этом вам должно быть известно.

Владимир: Мы можем допустить, что в крупных странах, я не хочу произносить слово «заговор», но есть некая договорённость так поступать с населением, выполняя низковибрационные цели воплощённых правителей.

Ирина: Если считать заговором плазмоидов, которые поспособствовали появлению и укреплению идеи в эгрегорах Земли, чтобы тела людей болели,  и они от этого чувствовали уныние. Вполне логично.

Владимир: Плазмоидов, неосознанными контактёрами которых являются представители правящей элиты. Им эти идеи внушаются, и они их реализуют.

Ирина: Идеи плазмоидов могут проводиться через эгрегоры. Осознанные они контактёры или неосознанные, идеи, которые находятся в умах многих людей, проводятся через эгрегоры. Они подключены к этим эгрегорам.

Владимир: Ну, понятно.

Ирина: Воздействуют через ноосферу Земли.

16:06 Фтор в микродозах – важный элемент для организма.

Владимир: Я получил ответ. Маша, может быть, ты добавишь. Я хочу подвести итог важнейшей информации, которую мы получили. Мы выяснили, что фтористые соединения массово находятся в зубной пасте и в воде, особенно в Соединённых Штатах и в России.

Ирина: На счёт недостатка фтора. Они говорят. Фтор в микродозах, это тоже необходимый элемент, содержится в достаточных количествах для жизни. Он есть во всех растениях, животных продуктах. Если человек питается разнообразной пищей, то фтора ему будет хватать. Не будет недостатка.

Владимир: Ясно, спасибо. Я закончу свою мысль. Эти соединения находятся и в питьевой воде, особенно в Соединённых Штатах и в России, в огромном количестве, едва ли не во всех брендах зубных паст. У меня пять зубных паст и во всех них есть фтор.

Ирина: Я скажу, что есть пасты без фтора, так указано в составе.

Владимир: Есть. Но я нашёл самые простые, купленные в магазинах, во всех есть.  Понятно, что можно найти. Значит, это сделано осознанно, так как по официальной версии считается полезным для уничтожения бактерий и полезным для зубов. Причина в Соединённых Штатах и в России. О Соединённых Штатах мы знаем точнее, про Россию мы можем догадываться.  Мид нам не подтвердил это.

Это вызвано тем, что при разработках, связанных с ядерными технологиями, с ядерным оружием, с трансформацией урана, как я понял, остаётся большое количество фторосодержащих соединений, которые попросту некуда девать. Хорошо бы их утилизировать, одновременно рассказывая о том, что это полезно. Но это только одна часть истории, а вторая часть…

Ирина: Это не просто утилизировать, слишком много фторидов получается. Через зубные пасты невозможно утилизировать, так как небольшие дозы добавляются, чтобы человек отравился не быстро, иначе эффект сразу будет заметен. Мотив: подвести население к тому, что это вещество безопасно.

Владимир: И потом уже его более широко использовать. Но это было одно, а второе…

18:45 Минимальная летальная доза фтора. Одна из причин болезни позвоночника и суставов. Заговор против себя.

Ирина: Я хочу сказать о фторе. Если смотреть по минимальной летальной концентрации для человека, то его концентрация гораздо ниже, чем, например, у свинца. То есть, общепризнанный свинец менее ядовит, особенно в чистом состоянии или в соединении с неорганическими элементами. Ну, а фтор…

Я просил ташиганцев, чтобы они предоставили мне информацию о том, какая дозировка в современных зубных пастах. Они исследовали, как лекарства, через контактеров: в ста миллилитрах зубной пасты содержится достаточная концентрация  - они говорили в своих единицах измерения - если использовать внутрь одномоментно, для летального исхода человека массой до пятнадцати килограммов.

Владимир: То есть ребёнка. Понятно. Значит, это был один мотив, а второй мотив, который уже наложился: больше разрушения эмали зубов, чем пользы. Это даёт возможность потом…

Ирина: Костей.

Владимир: Костной ткани. Это даёт возможность зарабатывать деньги, в большей степени, стоматологам. По костной ткани отдельная история.

Ирина: Сейчас он говорит. Это одна из причин, почему в вашей цивилизации распространены болезни позвоночника и суставов.

Владимир: То есть все, что связано со скелетом - следствие употребления питьевой воды с фтором и зубных паст. Интересную информацию сегодня выяснили. То есть вреда от фтора больше, чем пользы от этих соединений.

Нарисовался заговор. Я задал вопрос Миду о том, нет ли сговора между Соединёнными  Штатами и Россией. Ответ не совсем определённый. Не понятно: «да» или «нет».

Ирина: У нас некоторые зубные пасты большими буквами рекламируют. Пишут, что с фтором.

Владимир: Да, здесь точно также. Рекламируется, что паста с фтором лучше. Мы уже цели поняли.

Я хочу важное сказать. Мы прояснили, что за этим вполне могут стоять низковибрационные плазмоидные цивилизации, которые через конкретных личностей, обладающих влиянием, через эгрегоры: духовные, научные, внедряют эти идеи с целью навредить нам. У них есть свои цели, для чего навредить, например, разрушение физических тел. Ещё мы выяснили важный момент - снизить нашу возможность духовных контактов.

Среди прочего фтор влияет на мозг и на шишковидную железу, которая участвует в установлении наших духовных контактов с Духовным Миром, со своим Духовным Я и с другими тонкими субстанциями. То есть отделить нас от Истины, от Света. Совершенно понятно, почему это является целью низковибрационных плазмоидов. Они внедряют идеи через земных людей, которые склонны по своим вибрациям быть с ними на одном уровне восприятия. Это могут быть кто угодно: политики, учёные. Такой механизм.

Друзья, я рад, что мы эту тему освятили. Тот, кто сильно интересовался заговорами, может порадоваться. Чуть-чуть мы как-то что-то подтвердили, но очень локально и в совершенно конкретном ключе. Не в плане наличия на Земле единой какой-то злой силы, которая над всеми нами командует.

Ирина: Да. Крупные политики и военные могут чистить зубы пастой с фтором.

Владимир: То есть они сами неосознанно тоже являются жертвами этого.

Ирина: Заговор против самих себя.

Владимир: Они - жертвы. Не какие-то земные теневые структуры, которые все знают и несут зло. Все эти люди сами же и являются жертвами.

Хорошо. Маша, если ты хочешь что-то сказать, пожалуйста, если нет, то мы закончим.

23:56 Интуитивный отказ детей и взрослых от чистки зубов.

Ирина: Даже стоматологи могут сами чистить и детям своим давать. Такие пасты тоже бывают. Я понимаю теперь почему дети, и не только дети, даже взрослые, чувствуют отторжение от чистки зубов.

Мария: Да, Высшее Я подсказывает.

Владимир: Это место нужно сохранить в записи. Говорю тем, кто будет её монтировать.

Ирина: Мне говорят: «Я всю жизнь прожила, зубы не чистила. У меня наоборот они не болят». А почему? Говорит: «А зачем кариес с одного зуба на другой разносить, щёткой? Мама мне говорила чистить. А я что угодно сделаю, но щёткой идёт отторжение». Мне это многие говорили.

Владимир: Не исключено, что Маша этот вопрос задавала на конференции о детях. Многие дети отказываются чистить зубы, потому что подсознательно чувствуют, что в большинство зубных паст добавлен вредный компонент. Этот компонент будет мешать контакту с Высшим Я, и физически будет разрушать их ткани. Они это чувствуют, а мы думаем, что они капризничают.

Ирина: Их Ангел-Хранитель отводит, а родители не понимают и заставляют.

Владимир: Я думаю, мы сейчас будем завершать. Информация очень серьёзная для всех. Важнейшая информация.

Ирина: Не только дети, но и некоторые взрослые. Я встречала: некоторым не нравится чистка зубов. У них уже подсознательное отторжение идёт, даже если паста без фтора.

Владимир: Да, я это тоже знаю. А стоматологи настаивают: «Чистите после каждой еды, минимум два раза в день: утром и вечером, чем чаще, тем лучше». Тоже неосознанно, но выполняют ту же роль, льют воду на ту же мельницу.

00:21 Чем отличается любовь от влюблённости?

Ирина: Мид сейчас говорит: если ваша школа не даёт понимание вашим детям о том, чем отличается любовь от влюблённости, значит, вы как родители обязаны подготовить ребёнка к взрослой жизни, сами должны объяснять ему это на простых примерах. Но чтобы вам это объяснять, вы сами должны научиться отличать одно от другого.

Александр: То есть влюблённость - это короткий промежуток времени, а любовь - это более долгий промежуток времени, то есть с любовью мы живём всю жизнь.

Ирина: Любовь вечна, она уходит в вечность.

Александр: Любовь - состояние Души, правильно?

Ирина: И влюблённость тоже состояние Души, но они на разных вибрациях находятся.

Александр: То есть влюблённость заканчивается? Так я понимаю.

Ирина: Влюблённость может закончиться либо любовью, либо взаимным разочарованием, обидами, раздражительностью по отношению друг к другу.

Александр: То есть, когда влюблённость не перерождается в любовь, происходит разрыв отношений, развод по-нашему?

Ирина: Да. Из искры не возгорелось пламя.

Александр:  Хорошо. Сейчас разводов в обществе очень много, а какие могут быть последствия развода, как они будут влиять на судьбу человека? Это же, по сути, таким образом, произошло разрушение.

Ирина: Поэтому я Вам предлагаю сейчас поговорить об отношениях супругов, которые есть в понятиях моей планеты Эслер - они живут в вечной истинной любви, когда существование друг без друга становится бессмысленным, не только быть физически рядом, а главное - духовное единство.

Александр: То есть семья, смысл её существования только в любви?

Ирина: Даже не сама семья, а чувства, когда ты обмениваешься энергиями всех видов: физической, ментальной, астральной со своим любимым человеком.  И в то же время вы не замыкаетесь в своей семье, а ваш Свет становится источником притяжения для многих и многих людей. Настоящая любовь отличается от влюблённости тем, что она полностью лишена чувства собственничества, чувства принадлежности друг другу.

Александр: То есть это освобождение от эгоизма получается?

Ирина: Это первый признак. Второй признак - вечная истинная любовь - та, которая становится порогом к вечному счастью и повышению своих вибраций после выхода из воплощения. Она обладает свойством безусловности.

Александр: То есть возможность давать и заботиться о ближнем?

Ирина: Безусловность, вечность и отсутствие чувства принадлежности любимого человека ко мне, как моей части, не имея своих индивидуальных черт. Мид сейчас назвал главное отличие любви от влюблённости, но можно разбирать ещё больше по качествам, анализировать, более мелкие отличия найти.

Чтобы Вы понимали, о чем идёт речь, я сразу приведу пример: влюблённость - это яркое чувство, которое меняет всю жизнь человека, это первое появление в его сердце энергии любви, которая направлена конкретному человеку. Влюблённость не появляется беспричинно, то есть человек, в которого влюблены, - парень, девушка или даже старый человек - без разницы, он обязательно обладает этим качеством либо в своём теле, либо в своей Душе, либо в имуществе, в которое влюбляется человек. То есть энергию любви он направляет не на всего человека, а на какое-то отдельное, самое значимое для него качество.

Чаще всего у землян и других разумных рас, естественно, опыт влюблённости в первый раз происходит в детстве, когда определённая девочка или мальчик нравятся просто за отдельное какое-то качество. Что такое нравится? Это значит, приятно находиться рядом, разговаривать, но влюблённость — это лишь первая благодать Божия, энергия Божественного Света, которая дана как подарок любому Духу для того, чтобы он из неё сам своей волей, своими усилиями развил вечный огонь.

Александр:  То есть влюблённость - это такая трансформация человека начинается? Встраивание в любовь.

Ирина: Ему дали подарок. Каждому человеку с детства положен подарок его Душе, но развить он его должен сам. То есть вечную любовь Бог не даёт, он даёт возможность развить её самому человеку,  потому что если человек сам её разовьёт, он будет её больше всего ценить и беречь.

Александр: То есть от нас зависит, как мы воспользуемся этим подарком, так получается?

Ирина: Да, это зависит от многих факторов, и в основном многие неприятности, беды, проблемы семейных отношений на Земле происходят от того, что влюблённость считают вечной любовью и не трудятся над тем, чтобы укреплять и развивать в себе и друг в друге это чувство.

Александр: То есть, получается, что они останавливают в себе развитие этого чувства?

Ирина: Это характерно для такой планеты как Земля, на Эслере несколько другая ситуация, у нас несколько другое тело, воспитание и подход ко всему уже изначально духовный. Сначала мы чувствуем, подходим ли мы по вибрациям и только потом, сознательно пройдя этап влюблённости, а его нам пройти легче, зная о различных эмоциональных состояниях, чувствах, структуре Духа, о котором нам рассказывают родители и наша школа.

07:45 Психология отношений в семье. Развод. Причины разводов. Влияние развода на духовный уровень людей.

Александр: Если люди развелись… Ведь есть понятие кармы, и что она влияет на судьбу человека. А если люди развелись, как это повлияет на их дальнейшую судьбу? Как это происходит?

Ирина: Если они развелись, значит, они что-то друг в друге не приняли. Это будет зависеть от чувств и их последствий, их реакции на эти чувства, с которыми они расстались, то, как они в дальнейшем будут с этим работать.

Александр: Но это будет влиять на падение духовности людей, которые приняли решение разводиться?

Ирина: Все очень по-разному, нужно смотреть причину, по которой они приняли такое решение. Конечно, это понижает их уровень вибрации хотя бы в том, что, испытывая негативные эмоции, они снижают свои вибрации.

Александр: Если смотреть причины разводов, то чаще всего после разводов люди впадают в депрессию, уныние, многие начинают злоупотреблять алкоголем, наркотиками.

Ирина: Он испытывает негатив, разочарование.

Александр: Таким образом, вибрации понижаются у человека, происходит падение человека?

Ирина: Не на духовном уровне… Это будет учитываться после воплощения, но на текущем уровне происходит некоторое понижение вибраций от чувства разочарования, которое и привело к разводу. Оно же продолжается и часто сопровождается тем, что люди начинают делить своё имущество или детей, что ещё более болезненно.

09:35 Как развод родителей влияет на детей?

Александр: Хочу спросить, а как эта болезненность сказывается на детях? Какова реакция детей на это? Для многих детей развод родителей как единого целого наносит психологическую травму.

Ирина: Часто дети не осознают в полной мере причину развода, они все видят по-другому, у них другое впечатление о мире, яркие впечатления. И у них есть чувство любви, привязанности как к маме, так и к папе, Бог заложил в них это чувство, чтобы родители были авторитетными для воспитания в них определённых качеств для этого мира.

Александр: То есть они видят родителей как единое целое?

Ирина: Да. В них это все заложено в божественных и моральных нормах. Если два самых близких и любимых человека ребёнка начинают ссориться друг с другом и расходятся по разным домам, то у ребёнка случается стресс, ведь он любит их практически одинаково, даже если говорит противоположное, но если он остаётся с каким-то одним родителем, то очень часто у него возникает чувство вины по отношению к тому родителю, с которым он не живёт, потому что он чувствует, что его бросили вместе с этим родителем. Такое нередко бывает.

Бывает, возникает чувство обиды и агрессии по отношению, как он считает, к виновнику развода или вообще к обоим. Но это чувство бывает скрыто, так как присутствует страх наказания и осуждения этими родителями. Эти скрытая агрессия провоцирует в нем блоки, которые могут проявляться, например, даже тогда, когда он будет спать и выйдет из тела.

Все эти скрытые блоки проявляются привлечением низковибрационных сущностей к астральному телу, которые начинают чувствовать его низковибрационную энергию, питаться ею. Если ребёнок до 14 лет, то он ещё находится в общем поле родителей и заряжается их энергией. Вы понимаете, что если дело дошло до развода, то в них в этот момент властвуют не самые светлые чувства, причём как в нем, так и в ней. И это может проявляться в том, что сущности будут к нему привлекаться, он будет бояться темноты, плохо засыпать, кричать по ночам, может начаться энурез и различные другие нарушения и психопатоподобные синдромы, вплоть до детской эпилепсии и т.д. То есть идёт присоединение какой-то внешней сущности, которая будет пытаться проводить через него свои энергии, от чего у него случится припадок. Ваша медицина говорит, что это от стресса происходит, а не от сущности.

13:10 Последствия отказа от развода ради ребёнка. Развитие любви.

Александр: Когда родители живут, но чувство влюблённости пропадает, а ребёнок уже родился, стоит ли тогда родителям без любви жить в семье или им лучше развестись?

Ирина: Стоит развивать её, начать работать над этим.

Александр: А если они уже решили жить ради ребёнка до тех пор, пока он не вырастет.

Ирина: Не просто пожить, а попробовать это время направить… Ведь даже если влюблённость прошла, любовь все-равно можно начать развивать собственными усилиями.

Александр: Я понял, но я немножко про другое говорю. Влюблённость прошла, ребёнок есть, они осознанные родители, но понимают, что жить друг с другом они не хотят, а просто договариваются жить вместе, создавая вид семьи из-за ребёнка.

Ирина: Создавать вид семьи - ребёнок это почувствует. Можно дать себе определённый срок, например, месяц или два, сколько договорятся, чтобы попробовать развить в себе эту любовь, не влюблённость, а любовь. Но на это должны быть согласны двое, и разойтись только в том случае, если у них не получится. Есть специальные практики, которые помогут в этом.

Александр: Я про другое говорю. Они уже решили развестись, но при этом говорят: «Ладно, мы поживём из-за ребёнка сколько-то лет, пока он не вырастет, чтобы не травмировать его, а потом разойдемся», - этот подход правильный? Пока они будут делать вид семьи, ребёнок тоже будет разрушаться, он же будет чувствовать, какие они.

Ирина: Это, смотря, какие у них отношения, с какими мотивами они это делают. Если у них есть хоть какое-то чувство друг к другу.

Александр: Ну, ради ребёнка жить.

Ирина: Важно не то, что они испытывают к ребёнку, а что испытывают друг к другу, вот что важно.

Александр: Друг к другу они могут ничего не испытывать.

Ирина: Все равно какие-то чувства есть, полного безразличия к человеку не бывает.

Александр: Они не хотят обидеть ребёнка, чтобы он не испытывал травму.

Ирина: Дело в том, что не бывает такого, чтобы человек никакого чувства не испытывал, он все равно что-то испытывает. Если он говорит, что не испытывает к ней никаких чувств, он всего лишь их от себя прячет. И если они решили жить ради ребёнка - это их право, но каждому из них следует спросить себя: «А что я испытываю не к ребёнку, а к той, которая его родила? Если я люблю этого ребёнка, как я могу не любить ту женщину, которая мне его подарила, которая дала возможность ему родиться?» или «Как я могу не любить того мужчину, который зачал этого ребёнка?» Тело ребёнка содержит часть ДНК этого человека, а как я к нему отношусь?

16:16 Ценность жизни разумного Духа. Нарушает ли аборт волю Бога? Аборт – это грех? Последствия аборта.

Александр: Следующий вопрос. Сейчас прозвучала тема зачатия. Многие женщины в семьях часто прерывают свою беременность, делают аборты. Вот я хотел спросить, каковы последствия прерывания беременности и вообще аборты, как это влияет на судьбу человека, и какие последствия от таких действий.

Ирина: Аборт - лишение жизни ребёнка до его рождения с целью не дать ему появиться на свет. Важно понимать, что фактически он уже родился, только его тело ещё не выросло до того возраста, когда оно сможет существовать отдельно от организма матери. Он находится в процессе развития и приспособления, развития своих органов.

Александр: То есть на тонком плане он уже есть?

Ирина: Он уже есть, существуют не просто две половых клетки от мужа и жены, они соединились, и у них появилась новая ДНК, своя собственная, которая отличается от ДНК мамы и ДНК папы. Из этой клетки начинает расти целый организм, и эта клетка в этот момент и является его телом, только оно ещё маленькое, в нем ещё не выросли органы, которые он приобретёт только за 9 месяцев у землян.

Но не нужно обманывать себя и говорить, что если его не видно или видно только в микроскоп, то его не существует. Вы посмотрите на этот вопрос с другой стороны: если его не существует, тогда для чего мне именно сейчас это делать? Вы ответите себе: «Для того, чтобы он не родился».

Александр: То есть эти 9 месяцев нужны, чтобы это все проявилось на материальном плане, чтобы закрепилось, а на тонком плане ребёнок уже есть - если мы говорим об ауре, о нескольких строениях тела человека, то он уже есть, просто ему через это надо прийти на Землю, чтобы воплотиться в человеческом облике.

Ирина: На тонком плане - в Духовном мире он всегда есть.

Александр: Получается, если делать аборты, то это прерывание воплощения Душ.

Ирина: Жизни.

Александр: Биологической жизни?

Ирина: Биологической жизни.

Александр: То есть это, в принципе, грех?

Ирина: А что такое грех? Грех - это поступок против воли Бога. Мид сейчас задаёт вопрос... их на Эслере учат, когда они задают уточняющий вопрос, то отвечая на него, ты получаешь ответ и на свой. Вот ты сейчас спросил: «Аборт – это грех?» Мид спрашивает: «А для тебя грех – это нарушение воли Божией?»

Александр: Для меня - да.

Ирина: Значит, и ты в то же время спрашиваешь: грех ли аборт? Нарушает ли аборт волю Бога? Я сейчас правильно понял твой вопрос?

Александр: Правильно.

Ирина: А теперь скажи, по чьей воле зачался этот плод?

Александр: Наверное, по воле Бога.

Ирина: Так, наверное, или по воле Бога?

Александр: Ну, скорее всего, по воле Бога

Ирина: Так, скорее всего, или по воле Бога?

Александр: По воле Бога.

Ирина: А он мог зачаться без воли Бога?

Александр: Нет.

Ирина: А почему?

Александр: Потому что на все воля Бога, она же все проявляется. У нас есть желание, но проявляется же все по воле Бога.

Ирина: Он так ставит вопрос: "Если мужчина и женщина соединились, и у них был половой акт, но не было воли Бога на зачатие, то оно произойдёт?"

Александр: Нет.

Ирина: Почему? Если даже выделились все необходимые вещества, что произойдёт?

Александр: Наверное, произойдёт, но только без одухотворения.

Ирина: То есть, если Дух не придёт, то клетки не соединятся, они просто пройдут мимо друг друга, и будет как во многих парах - спят, но не рождают. Так ведь?

Александр: Получается, что так.

Ирина: Если любое зачатие уже известно в Духовном мире, и к нему уже Ангелами подобран Дух для воплощения, который, между прочим, выполняет волю Бога - это Духи, которые служат только Богу по бескорыстной любви к нему. Они называют это службой Богу не из-за чувства униженности, они не чувствуют себя униженными, называют это Службой по действию их бескорыстной любви к Богу. То есть они не требуют и не просят ничего взамен, они просто любят, такие, какие они есть. Так вот теперь я тебе задам вопрос: «Если зачатие человека не может произойти без воли Бога, то прерывание этого процесса происходит по воле Бога или по чьей-либо ещё воле?»

Александр: Наверное, тоже по воле Бога.

Ирина: А убийство уже рождённого человека, тоже по воле Бога происходит?

Александр: В принципе, если со всех сторон рассматривать, то по воле Бога тоже.

Ирина: А тогда для чего существуют законы, запрещающие убийство? Чтобы ограничить волю Бога?

Александр: Чтобы человечество, наверное, не деградировало.

Ирина: Значит, воля Бога ведёт к деградации человечества?

Александр: Нет.

Ирина: Тогда убийство происходит по воле Бога?

Александр: Получается, да, это одна из частей плана, закона какого-то вселенского.

Ирина: Но уже по воле человека, да?

Александр: Наверное, да. То есть, в какой-то момент, человек отметает волю Бога и начинает жить.

Ирина: Да, и Бог ему это позволяет, потому что он дал ему свободу воли.

Александр: Свободу выбора.

Ирина: Так вот, прерывание жизни не рождённого ребёнка происходит по воле Бога?

Александр: Тогда по выбору человека.

Ирина: По выбору человека. Является ли это нарушением воли Бога тогда?

Александр: Является.

Ирина: Ну, тогда я задам тебе твой же вопрос: «Аборт - это грех?»

Александр: Грех.

Ирина: Ну, вот ты и ответил сам на свой вопрос. Он говорит, что это более ценно, когда ты сам искал этот ответ. Этот процесс более ценный, чем если бы я тебе дал готовый ответ. Ты сам его искал, и сам пришёл к этому выводу.

Александр: Интересно, значит, аборт - это грех? В вопросе кроется ответ, просто меняем слова местами. Грех – это аборт. В вопросе уже есть ответ. У меня просто есть сомнение.

Ирина: Сомнение - это от слова собственное мнение. Значит, у тебя имеется некоторое собственное мнение, не согласное с твоим мнением, которое ты только что сказал в Свете божественной истины.

Александр: Люди, которые совершаю грех - аборт, отметают волю Божью и подчиняют свои действия этим сомнениям: «Да, я так решил!»

Ирина: То есть Бог дал ему жизнь?

Александр: А я решил её забрать, отнять.

Ирина: В Межзвёздном Союзе всегда говорят, что прежде, чем отнимать жизнь у разумного существа, даже если плод или ребёнок ещё не разумен, это не говорит о том, что это неразумное существо, потому что Дух в любом случае разумен.

Отнимать жизнь у плода это не значит отнимать жизнь у Духа, но значит отнимать возможность воплощения, имеется в виду биологическая жизнь. Прежде чем отнимать жизнь у воплощённого разумного существа жизнь, в Межзвёздном Союзе призывают спросить себя: «А давал ли я жизнь этому существу? И, естественно, если убью его, а потом раскаюсь в этом решении, смогу ли я сам вернуть ему его жизнь?»

Александр: Конечно же, нет.

Ирина: Почему Бог может дать жизнь, а человек может только разрушить, если захочет, а сам не может создать? Если он захочет самостоятельно создать маленькое существо, то он не сможет создать даже маленького комара.

Александр: Потому что это не во власти человека.

Ирина: Потому что мы - разумные Духи - являемся частицами Бога, его детьми. А чтобы нам самим творить миры, и чтобы нам самим создавать живые души, пусть даже неразумные, для этого мы должны воплотиться в определённых мирах, которые этим занимаются. Здесь, в трёхмерном мире 3-ей плотности, мы здесь воплощаемся, чтобы научиться управлять, как кирпичиками, атомами плотной материи, строить из них то, что угодно нашей божественной воле. Если мы осознаем божественную волю единой со своей, то сольёмся с Богом, со Светом его истинной Любви, но не с его возможностями. С его возможностями мы сольёмся только в том случае, если будем воплощены в том мире и в том теле, которое будет соответствовать этой энергии.

27:22 Карма. Является ли убийца исполнителем воли Бога? Карма. Причины вывода Духа из воплощения. Уникальность каждого дня, проведённого на Земле.

Александр: А как же тогда некоторые люди находят оправдание, говоря, что аборт - это их определённая карма из прошлых жизней, что в прошлой жизни они были абортированы, теперь в этой несут такую карму и поэтому так поступают.

Ирина: Я слышал рассуждение о том, что не только аборт, но и убийство взрослого человека - это отработка кармы. Но в таком случае, если убийство - отработка кармы, то убийцу нужно не наказывать, а наоборот, награждать, потому что он исполнил вселенский закон и все-таки вывел его из этого воплощения по воле Бога. Здесь вопрос в том, как мы воспринимаем убийцу: нарушителем закона Божьего или наоборот исполнителя.

Александр: А как это понять?

Ирина: А как ты понимаешь, исполнитель это или нарушитель?

Александр: Ну, если это касается взрослого человека, и если он деградирует, то, скорее всего, это, наверное, можно расценивать как божественное.

Ирина: То есть убийца в этом случае - это исполнитель?

Александр: Исполнитель.

Ирина: Ты полностью уверен в этих словах?

Александр: Не полностью, наверное, процентов на 60%, а может, 50% на 50%, не до конца уверен, потому что нужно видеть всю картину происходящего.

Ирина: Скажи, а Бог, по-твоему, всемогущее Существо?

Александр: Я думаю, да.

Ирина: Он не может вывести из воплощения своего ребёнка без участия исполнителя?

Александр: Я думаю, может, но он будет давать своему ребёнку как можно больше шансов не выходить, исправиться.

Ирина: Ну, так какой же тогда убийца исполнитель его воли, если он даёт ему шанс исправиться?

Александр: Тогда кем является убийца?

Ирина: А как ты думаешь?

Александр: Убийца же тоже является проявлением части воли Бога. Если за определённое нарушение приходит наказание, расплата.

Ирина: Она может прийти в любом виде. Убийство - это вывод из воплощения определённого разумного Духа, если мы про убийство взрослого человека говорим. То есть это приведение тела в такое состояние, которое несовместимо с нахождением в нем Духа, проявления в нем духовного начала.

Теперь такой вопрос: существуют ведь разные причины смерти физических тел?

Александр: Да, их тысячи.

Ирина: Они все связаны с наличием разумного исполнителя?

Александр: Нет.

Ирина: А по какой причине выводятся из воплощения те, которым не посланы исполнители?

Александр: Выводятся или прекращаются?

Ирина: Выводится из воплощения Дух.

Александр: Наверное, когда человек не выполняет какие-то свои определённые задачи.

Ирина: Какие причины для смерти ещё существуют? Кроме убийства.

Александр: Травмы у человека бывают, катастрофы на Земле.

Ирина: По каким ещё причинам человек может умереть?

Александр: Старость.

Ирина: Старость. От самой старости или от чего-то другого?

Александр: От старости. Тело уже не способно на Земле находиться, оно умирает.

Ирина: А может ли тело молодого так изменить само своё свойство, что оно станет несовместимым с Духом?

Александр: Наверное, может, мы же видим, что многие молодые умирают.

Ирина: Почему же им для вывода из воплощения не потребовался исполнитель? Потому что для всемогущего существа не нужны исполнители. В его руках, образно говоря, в его власти находится жизнь и дыхание каждого живого существа во Вселенной.

Александр: Тогда получается, что исполнитель - это не кара Господня, как говорят сейчас, а исполнитель – это состояние выбора людей, получается? Они не исполняют волю Божью, они исполняют чью-то другую волю?

Ирина: Свою или тех сущностей, которые им в этот момент руководят, но, в любом случае, по своей воле они это делают.

Александр: Да, интересная тема раскручивается. То есть получается, что у нас на планете воплощения не должны прерываться насильственным путём, убийств не должно быть со стороны других людей, в принципе. Нам говорят, что мы сейчас находимся на очень низком уровне сознания по отношению к другим людям.

Ирина: Вот вы сейчас говорите, является ли убийца, который выводит из воплощения человека исполнителем воли Божьей? Он говорит, что в руке Бога находится жизнь всех людей, он может и без исполнителя сам вывести из воплощения. Так нужен ли исполнитель в этом случае?

Александр: Не нужен. Так, а зачем тогда люди продолжают это делать?

Ирина: Потому что люди не понимают, не осознают, находятся в неведении не просто физическом, а в духовном неведении о ценности даже собственной жизни и уникальности каждого дня, который проводится на Земле.

Если человек проснулся утром, он вернулся в своё физическое тело из астрального путешествия, его жизненная нить не была прервана ночью, значит, он вернулся не просто так, а для того, чтобы продолжить прохождение своих жизненных задач, выполнение своей жизненной миссии. А если кто-то выводит его по своей воли из воплощения, Бог допускает этому совершиться, чтобы не ограничить свободную волю  другого своего ребёнка, которому он её дал, но при этом даёт чёткое понимание, что это произошло против воли самого Бога, - о  жизни того человека, потому что если бы он его не убил, то он продолжал бы выполнение своих задач, и на этом как раз основано отсутствие в Межзвёздном Союзе закона о смертной казни за любые преступления, убийства разумного воплощённого тела.

Александр: То есть мы вмешиваемся в законы Бога?

35:20 Смертная казнь. Причины замены смертной казни на изоляцию от общества. Убийство. Примеры допустимости убийства для вывода Духа из физического тела.

Ирина: Дело в том, что смертная казнь преступника - это решение низковибрационного Духа, который из-за своих блоков и других низковибрационных состояний пришёл к реальным каким-то преступлениям, но если лишить его воплощения насильственным образом, он пойдёт на низший уровень Духовного мира, переполненный ненавистью и злобой по отношению к этому народу, в котором он совершал эти преступления. Он совершал их не беспричинно, по накопившейся в нем негативной энергии, направленной против конкретного народа, например, или отдельного города.

Так вот, его наставники в Духовном мире - Ангелы, встречают его. Материалисты думают, что, убив его тело, они справились с этой проблемой, и его уже не существует. Нет, он на самом деле существует в Духовном мире, и когда казнённый, например, за очень серьёзное преступление, приходит к своим наставникам, они видят в нем переполненность негативными чувствами,  которые он не переработал, и чтобы дать ему возможность поднять свой уровень, они посылают его в воплощение вновь в этот народ, чтобы он прошёл урок ещё раз и переработал эту ненависть и  трансформировал её в любовь. То есть та страна, которая казнила преступника, потом получает его же но в маленьком ребёнке, его же Дух, причём они сами не знают, в какой именно семье и где он родится. Но вероятность этого очень большая.

А если оставить его в живых, но просто изолировать от общества, создать условия для того, чтобы он мог задуматься над своими внутренними духовными проблемами и начать работать над их трансформацией, например, встать в штат специалистов, которые будут это делать именно для этих людей, то они выйдут из этого воплощения тогда, когда их призовут наставники по воле Бога, который пошлёт проводников за ним, за его Душой.

Ещё допустимость убийства. Убийство тела разумного воплощённого Духа допускается без наказания от Межзвёздного Союза только в том случае, если это произошло в момент битвы, например, защищая других людей на войне. Самый первый пример, который могу привести, это силы Межзвёздного Союза, которые останавливали атаку представителей Селбета, в том числе и сейчас воплощённый Аштар Шеран этих гуманоидов и людей у вас на Земле, естественно, никто не наказывает после этой битвы, но при условии, если они не нарушали законы, то есть сначала пытались всеми силами погасить этот конфликт без убийства. Если это не получается и возникает угроза жизни самому человеку или его близким, естественно, допускаются любые меры вплоть до вывода. Это было для защиты своей жизни и жизни тех людей, которые не могут защитить себя сами.

38:58 Последствия для палача, который выводит Дух из воплощения. Метанойя.

Александр: Последний вопрос. Если палач выводит другого человека из воплощения, тогда что ждёт этого палача, какие последствия у него будут?

Ирина: Как убийца он снижает свои вибрации и те чувства, которые его привели к этому убийству, укрепляются в блок, если он их не переработает до конца своего воплощения, если он не изменит свой разум, если он не испытает то, что называют метанойя - изменение отношения к этому убийству не с чувством вины, а с чувством того, что считает это неприемлемым по тем причинам,  что я вижу в этом преступнике часть того же Бога, которым я являюсь. Если он это не переработает и уйдёт из воплощения с этим грузом, то этот груз его не пустит дальше некоторых уровней. Но это будем решать не мы, это будет решаться по тем вибрациям, которые он накопил. Вибрации зависят от причин, почему он вообще на это пошёл, в эту профессию.

Александр: Спасибо! Очень интересный на самом деле разговор, есть над чем задуматься и задумываться в нашей обычной земной жизни по отношению к своим близким, своим любимым, к отношениям, в которые мы вступаем, в которых мы находимся, и, конечно же, к тем Душам, которые приходят на эту планету Земля, в наши семьи, чтобы мы заботились и любили их, и делали все для того, чтобы этот мир становился все лучше и лучше, потому что, я думаю, это как раз и есть такое проявление божественной воли.

Ирина: Да, я совершенно согласна с тобой, Саша. Благодарю вас, дорогие телезрители, до новых встреч!

Александр: До новых встреч!

Максим: А как назывался? На нашем, человеческом языке, как его называли?

Ирина (Аштар Шеран): На языке того народа, который там жил?

Максим: Да.

Ирина (Аштар Шеран): Назовём на языке того народа, его представителей (сейчас этого народа нет, он ассимилировался с другими народами). Можно сказать, это предки тех народов, которые сейчас живут в Индии, в Южном Китае. Сейчас это разные племена, а то были их предки. На их языке этот город назывался Автари.

Максим: Автари?

Ирина: Я слышу как А-в-тари. Автари. Как-то так.

Максим: А какой перевод этого названия? С чем это связано? Автари. Мы, может быть, такого языка и не знаем даже.

Ирина (Аштар Шеран): Да, он считается мёртвым языком, не получил развития в других народах. Перевод этого слова – «город купцов, купеческий» (показывает, что примерный перевод – «место купцов»).

08:36 Аштар Шеран о возникновении Мохенджо-Даро.

Максим: А что это был за город, и сколько в нём было жителей? Чем занимался этот город?

Ирина (Аштар Шеран): Давай я расскажу, как он возник.

Максим: Да, давай. Как он возник и когда?

Ирина (Аштар Шеран): Он возник пять тысяч лет назад. Как раз в то время, когда на территории России жил Кришна. В то время начали строительство этого Автари. Но начал строительство другой народ, который жил в той местности. Не так далеко был город (наверняка ты слышал о таком городе), который сейчас называется Хараппа. Но этот Хараппа тогда назывался по-другому – Арташ.

(Ирина) Я так воспринимаю это название.

(Аштар Шеран) Он был столицей царства того племени, которое там жило. Они были внешне похожи на современных жителей Индии, дравидов. Только дравиды были уже после, их потомки. И целью строительства этого города было создание места жительства для различных купцов, ремесленников, которые занимались обработкой металлов, скотоводством, охотой. То есть это были богатые, зажиточные люди, которые пришли из окрестных поселений и создали такое укреплённое место – окружили стенами от наводнений и от набегов групп разбойников.

Сначала это был маленький городок, но постепенно сюда стали приходить люди и из кирпича строить достаточно большие здания. И в последний период своего существования это был огромный по тем временам город, население которого было около 47 тыс. человек. Представляешь, какой это город? Сейчас городок на 40-50 тыс. человек считается небольшим, а тогда это была, можно сказать, столица.

11:45 Какие технологии строительства применяли в Мохенджо-Даро.

Максим: Скажи, пожалуйста, они, получается, строили из кирпича?

Ирина (Аштар Шеран): Да, и они его обжигали, чтобы был прочнее. То есть не просто делали кирпичи из глины и соломы-сырца, а обжигали их, как делают горшки, чтобы были прочнее.

Максим: А дренажные системы, системы колодцев?

Ирина (Аштар Шеран): Там всё построили, и канализация была. Очень богатый, на самом деле, по тем временам город: многоэтажные дома, даже были здания в 5-7 этажей.

Максим: В то время пяти-семиэтажные здания?

Ирина (Аштар Шеран): Не все, но отдельные здания такими были.

Максим: Это с канализацией, с водой?

Ирина (Аштар Шеран): С канализацией. В каждый дом поступала вода по трубам из реки.

Максим: А трубы из чего были сделаны?

Ирина: Из глины же. Глиняные показывает.

12:36 Аштар Шеран об инженерных решениях в Мохенджо-Даро.

Максим: А как они на пятый этаж поднимали воду, давление чем создавали? Для того чтобы на пятый этаж поднять воду, нужно давление. Как создавали давление в этих трубах?

Ирина: У них были, сейчас показывает, какие-то колодцы, и в этих колодцах такой деревянный круг, и этот круг вращался быками. Быки ходили, вращали колесо, и там было что-то типа насоса, и вода поднималась. Так люди качают колонкой воду.

Максим: То есть животные в качестве тягловой силы были?

Ирина (Аштар Шеран): Да, они ходили, но не круглосуточно, а какое-то время, и жители должны были набрать себе воду в квартирах.

А канализация? Была, кстати, очень совершенная канализационная система, даже более совершенная, чем в более позднем Риме. Из каждой квартиры была проложена система в канализационные колодцы, которые были вдали от реки, и где все отходы подвергались разложению микроорганизмами. То есть они не сливали отходы напрямую в реку.

Максим: Там шёл полностью процесс разложения микроорганизмами, и образовывалась, я так понимаю, питательная среда для растений?

Ирина (Аштар Шеран): Да, они даже оттуда брали потом, через несколько лет, удобрение. Когда один колодец наполнялся, они копали другой, а первый консервировали. И когда проходило несколько лет, там получался перегной, который они использовали для своих полей.

Максим: Ничего себе! Говорят же, что человеческие фекалии нельзя использовать для полей?

Ирина (Аштар Шеран): Если это уже перегной, то можно, это уже как земля. Там уже нет возбудителей болезней. Только должно пройти время. В жарком климате того времени это происходило достаточно быстро, за 3-5 лет.

Максим: А не знаешь, какой состав был у этих кирпичей, которые обжигали? Чистая глина, или глина с чем-то была?

Ирина (Аштар Шеран): Я такими подробностями не занимался. Я занимался расследованием причин катастрофы.

15:25 Аштар Шеран о предназначении статуэток Мохенджо-Даро.

Максим: По исследованиям видно, что там не сооружали монументальных каких-то дворцов, не делали красивых статуй, как в древнем Риме, хотя могли по технологиям. Почему?

Ирина: Я вижу, что там было много маленьких статуэток, которые они делали на продажу. Это не был город, где жил царь, царь жил в Хараппе. А в этом городе, Мохенджо-Даро, жили в основном купцы, ремесленники, это был купеческий город. Поэтому там производились работы по производству разных статуэток, орнаментов, каких-то талисманов. Я вижу, что они делали какие-то фигурки, но маленькие, не такие большие.

16:18 Аштар Шеран о политическом устройстве в Мохенджо-Даро.

Максим: Каким было политическое устройство в этом городе? Кто им управлял?

Ирина (Аштар Шеран): Совет. Пять тысяч лет назад многими городами на Земле управляли советы жрецов, как вы сейчас говорите, брахманов. Было разделение по кастам, по варнам, были брахманы, были кшатрии. Формально управляли как бы кшатрии, то есть каста воинов и царей. Но они же воспитывались брахманами – жрецами, теми, кто был способен к контактам с Духовным миром, с тонкоматериальными цивилизациями. Мы-то как представители инопланетных цивилизаций входили в контакты со всеми, несмотря на касты. А брахманы – это были жрецы, которые воспитывали кшатриев.

Поэтому только формально управление было за кшатриями. А на самом деле управляли брахманы, потому что они их воспитывали. А если они их воспитывали, значит, могли вложить в ребёнка – будущего кшатрия – любую систему знаний, и фактически ими управляли.

17:35 Аштар Шеран о жизнедеятельности и верованиях в Мохенджо-Даро.

Максим: Как раз один из вопросов – была ли у них какая-то религия или духовная система, которой они пользовались?

Ирина (Аштар Шеран): Много богов – многобожие.

Максим: Многобожие, да?

Ирина (Аштар Шеран): Да. Были боги – Духи разных местностей. Был даже бог богатства (показывает), ему монеты приносили. Бог воды, например, реки, которая там протекала, бог неба. Многобожие.

Максим: Значит, там ещё река была. А территория была зелёная?

Ирина (Аштар Шеран): Да, там сажали растения, поля были. Вокруг города возделывали землю – ячмень, пшеницу выращивали, фруктовые деревья (типа абрикосов). Всё это шло на продажу. Виноград, вино делали. Всё это было вокруг города. Пахали с помощью быков. И были такие выровненные площадки, одна ниже другой, как бы террасами.

Максим: Скажи, пожалуйста, а жители этого города, брахманы либо ещё какие-то люди, они чувствовали заранее приближение какой-то катастрофы? Были ли какие-то предзнаменования о том, что скоро этого города не будет?

Ирина (Аштар Шеран): Забавно спрашивать о чувствах других Духов у меня! Я могу сказать только то, что я знаю.

Максим: Я тебя услышал, я понял.

19:23 Аштар Шеран о причине катастрофы в Мохенджо-Даро.

Максим: Так что же всё-таки стало причиной внезапного разрушения Мохенджо-Даро и превращения всего кругом в пустыню? Что это было, что вообще произошло? Кто разрушил этот город?

Ирина (Аштар Шеран): Я уже сказал про брахманов. Это были не только жрецы, которые занимались магией, среди них были как бы прототипы современных учёных, то есть такие люди, которые занимались тайнами природы. Они выясняли, например, из чего состоит материя. И то, что познали, выяснили для себя, они скрывали от общества и передавали только своим ученикам. У них были тайные знания. И в том числе они работали для этого города, когда уже он был в самом расцвете, прошло чуть больше тысячи лет после его создания.

Максим: Сколько город просуществовал?

Ирина (Аштар Шеран): 1200 лет после своего создания (показывает, что среди этих брахманов были учёные, которые постоянно думали, как усовершенствовать устройство этого города, чтобы было ещё удобнее жить).

И группа учёных где-то примерно за три года до катастрофы занялась проектом освещения улиц Мохенджо-Даро. Они хотели сделать что-то наподобие электрического освещения.

Но у них не было технологий, которые сейчас существуют на Земле, чтобы они могли построить какие-то электростанции, фонари. Они ещё не владели этими технологиями. У них была металлургия, обработка камня.

Максим: 5 тысяч лет назад была металлургия и обработка камня?

Ирина (Аштар Шеран): Они же выплавляли разные изделия. В основном это, конечно, медь, бронза, уже железо было в некоторых местах. Они уже начинали железную руду искать и выплавлять более прочные изделия, чем из бронзы.

Если ты посмотришь на статуэтки, например, бронзовые, которые делали в Мохенджо-Даро, то они были очень детализированные. Там маленькие такие (показывает) люди, но каждый пальчик отдельно видно. Очень хорошими металлургами были.

Так вот, эти учёные решили создать систему электрификации своего города. У них было такое учение, что энергию, которую сейчас называют электричеством, можно брать из атмосферы. Были у них такие представления, которые они взяли частично из объяснений своих кураторов из Межзвёздного Союза. Были такие, которые задавали эти вопросы своим кураторам, и хотя технологии не передавались, но просто на основе ответов о теории они создали своё представление, что электрическую энергию для освещения, для того чтобы создавать свет, можно брать из атмосферы.

Частично они это взяли из общения с плазмоидами воздуха и плазмоидами огня. Естественно, они же наблюдали, например, за грозами и видели, что молнии сверкают. А значит, электрическая энергия может создавать свет. И они вступали в контакты с теми, кто создают молнии (это же совместное творчество, так сказать, плазмоидов – Духов стихий огня и воздуха), и у них выясняли также, по какой причине светят молнии.

Из их объяснений они поняли так, что можно создать установку, которая как электростанция будет брать энергию, как они говорили «силу света», из воздуха.

Максим: Как у нас сейчас учёные говорят – «из эфира».

Ирина (Аштар Шеран): Да, только они это не называли эфиром, они называли атмосферой, то есть воздушной оболочкой.

Максим: Так.

Ирина (Аштар Шеран): И они (показывает) создали из меди нечто типа спиралей, которые закручиваются. У них была площадка недалеко от центра города, такая площадь. И в момент этого эксперимента, когда они создавали установку, там было 25 (я их видел) самых приближённых к этой тайне жрецов, которые непосредственно участвовали в процессе (мужчины).

Они создали на этой площади (показывает) спираль, состоящую из медной проволоки, и протянули от этой спирали вверх типа антенн, тоже из меди. Потом собрались вокруг этой спирали и стали (у них же это всё было соединено с магией) читать специальные заклинания в виде мантр, чтобы привлечь Духов воздуха и огня, направить энергию на эту медь из воздуха. И от этого они собрали энергию. В этом ещё участвовали плазмоиды, с которыми они договорились, чтобы те помогли. В физическом мире это выглядело так (показывает, что над этой площадью появляется что-то типа шаровых молний).

Максим: Много или одна?

Ирина (Аштар Шеран): Много, более 500. Такие шары. Они стали конденсироваться. Но от того, что там было слишком много энергии, и эта медная спираль не могла перевести эту энергию электричества в свет, там произошёл просто выброс энергии в пространство и (показывает) взрыв. Как шаровая молния взрывается. Эта медь, она оплавилась, и даже камни оплавились. И они все погибли. Была видна вспышка, она была видна даже издалека.

Уже потом люди, которые были в этом городе и всё видели, стали передавать друг другу. Стало считаться, что это место проклято богами, так как они услышали взрыв и увидели эту вспышку. Поэтому потом все покинули этот город, то есть не захотели там жить. Их никто не уничтожал и не убивал, они сами ушли – остальные имеется в виду.

Потому что в то время были очень распространены, так сказать, суеверия: «Если боги наказали за попытку вмешаться в их жизнь, в их процессы, что делали жрецы, то нам здесь не место. Потому что это может перейти на наших детей». И вот из-за этого страха люди покинули город. В течение примерно 5-8 лет все вышли оттуда. Они не захотели там жить.

28:19 Аштар Шеран о причине образования пустыни на месте Мохенджо-Даро.

Максим: Но город Мохенджо-Даро находится в пустыне.

Ирина: Это сейчас. Тогда не было пустыни.

Максим: А почему там образовалась пустыня?

Ирина (Аштар Шеран): Из-за изменений климата потом, позже. Климат стал меняться. Не из-за этой вспышки, а из-за того, что стало меняться течение реки, и из-за этого там стал более засушливый климат. Поэтому там сейчас пустыня. Такое бывает из-за изменений климата. Например, на территории России тоже есть такие области, в которых, например, вначале было холодно, потом стало тепло, потом там опять похолодало. Это такие колебания, и они зависят, кстати, от активности Солнца.

Это уже было позже. А вначале, когда этот город покидали, там не было изменений климата. Там были наводнения. Но насчёт климата, там не было засухи (показывает, что в отдельные годы она случалась, но массово не было засухи).

Там была достаточно плодородная земля и благоприятный климат в основное количество лет. Отдельные годы бывают и в России, когда засуха, но из-за неё же никто не уходит.

Ещё раз повторю. Короче, катастрофа произошла из-за взрыва, который вызвал эксперимент с атмосферным электричеством. Не сдержав энергию шаровых молний, которые жрецы привлекли своими медными штуками, они вызвали взрыв именно в атмосфере. Не какой-то бомбой, а в атмосфере сами эти молнии взорвались, и взрывная волна сама разрушила эти здания.

Температура в очаге взрыва достигала 15 тыс. градусов, потому что это привлечение электричества.

Максим: Да, потому что была версия о том, что ядерный удар был по этому городу.

Ирина (Аштар Шеран): Там не было ядерной бомбы или ядерного взрыва. Я знаю об этих версиях, я их тоже исследовал. Вначале, когда мне сообщили об этом, я был у себя на корабле. Представители Межзвёздного Союза мне сообщили о том, что случилось, и я входил в группу по расследованию этого дела. Тоже была версия, что как будто жрецы тайно сделали какую-то ядерную бомбу. Ведь они могли её разрабатывать примерно так же, как жрецы всего лишь через тысячу лет после войны с рептилоидами разрабатывали космический корабль для полёта на Луну. Как раз с двигателем, использующим ядерные технологии, – пусть примитивным, но он мог работать.

Максим: Очень всё интересно. То есть в течение вот этих 12 тыс. лет после войны существовали цивилизации, у которых были и металлургия, и электричество, и всё остальное?

Ирина (Аштар Шеран): Металлургия была. Они выплавляли металлы в специальных плавильнях на огне. В том числе для этого и добывали уголь. И могли добывать нефть, если она была расположена рядом с земной поверхностью, чтобы глубоко не копать (показывает, как всё это использовалось). Уголь находили (показывает). И всё это использовалось в таких плавильнях.

Но вот именно с электричеством была проблема, потому что не было понимания, как эту энергию собрать и использовать. Поэтому такая катастрофа случилась в Мохенджо-Даро. Это была попытка электрифицировать город именно из атмосферного электричества. Не обладая ещё технологиями по аккумулированию этой энергии, они решили её собрать в медную спираль, в этот провод в виде спирали.

Мы это увидели, когда были на месте катастрофы. Я входил в экспедицию, которая расследовала причины этой трагедии. Другая группа занималась тем, что выходила на контакт с Духами тех, кто развоплотился, чтобы их расспросить.

Они, конечно, дали свою версию о том, что боги их наказали за дерзость. Они просто это так восприняли, хотя плазмоиды (они плазмоидов называли богами) просто им хотели помочь и поэтому создали вот эти шаровые молнии. А то, что произошёл взрыв, случилось из-за несоответствия сечения и удельного сопротивления медного проводника тем энергиям электричества, которые возникли в воздухе.

Максим: Дорогие друзья, если вам нравится наш эфир, обязательно поставьте лайк, обязательно подпишитесь на наш канал, чтобы не пропускать эфиры. И напишите, пожалуйста, какие ещё интересные темы можно нам разобрать с представителями внеземных цивилизаций. Может быть, кроме Мохенджо-Даро есть другие интересные темы? Пишите в комментариях. Я обязательно прочитаю комментарии к этому эфиру, для того чтобы в дальнейшем составить план, о чём мы будем разговаривать и какие расследования будем с вами вести.

34:28 Аштар Шеран о повышенной радиации в Мохенджо-Даро.

Ирина (Аштар Шеран): Дело в том, что я входил в комиссию, которая расследовала это происшествие. Там были представители Бурхада, Тумесоута, Шимора. Мы все вместе это всё расследовали. И действительно, сначала у нас возникла версия, что это какая-то тайно изготовленная ядерная бомба, для чего-то они её сделали. Но это не подтвердилось, так как наши замеры не показали того уровня остаточной радиации, которая должна быть при взрыве даже примитивной ядерной бомбы. Там был некоторый радиационный фон, но не очень сильный.

Максим: Там повышенный радиационный фон.

Ирина (Аштар Шеран): Он был повышенный из-за того, что большое количество энергии атмосферного электричества обрушилось на атомы, которые содержались в этих строениях, в этой меди, и из них вышла частично энергия второго уровня – радиация. Это называется «остаточная радиация». Но она маленькая, не такая, как при взрыве ядерной бомбы.

35:32 Аштар Шеран о духовной причине катастрофы в Мохенджо-Даро.

Максим: Аштар, а вот действительно, ничего же просто так не бывает, на всё есть какие-то духовные причины. Скажи, пожалуйста, какова духовная причина катастрофы этого города?

Ирина (Аштар Шеран): Духовная причина – невежество. Они решили создать установку для получения той энергии, природу которой до конца не понимали. Они решили поставить эксперименты с энергией, о которой у них не было чёткого представления, что это такое и как её собирать. И это привело к катастрофе.

Такое, к сожалению, бывает с учёными, которые исследуют материальный мир. Эксперимент может выйти из-под контроля, и могут погибнуть люди. Такое бывало в историях развития наук разных планет.

Духовная причина – невежество. Они, можно так сказать, залезли в сферы, которые не представляли, как работают.

36:38 Аштар Шеран о связи Мохенджо-Даро с Аркаимом.

Максим: Аштар, мы с Ириной в августе поедем в Аркаим на ретрит. Подскажи, пожалуйста, а связан ли как-то город Аркаим с городом Мохенджо-Даро?

Ирина (Аштар Шеран): Аркаим возник позже. Его построил другой народ – тот, который в современной науке называется «ариями». Это те, кто мигрировал из центральной части России как раз после разрушительной войны, в которой участвовал Кришна. Там многие погибли, и люди начали искать другие пространства для заселения, потому что их города были разрушены.

37:26 Аштар Шеран о происхождении русских и индусов.

Максим: А правда ли, что русские и индусы – единый народ, который вышел из одного генетического племени?

Ирина (Аштар Шеран): Не все индусы. Как я уже сказал, Мохенджо-Даро и многие другие города в этой же местности были построены предками дравидов, то есть коренных народов, которые жили на территории полуострова Индостан, современного Пакистана, Ирана и так далее. Тогда это был единый народ. А арии пришли позже, они пришли даже позже катастрофы в Мохенджо-Даро. Я просто знаю о том, что есть версия, якобы арии разрушили этот город, но это не так. Когда они пришли, он уже был заброшен. Они даже там какое-то время жили, там находят их останки, но они там не воевали.

Максим: Ребята, вы пишете, чтобы мы разобрали воскрешение Лазаря. У нас был эфир, когда фантом Христосознания давал объяснение, что такое воскрешение Лазаря, и почему оно произошло.

38:37 Аштар Шеран об осознании Духами сложностей предстоящего воплощения.

Максим: (читает чат) «Почему из-за невежества должны были страдать остальные?»

Ирина: Что значит «должны»?

Максим: В этом городе было 45 тысяч жителей, а группа жрецов из-за своего невежества заставила страдать остальных жителей. Если духовная причина – невежество, почему из-за невежества жрецов должны страдать простые мирные жители?

Ирина (Аштар Шеран): Потому что это последствия невежества. Часто из-за него страдают тысячи, а то и миллионы людей, которые живут в данной местности.

Вот такой, понятный вам пример. Скажем, правитель какой-то страны из-за своего невежества принял закон о преследовании людей за их веру. И от этого страдают многие верующие, их просто убивают. По какой причине они должны страдать? По той причине, что они сами там воплотились, хотя знали о таком развитии событий. Они же сами решили там воплотиться, хотя знали о вероятности такого закона.

Максим: Скажи, пожалуйста, я быстренько вопросы накидаю.

39:48 Аштар Шеран о землянах-великанах.

Максим: На Земле ведутся раскопки, находят большие скелеты великанов. Действительно ли у нас на Земле жили великаны, то есть люди, которые были в два, в три раза выше обычного?

Ирина (Аштар Шеран): Как уже было сказано, при создании людей из-за генов тумесоутцев первоначальный рост первых людей был 4 метра. Но постепенно, с каждым поколением они становились меньше, потому что притяжение Земли большое, и они мутировали, чтобы была меньше масса тела, так как было тяжело передвигаться.

Максим: Скажи, пожалуйста, а правда ли что в XVIII-XIX веке эти великаны ещё жили на Земле? То есть такие существа были – по 3-4 метра ростом, люди большие?

Ирина (Аштар Шеран): В XIX веке не было. Иногда люди такие рождались, это проявлялись остаточные гены. Последние люди с таким генетическим набором встречались примерно за 1000 лет до рождения Христа, то есть 3 тысячи лет назад.

Максим: А вот я смотрел видео: в Японии показывают огромного человека, съёмка которого велась простой камерой с плёнкой. И там идёт такой огромный человек, выше людей в 2 раза, сумоист. Такой правда был?

Ирина (Аштар Шеран): Когда говорят о съёмках, это всё нужно исследовать. Рост на съёмке не отображается, если нет рядом предметов, с которыми можно сравнить.

Максим: Ладно, хорошо. Мы тогда тоже попробуем позже затронуть эту тему, по поводу великанов.

Ирина: Показывает, что и сейчас иногда рождаются люди, которые выше 2-х метров. Ты видел человека выше 2-х метров?

Максим: Да.

41:51 Аштар Шеран о причинах образования пустыни Сахара.

Максим: Ответь, пожалуйста, ещё на такой вопрос: пустыни, которые находятся на планете Земля, все образовались из-за климатических изменений, или были какие-то другие причины?

Ирина (Аштар Шеран): Не все. Например, пустыня Сахара образовалась из-за войны 12 тыс. лет назад, потому что песок вырвался из глубин Земли при уничтожении той базы Эдем, которая была на месте Средиземного моря, из-за того, что туда было много направлено ударов. Это не были бомбы, которые летят и просто взрываются, а это импульсное оружие. То есть импульс электромагнитной волны из корабля, который низко летит, бьёт по городу. И ничего вроде видимого нет, идёт просто волна, но она бьёт так, что от этого разрушаются строения, возникают трещины в земле.

Представь: в воздухе просто возникает взрыв из ничего. Даже не из-за атмосферного электричества, потому что там хотя бы было свечение, и был звук. А когда работают импульсные бомбы (это называется «импульсные взрывы»), то просто будут щелчки, как будто кнутом по воздуху щёлкают. Песок вырывался из этих трещин, так как там были трещины в земле, и создавалось отрицательное давление в воздухе, потому что из-за этого импульсного оружия атомы газов воздуха как бы раздвигались (показывает). И из-за этого песок поднимался из глубин и развеивался в воздухе. Потом он осел, и получилась Сахара.

Максим: Слушай, а подскажи вот ещё что: у нас в Сибири есть большое количество круглых озёр в земле. И говорят, что это была какая-то бомбардировка в местах, в которых образовались эти озёра круглой формы. Действительно такое было когда-то?

Ирина (Аштар Шеран): Это могут быть метеориты, они тоже часто падали на Землю, в том числе даже до войны 12 тыс. лет назад. Это нужно смотреть.

Максим: Нужно смотреть. Нужно конкретно задавать вопросы.

Ирина: Да.

Максим: Дорогие друзья, конкретно задавайте вопросы, пишите в комментариях, ставьте лайки! От этих лайков зависит продвижение нашего Проекта.

Аштар, сейчас я задам последние вопросы.

44:41 Аштар Шеран о пирамидах в Гизе.

Максим: Скажи, пожалуйста, ещё: говорят, что под египетскими пирамидами нашли какие-то сооружения из меди, которые идут вглубь на 600-800 метров, и что пирамиды – это резонаторы, которые собирают энергию. Это так?

Ирина (Аштар Шеран): Под пирамидами есть комнаты, туда действительно ведут проходы. Там расположены книги и приборы, которые получили египетские жрецы от своих кураторов, то есть инопланетные. И там они тоже есть.

Максим: Что там есть?

Ирина: Он мне сейчас напоминает, что у нас был эфир про египетские пирамиды, где рассказывал именно тот, кто ими занимался.

Максим: Тот, кто помогал их строить?

Ирина: Да. Тот, кто ими занимался, представитель планеты Тумесоут. Он про сфинкса рассказывал, но говорил, что и под пирамидами есть проходы в какую-то комнату. Это была база, насколько я помню. И там было как хранилище.

Максим: Говорят что под пирамидами, под сфинксом существуют ещё какие-то города. Они там внутри, в глубине эти города существуют.

Ирина (Аштар Шеран): Нет, физических городов там нет, просто их остатки. Я бы не сказал даже, что это база, просто какие-то комнаты, именно где жрецы жили.

Максим: Ладно. Ребята, пишите вопросы, мы обязательно будем их задавать. Я думаю, что к нам на эфиры будут приходить нужные гуманоиды.

Ирина: (читает чат) «В нашей родне внучатый племянник 2 метра 5 сантиметров». Ничего себе! Прямо бурхадец.

Максим: Ребята, огромное всем спасибо! Ещё раз хочу напомнить всем, что у нас в августе будет поездка в Аркаим, а в сентябре мы едем в Грузию. У нас будет уникальнейшая поездка с обучением первой ступени контактёрства. Она будет с выездом по местам силы Грузии. Грузия – одна из стран, где сохранились фрески с инопланетянами в церквях. Поэтому смотрите, следите за нами, за нашими поездками. И, конечно же, ждём вас в нашем воронежском месте встречи единомышленников.

Ирина: Аштар сейчас хочет обратиться.

47:26 Обращение Аштара Шерана к физикам-экспериментаторам Земли.

Ирина (Аштар Шеран): Я расследовал эту катастрофу. Там погибли эти 25 жрецов и ещё несколько десятков людей, которые в тот момент были в своих домах, разрушенных взрывом. Они погибли под завалами. Потом их вытащили оттуда и похоронили.

Остальные, больше 40 тысяч людей, просто ушли оттуда из-за поверья, что там проклятое место, потому что обрушился гнев богов. Так как многие видели огромную вспышку света. Сначала видели светящиеся шары, которые туда прилетели, жёлтого и оранжевого цветов. И они подумали, что это боги собираются. А потом шары как бы слились в огромную массу. Они слились над этой площадью, и стало очень жарко. Температура на этой площади мгновенно подскочила до +80°С.

А потом, даже не прошло и минуты, как это всё взорвалось. Был звук, как при взрыве бомбы. Для людей это было потрясением. Была огромная вспышка света, которая была видна на расстоянии нескольких десятков километров. Какие-то деревянные строения, которые были там, их было мало, загорелись. А в основном пожара там не было, потому что всё было из глины, она не горит. Но всё оплавилось. Показывает, что куски отлетели от домов, и они расплавились. Люди из-за этого покинули город.

И я хочу к вам обратиться, дорогие друзья. Я знаю, что есть среди вас любители ставить эксперименты с атмосферным электричеством, привлекать различные энергии, повторять опыты Теслы и т.д. Пожалуйста, прежде чем привлекать какие-то энергии, изучите законы физики, как это проявляется, чтобы всё было безопасно. Потому что атмосферное электричество – это огромная сила, которая ошибок не прощает.

Максим: Ребята, ещё раз большое вам всем спасибо! Мы всех вас очень любим. Мы всех вас очень ждём на наших встречах, ретритах, мероприятиях, обучениях. Приезжайте к нам! С большой любовью, Ирина и Максим! Всем пока!

Ирина: Пока!