Однажды, когда отец сказал, что заебался меня в школу возить и спросил, когда уже каникулы, я и сказал – да нахуй школу, запиши меня на какие-нибудь кружки или курсы. На что я получил ответ, что кружки и курсы – это одно, а уёба – совсем другое. Не понимаю. Мне конечно интересно так порешать задачи по матеше, поучить стишки литературе, поизучать биологию... но это, кроме расширения кругозора в данных "науках", совершенно не приносит никакой пользы, как это пропагандируется в школах

Хуягэ, гондонягэ, выблядгэ – это самый обыкновенный школьный тест, такой же, как впр или какая-нибудь контрольная работа. Готовиться конечно надо – там почитать, порешать что-то и дальше продолжить веселиться, но мои родители так не думали. Они тратили туёву хучу денег на всяких репетиторов – хоть их не было так много в моей жизни – занятие один час в неделю, но тем не менее, можно было обойтись и без них и как я писал ранее – почитать, порешать что-то и не рвать жопу, как будто это конец света. Я искренне надеюсь на то, что это особо не повлияло на меня в дальнейшем, мой мозг стёр всё то, что мне там вдалбливали и я веду себя так, как будто к этим репетиторам никогда и не ходил. Так или иначе, я стараюсь воспринимать это просто как дополнительные занятия, чтобы лучше разбираться в той или иной сфере, как танцы или рисование, куда меня также отправляли

И если с первым словом быстро удалось разобраться, то со вторым возникли трудности.

Этот глагол может использоваться в двух значениях:

1. «Припоминать» — с трудом вспоминать. Пример: я припоминаю эту ситуацию.

2. «Припоминать» — напоминать человеку о проступке. Пример: он постоянно мне это припоминает.

И именно второе значение было для них непонятно.

В итоге мы вернулись назад, ведь «припоминать» близко по значению к глаголам «укорять» и «упрекать» — словам, с которых все началось. Мы словно вместе попали во временную петлю! 😄

За 20 минут учащиеся узнали более 10 слов! Так, обычный урок по видам односоставных предложений превратился в увлекательное путешествие по глаголам русского языка.

С одной стороны, меня очень удивило незнание столь многих слов довольно взрослыми учащимися — восьмиклассниками. С другой, подобное сейчас не редкость.

Практически каждый урок ученикам любого года обучения попадаются неизвестные слова. Безусловно, я каждое из них объясняю, обогащая лексический запас ребят.

Я задумалась, почему эта тенденция распространена и обнаружила несколько очевидных причин. Поговорим о них в следующем посте.

Но пока хочу спросить вас: какие причины незнания многих слов современными учащимися видите вы?

Приглашаю в свой ТГ-канал, ссылка в шапке профиля