Я как то дала списать однокласснику сочинение по английскому языку. Откуда мне было знать, что всё настолько плохо. Он написал, как здорово она отдохнула летом с подружками в деревне :D Мне было дико стыдно за него, а учитель просто поржал, видимо, потому что меня не ругал.
Троечники бывают сильно по разным причинам.
Правильно отметили, оценки в школе – это оценки умения следовать чужой программе, которую ты не выбирал (хотя бы в отличие от университета, тем более современного).
Троечник в школе (именно не тупой или крайне ленивый двоечник, а стабильный троечник) может быть
- ленивым человеком
- игроманом/увлечённым чем-то другим ребёнком, для которого школьная программа в тот момент ценности не имеет, зато имеет ценность его увлечение
- бунтарём, который из принципа не делает то, что заставляют без объяснения, зачем
- бунтарём, который может всё делать неплохо (или отлично), но принципиально идёт в контры с учителями и получает тройки
- нелюбимым учеником при предвзятом коллективе
- человеком, приехавшим из другой страны, и из-за проблем с языком и при отсутствии понимания имеющим низкие оценки
- избалованным ребёнком, который ещё не приучился работать
Это я сейчас из головы за две минуты набросал. В зависимости от сочетания факторов, у разных людей из этого списка в разных ситуациях (кто-то сам пошёл в интересный ему вуз/техникум/на работу, кто-то занялся самозанятостью и качает свой скилл, кого-то жизнь заставила, кто-то приспособился, кто-то выживает на минималках, сам или на горбу родителей) получаются разные вещи.
Условно, бунтарь + хорошие партнёры + умение работать хоть над чем-то = успешный бизнесмен. Избалованный ребёнок + пиздец по жизни = либо успех и достижение, либо сломанный человек.
Лентяй + отсутствие переломного момента = домашний взрослый ребёнок.
"а не ваши сказочные истории, как троечники, которые, положем руку на сердце, почти всегда двоечники, им просто натягивают тройку, иначе натянут самих учителей, валяют балду по 9-10 лет, а потом чудом выходят в отличники, да ещё такие, что и в ВУЗ заканчивают с красным дипломом. Я понимаю, что многие верят в чудеса и любят сказки, на неужели это позволяет верить в откровенный пиздежЬ в постах?"
Школа у меня была приблатненная, если не сказать блатная - директриса все мечтала лицей из нее сделать, но вытягивала только т.н. пролицейский А класс (хотя поборы были по сумме как для лицея, ага). На все остальные классы, Б, В и Г, соответственно, клался большой и толстый МПХ, а "бесперспективным" ученикам - троечникам, хулиганам, ну и просто тем, кто грамот и призовых мест школе не приносил, приходилось тяжко. В 8-9 классе многим прямо говорили уходить, чтобы не портили статистику выпускных оценок и экзаменов.
Был в моем классе парень - в начальной школе катался с двойки на четверку, любил хулиганить как любой нормальный мальчишка, а в средней школе попал к тем же учителям, что учили его старшего брата-отличника. Как думаете, какая мотивация учиться у человека, которому постоянно все вокруг говорят "ты - днище, а вот твой брат был...."? Разумеется, скатился еще ниже. Учителя поставили на нем крест, над мечтой парня в мед поступить в открытую смеялись. После 8 или 9 класса парень делает самый разумный шаг в его ситуации - переводится в другую школу, где без прессинга невзлюбивших его учителей становится отличником, без труда нагоняет программу (хотя нагонять особо не надо было, мозги у человека работали отлично, просто тратить силы и рваться против течения в нашей школе смысла не видел), и поступает все-таки в медицинский. Отучился замечательно, пару лет назад видела его в онкоцентре. И это далеко не единственный случай, который я наблюдала среди своих одноклассников (или однокурсников позже) - кто-то берется за ум, а кто-то просто уходит из места, где ему не дают спокойно жить, и продолжает развитие под присмотром более адекватных учителей.
Моя школа вообще была впереди планеты по части систематического унижения личности, смешивания учеников с грязью, давлению и количеству тараканов в головах учителей. Мне хватит пальцев одной руки, чтобы пересчитать преподавателей, которым я благодарна, и которых вспоминаю если не с теплом, то хотя бы без содрогания. И это я еще была среди хорошистов-олимпиадников (до отличницы никогда не дотягивала, не видела в этом смысла - знания были, а желания усираться ради оценки - нет)), так что можно сказать, что эту школу я прошла на лайт-уровне. А вот вслед за мной к моим учителям пришел мой младший брат-балагур, и история повторилась.
Ой, а теперь я расскажу реальную историю. Был у нас в школе балбес, только вот так совпало, что он был сыном завуча школы. Учился он плохо, не смотря на то, что ему старались натягивать оценки.
А мать была очень амбиуиозна и захотела, ни много, ни мало, чтобы он стал стоматологом. После восьмого класса (советские времена), она направляет его на все кружки и факультатив по русскому, химии и биологии. Нанимает репетиторов, кого за деньги, кого по административному давлению.
Од долбит науки два года, ему ставят 4 и пятёрки, он идёт сдавать экзамены и получает реальный результат - две тройки и одну двойку. Если мне не изменяет память, вроде ещё и математику сдавал, но не помню, врать не буду, говорю, что знаю точно.
Короче заваливает все, и мать его устраивает с медицинский техникум на зубного техника. Дорого им далась учёба, деньги, мед, мясо, масло - все везли, чтобы чашудко закончил закончил техникум хоть на тройки. Закончил, стал техником, каким - не знаю, давно не живу там.
И вот это и есть реалии жизни, а не ваши сказочные истории, как троечники, которые, положем руку на сердце, почти всегда двоечники, им просто натягивают тройку, иначе натянут самих учителей, валяют балду по 9-10 лет, а потом чудом выходят в отличники, да ещё такие, что и в ВУЗ заканчивают с красным дипломом. Я понимаю, что многие верят в чудеса и любят сказки, на неужели это позволяет верить в откровенный пиздежЬ в постах? Из ничего ничего не сделаешь - античная истина неизменна с доантичных времен, будет неизменной и в будущем
Ко мне тоже подсаживали отстающих учеников. Адекватных и неадекватных. Учиться лучше они не стали, а вот вшами меня таки пару раз заразили. Волосы были длинные, ниже пояса. 5-7класс.
Дихлофосом не брызгали, керосином не мазали.
Мама вычесывала их. Помню, сидела солнечным днём на березовом пеньке, а мама перебирала мне волосы и по одному вытаскивала насекомышей.
Сейчас думаю насколько ей было не лень заморачиваться. Я б на ее месте просто обкорнала бы ребенка.
Тоже история как знакомого подтянули. Далее от его лица.
Мой брат пошел в школу на год раньше и из-за детского интереса я стал учится дома вместе с ним, делать домашку и учебники листать. Когда я сам пошел в школу, мне стало скучно в первом классе так как всю программу примерно знал. Так и сказал учителю, а потом и маме: "мол, мне скучно в первом классе". Мама подсуетилась, сходила к директору и после двух "типа" экзаменов меня перевели во второй класс, через полгода после начала обучения. Посадили вместе с отличницей на первую парту и к концу 5-го класса в дневнике у меня все пятерки.
Отсев от неё, оценки пошли вниз и застабилизировались на уровне "почти без троек" до окончания школы. После трижды поступал в университет и каждый раз на бюджет.
Сейчас он физик (почти ядерщик), а девочка-отличница — после школы вышла замуж и стала секретарем в той самой школе, а по совместительству матерью двух детей. И похоже что все довольны.
Мораль истории возможна такая: Подтянуть кого-то можно, но жизнь всё равно всё расставит по своему...
Тут есть интересный культурный/политический момент: за умение ставить себе цели и достигать их никто никогда не поощряет. И обычно никто этому не учит, кроме как если родители сами это умеют делать.
Поощрит потом жизнь – и то, если поставленные цели и их реализация этому миру окажутся нужны, пока ты ещё жив. Винсент ван Гог, например, толком не дожил.
Но те, кто научаются вопреки системе, нередко живут более счастливо, чем остальные. Как минимум – более счастливо.
Я наверное банальную вещь скажу, но школьные оценки вообще ничего не значат. Причем даже не в плане, что «школьные знания никогда не пригодятся». А в плане, что оценивают они только наличие усердия и хотя бы средний уровень интеллекта - чтобы освоить школьную программу. И это еще не учитывая субъективность конкретных учителей.
По моим наблюдениям, в жизни нужны другие качества. Например постановка собственных задач и их решение. Училка же оценивает решение поставленных ею задач. Поэтому некий абстрактный «троечник» учится достигать собственных целей(например получить тройку списав и спокойно продолжать заниматься тем, чем ему интересно), а отличник достигает поставленных другими(либо родителями, либо учителем) целей. Понятное дело, бывают исключения, но мало кто в школе имеет твердое понимание что он хочет и как этого достичь.
Когда другие ставят твои цели - они же оценивают результат. И так может продолжаться всю жизнь. Сначала учитель, потом начальник(да даже «часики тикают» и «не сидел - не мужик» из той же оперы)
В школе я был отличником/хорошистом класса до 6. Потом полностью забил на все и стал троечником, что конечно уязвляло самомнение. А вот когда стал работать - стало понятно, что важно лишь умение решать поставленные задачи и правильно это подавать(опять же - половина любого успеха, это правильная подача, но это тема для другого поста)
Н
С моим старшим братом в классе учился парнишка, такой же оболдуй как и мой брат. Перебивался с двойки на тройку. Ближе к концу школы этот парень стал мечтать стать детским врачом. Все учителя ему говорили - куда тебе, двоечник! После 10 класса он попытался сдать экзамены в мед. Провалился, не приняли. Он пытался поступить ПЯТЬ лет подряд! Работал санитаром, все эти годы самостоятельно готовился к поступлению. Что интересно, учился в институте он очень хорошо. Вот что значит мотивация. Закончил МЕД врачом педиатром, распределили в какой-то не большой город в детскую больницу. И через полгода назначили главным врачом всей больницы. Знаю, что был очень уважаемым человеком и его очень любили дети. А он вероятно любил их. К мечте нужно стремиться!
Сумасшедшие учителя - это моя тема.
Я никогда не была заучкой, скорее наоборот. Если что-то можно было не делать - я не делала. Но и глупой не была. При моем желании и заинтересованности оценки 8-10 (Беларусь), но чаще 6 из-за лени.
История 1.
7й класс. Появился предмет чертёж. Меня эта тема очень заинтересовала. Как оказалось, мне очень нравится что-то делать своими руками. Наточенные как игла карандаши всевозможной жесткости, свежераспакованные ватманы, лезвия, стёречки, линеечки... Несколько первых уроков по предмету, только начали входить в тему и я попадаю в больницу с гастритом почти на месяц. По выходу из больницы учительница требует все рисунки за половину четверти, чтобы выставить мне четвертную оценку. Я с таким упоением несколько дней провела над чертежами, меня не могли вытянуть ни родители на обед, ни друзья на улицу. Воодушевленная приношу на ближайший урок готовые работы. Следующее занятие, учитель просит дневник, оценка 4... по 10 бальной шкале.
я - почему 4???
у - я не поставлю тебе выше!
я - в смысле? почему?
у - ты не могла сделать эти работы сама! ты пропустила почти все занятия, а тут чертежи на 10ку! быстро говори, у кого ты заказывала!
я - давайте я прямо сейчас сделаю подобный чертёж при вас!
у - у меня нет ни времени ни желания с тобой сидеть после уроков!
Вечером я была очень расстроена, поплакалась немного маме. А мама не долго думая пошла к этой мадаме домой (жили в соседних 9-этажках). Что они там обсуждали не знаю, но в итоге мне поставили 7 в четверти.
Примерно тогда я поняла, что справедливости нет и нефиг стараться сильно.
История 2.
10-11 класс, химия. С химозой у нас отношения не заладились ещё со знакомства. Она еще давно учила мою маму отличницу и её родного брата. Вот брата она любила, а маму почему-то нет. И я попала. Всеми правдами и неправдами она не давала вывести мне четвертную оценку выше 4 баллов. Меня это не сильно парило, но беспокоило маму.
А как я её выведу в нормальную, если за контрольную, самостоятельную у меня 7-9, а за пропущенный по болезни урок 1. Даже если записка от мамы, даже если больничный. Она не стеснялась и прямо говорила при всех "Именно тебе я 'н' в журнал не поставлю. Ты ДОЛЖНА БЫТЬ на моих уроках".
А тут то-ли она упустила, то-ли звезды сложились в созвездии жабы, у меня выходит четвертная 6.5, а это 6 минимум, но скорее 7. При всем классе на уроке "Я тебе столько не поставлю. На следующей неделе 2 проверочные, посмотрим" И хитро лыбится.
На первой проверочный она вводит новый формат. Работа в группах по 3-4 человека и садит ко мне в группу 3 самых отбитых в плане учёбы парней. Ребята они хорошие, но средняя оценка 2-3 и постоянные срывы уроков. Кое-как, с моей руганью, мольбами хотя-бы не мешать, эту работу мы сдали на 5 из 10 баллов. Моя средняя оценка ползёт вниз, химоза в приподнятом бл*ть настроении.
2я проверочная, та же компания, хотя все другие группы перетасовали. Я не выдержала, сказала, что я буду писать одна, без команды. Хочет, пусть сразу ставит 1 и я пошла, но вернусь скорее всего с заучем (блефовала, т.к. зав меня не любила за перекуры за школой :)). Нет, значит я напишу сама и будем оценивать индивидуально меня.
Ту работу я написала на 7 баллов и то только потому, что часть урока мы провели в склоках и я не все успела. Четвертную мне выставила 6.
На ближайшем собрании к ней подошла мама и спросила, как так? Она разве не понимает??? Вроде оценки за дз нормальные, в дневнике нормальные, может репетитора взять?
Ответ был гениальный и заставил мою маму просто развернуться и уйти. "Она может лучше, поэтому я никогда не поставлю ей 7-8 в итоговую" В аттестате у меня так и стоит 5 за химию.
