Согласно цифровому домашнему заданию (ЦДЗ) по математике:
Длину забора нельзя измерить в метрах, если длина забора равняется ширине портфеля (забор между воротами и зданием) или равняется высоте дерева (короткие африканские деревья).
Эта задачка была у дочери в домашке в пятом классе.
399. Купили дюжину(дюжина-12 бутылок) бутылок фруктовой воды, а в обмен сдали 8 пустых бутылок. Сколько денег доплатили? Узнайте, сколько стоит бутылка фруктовой воды и сколько стоит пустая бутылка, и решите задачу.
Пиздец меня от формулировки условий до сих пор кроет.
Я с каждым годом все больше убеждаюсь, что школа только загадивает мозги детям. Школа порой даже отбивает желание учиться. Я очень люблю учиться, я люблю открывать для себя новое. Но любить я это начал в полной мере не в школе. Потому что на все мои вопросы, мне либо булькали что-то невнятное, либо вообще делали вид что я глупость спросил.
!!!!!Не бывает глупых вопросов, лишь по одной простой причине - вопрос это акт познания!!!! И если в школе тебе не могуть ответить хотя-бы банальное "я не знаю" или еще хуже, делают вид, что ты спросил гдупость - это плохие учителя. Еще школа подавляет свободу мысли. Ты не можешь думать иначе, чем тебе сказано, и оригинальный пост тому пример. Я понимаю, что наверное детей до этого учили, что в чем измеряется. Но ставить вопрос именно так???
хотел бы я увидеть иную школу...
Дормидонт выехал из города А в город Б. Половину пути он проехал на автобусе, после чего хотел пересесть на поезд и проехать на нем вторую половину пути, но случайно промохался и купил билет на другую дату, из-за чего оказалось, что его поезд ушел 3 дня назад. Дормидонт не расстроился и вызвал стаю волшебных гусей, которые летают в 4 раза быстрее поезда, и прибыл с их помощью в тот момент, когда приехал поезд. Сколько дней заняла бы дорога, если бы он сразу вызвал гусей?
Малыш Дормидонт похоже дунул в автобусе и к нему прилетели не волшебные гуси, а добрые дяди в белых халатах, а потом все в тумане... Я честно пришел только к тому, что гуси летели в 2,5 раза быстрее автобуса.
Vг = 4Vп (Vг - скорость гуся, Vп - скорость поезда), t - время в пути на гусях
Vп * (3 + t) = Vг * t
поезду понадобилось на 3 дня больше, чтобы преодолеть те же полпути
подставляем из первого равенства во второе
Vп * (3 + t) = 4Vп * t
сокращаем обе части на Vп
3 + t = 4t
t = 1
то есть полпути гусь пролетел за 1 день
> Сколько дней заняла бы дорога, если бы он сразу вызвал гусей?
Ответ - два дня (два раза по полпути)
Следующая задача напомнила что-то из матана на третьем курсе:
В детском саду есть какое-то количество детей и три группы дополнительной активности. Каждый ребенок обязан записаться хотя бы в одну группу. По итогу, на программирование записалось 35 человек, на футбол 45, на рисование 40. Известно, что детей записавшихся на один кружок столько же, сколько детей записавшихся на два кружка и тех кто записался на три кружка. Сколько всего детей в детском саду.
Смотри
Суммарно во всех кружках 35+45+40=120 мест
Допустим x детей заняло 1 место в кружке. Тогда по 2 и 3 места в кружках заняли тоже по x детей (по условию)
Составляем простое уравнение
x+2x+3x = 120
6x = 120
x = 20
Теперь вспоминаем, что x это одна треть от всех детей
Ответ - 60 детей всего в детском саду
Это же ОЛИМПИАДА. Тут нужно подумать, проявить смекалку. А простейшие уравнение с одним неизвестным дети в пятом классе решать умеют.
ООо, да. Недавно ребенку в пятом классе прилетело приглашение на онлайн олимпиаду по математике. Всего там было 8 что ли заданий с ограничением в 1 час, при этом первое еще куда ни шло, решили совместными усилиями. Но дальше пошла полная чернуха, как с точки зрения здравого смысла, так и математики.
Я намекну, в пятом классе сейчас проходят умножение трехзначных чисел столбиком и деление столбиком же с остатком. А вот пример задач из олимпиады, за формулировки не ручаюсь, но цифры и условия 100% достоверные:
Сергей для театрального выступления формирует команду из своего класса. При этом он заметил, что как бы он ни набирал команду из 15 человек, в ней обязательно будет хотя бы 3 мальчика. А среди любых 3 человек будет девочка. Какое наибольшее количество делей могло учиться в классе?
Ну я хз сразу. Кто такой этот Сергей, учитель или часть класса? Если среди любых трех человек будет 1 девочка, значит мальчиков всего 2? Но как ни собирай бригаду, мальчиков будет все равно 3 штуки.
Или вот:
Дормидонт выехал из города А в город Б. Половину пути он проехал на автобусе, после чего хотел пересесть на поезд и проехать на нем вторую половину пути, но случайно промохался и купил билет на другую дату, из-за чего оказалось, что его поезд ушел 3 дня назад. Дормидонт не расстроился и вызвал стаю волшебных гусей, которые летают в 4 раза быстрее поезда, и прибыл с их помощью в тот момент, когда приехал поезд. Сколько дней заняла бы дорога, если бы он сразу вызвал гусей?
Малыш Дормидонт похоже дунул в автобусе и к нему прилетели не волшебные гуси, а добрые дяди в белых халатах, а потом все в тумане... Я честно пришел только к тому, что гуси летели в 2,5 раза быстрее автобуса.
На этом этапе ребенок уже сидел на кровати и моргал в стену, пока папа медленно продолжал погружаться в пучины отчаяния. Следующая задача напомнила что-то из матана на третьем курсе:
В детском саду есть какое-то количество детей и три группы дополнительной активности. Каждый ребенок обязан записаться хотя бы в одну группу. По итогу, на программирование записалось 35 человек, на футбол 45, на рисование 40. Известно, что детей записавшихся на один кружок столько же, сколько детей записавшихся на два кружка и тех кто записался на три кружка. Сколько всего детей в детском саду.
Тут я просто сдался и полез в нейросети просить подсказку... Сперва мы вместе с ботом дружно охренели с программирования в детском саду. Первый раз вижу, чтобы дипсик думал ТАК долго
Впрочем, отвечал он тоже немало. На этапе с модулями каких-то фантастических функций я окончательно потерялся
Короче мы плюнули и пошли доучивать таблицу умножения.
Все очень просто.
Советские учебники, на самом деле, отличная вещь, которая дает фундаментальные знания. Что касается, прежде всего точных наук, и в особенности математики, т.к. все то что новое происходит в математике не отражается на школьном курсе. Где-то в астрономии, химии, физике в старших классах можно что-то рассказать новое, но и то не переписывать учебник, а дополнить.
А математику нужно целиком брать из советского наследия.
Что касается новых учебников и таких тупых задач. Их делают ради того чтобы делать. Кто-то показывает, что не зря ест свой хлеб. Чтобы их не упрекнули в копипасте придумывают вот такое...
Также у моего ребенка забраковали ответ в контрольной где он вместо "7>5" написал "5<7". Оно понятно откуда ноги растут. Программа и учителя с малых лет готовят к ЕГЭ. Больше ни для чего программа не нужна школьная. ЕГЭ изначально создавалось, чтобы любой ребенок мог на основе своих знаний поступить в ВУЗ. Но потом привязали kpi учителям и директорам. И естественно, тут я учителей понимаю у них свои семьи и жизни, решили все работать на ЕГЭ и ОГЭ.
Сейчас это цирк.
Воспоминание разблокировано. Учился я в то время когда учебники ещё не покупались, а выдавались в школьной библиотеке. Была контрольная по русскому языку на склонение числительных. Пример: Событие 1984 года = "Событие тысяча девятьсот восемьдесят четвертого года" (т.е меняется только последнее слово). И один одноклассник принес другой учебник, в котором написано что склонять нужно всё а-ля "Событие тысячи девятисот восьмидесяти четвертого года". Получил двойку, показывал учебник. С тех пор я знаю что даже в учебниках не всегда правда написана.
Анекдот на тему:
Вовочка приходит к папе.
- Папа, тебя в школу вызывают.
- Что случилось?
- На уроке математики меня спросили: "Сколько будет 7*9?" Я говорю:
"63". "А 9*7?". Я отвечаю: "А какая хуй разница?"
Папа:
- Понял, завтра зайду.
На следующий день Вовочка опять приходит к папе.
- Папа, ты в школу-то не ходил?
- Нет, Вовочка, не успел. Завтра обязательно зайду.
- Ты заодно к учителю физкультуры зайди, он тебя тоже вызывает.
- А на физкультуре что случилось?
- Учитель мне говорит: "Вовочка, подними правую руку". Я поднял. "А
теперь подними левую руку". Я поднял. "А теперь подними правую ногу". Я
поднял. "А теперь подними левую ногу". Я говорю: "А мне что, на хую
стоять?"
- Хорошо, Вовочка, завтра зайду к обоим.
Еще через сутки Вовочка снова к папе.
- Папа, ты в школе-то так и не был?
- Нет, закрутился на работе, но завтра зайду точно.
- Папа, ты уже можешь не ходить, меня из школы совсем выгнали.
- А на этот раз ты что натворил?
- Вызывает меня директор школы.Я захожу в кабинет, а там сидят учитель
математики, учитель физкультуры и учитель рисования.
- А учитель рисования нахуя пришел?
- Ну вот и я так же спросил...
Детей этого дебила с детства пытаются научить тому что под каждое измерение будет удобен свой масштаб и соотв. инструмент. Но он, дебил, аж на всея интернет кричит - нет, я буду всё измерять метрами, я же не идиот! Микроны на станке - метрами, расстояния до луны - метрами, 7 гектар, он назовет в квадратных метрах тоже - он не дебил, он так видит.
