AlliBalli

Для ЛЛ: моя дочь тотально незрячая (абсолютно слепая), учится в спец.школе, в начальных классах, читает и пишет шрифтом Брайля (рельефный шрифт для незрячих), играет на пианино.

И вот в связи с этим всем, я учусь читать ШЕСТОЙ раз. Не вру, не преувеличиваю, шестой. И, скорее всего, не последний.

Первый мой алфавит был русский. Вот даже не помню, как всё произошло. По рассказам родителей, я сама притаскивала газеты, показывала буквы в заголовках, и спрашивала, что за буква. И научилась.
Второй алфавит английский, в школе. Ну, тут уже осознанно, серьёзно. Ну а что, большая девочка, пятый класс!
Потом был большоооой перерыв. А потом дочь подросла, и понеслось!!!
Алфавит Брайля... Это прямо новый странный опыт. Мозг отвык, и очень сильно сопротивлялся, стонал: ааааа, ну зачем это нам? У нас нипалучица, это сложнаааа! Но показать слабину было никак нельзя: дочь-первоклассница учит, а я что? Сказать честно, это было ВОЛШЕБСТВО! Странные закорючки складываются в слова...
Четвертый раз - это ноты, нотный стан. Когда впервые эти непонятные точки и чёрточки встали во "В лесу родилась ёлочка" - это сатори, откровение (отдельное спасибо моему учителю, он был терпелив, и не смеялся).
Пятый - нотно-рельефная система Брайля. То ещё колдунство, но концепция уже немного понятна.
Шестой - снова Брайль, но уже английский. Даже интересно, будет ли моё любименькое "Ландан из зе Кэпитал оф Грейт Британ"
Особой практической пользы эти навыки, наверное, не несут. Разве что тренировка мозга слегка отсрочит деменцию))

Навеяно постом [Лучшая сказка!]

Предисловие для ЛЛ: моя дочь тотально незрячая (абсолютно слепая), учится в спец.школе, в начальных классах.

А я - без преувеличения человек-радио. Вещаю примерно по 20 часов в сутки, с сентября 2013 года. Могу изобразить голос калифорнийского пони (жемчужина моей коллекции) и карасика изобразить тоже могу.

Ещё дочь любит сказки. Чтоб не читать по книге, а именно рассказывать. Я, как существо ленивое, не учу новые, а обвешиваю старые подробностями.

Вот некоторые отрывки.

... А навстречу ей волк!

(Голос Джигурды, интонации гопника)

- Эй, девочка, как тебя звать?

- Красная Шапочка.

- А куда идёшь?

- Иду проведать свою бабушку.

- А в корзинке у тебя чё?

- Пирожки и горшочек маслица.

- Ладно уже, иди своей дорогой! А я пойду своей!!!

А сам-то уже придуууумал чёрный план!

***

И вот, значит, микробишка за блохишку, блохишка за мышку, мышка за кошку, кошка за Жучку, жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут-потянут - и вытянули репку!!!

(Время от времени там появляются Джонни Депп и Брюс Уиллис, но не часто)

***

Жили-были три поросёнка. Звали их Ниф-Ниф, Наф-Наф и Нуф-Нуф. И были они - лентяй, раздолбай да буржуй. Знаете почему, дорогие мои детишечки? Садитесь поудобнее, щас я вам всё подробно расскажу.

...

Ниф-Ниф спрятался в своём домике, а волк подбежал, да как захохочет (голосом Джигурды): " Глупый ты бекооооон!!! Всё равно я тебя съеееем!"

***

А Гензель и Гретель так долго бродили по лесу, что очень проголодались! И как набросились на пряничный домик! Печенье понадкусывали, пряники понадгрызали, леденцы отколупали, варёную сгущёнку всю повыковыривали!!! Так они наелись, что упали на землю, и стали икать от обжорства.

***

Но и без чтения тоже не обходится.

Книгу, что на фото ниже, мы читали 12 (двенадцать!!!) раз подряд. Уже на восьмом круге у нас с кошкой были одинаковые глаза. А доче нормально! Интересно! Еще понукает: мам, правильно читай!! Правильно - значит, с энтузиазмом, артистично, хлопая в ладоши и озвучивая голоса животных ( все помнят про калифорнийского пони? )А теперь, внимание, вопрос! Как говорит ЖИРАФ?

Тут такое дело, читали мы Гумилева, и , в любовной лирике, внезапно жираф! Теперь дочь интересуется.

Замечания и предложения по содержимому сказок очень приветствуются!

Предисловие для ЛЛ: моя дочь тотально незрячая (абсолютно слепая), учится в спец.школе, в начальных классах. Ещё учится в музыкальной школе, класс пианино.

Музыка - это то, с чем я ей помочь не могу. Мой максимум - "ножкой так эть-эть ритм отбивать".

Дочь это уяснила... И иногда тычет меня мордой об забор.

Например, ходили на днях на музыкальное занятие. Музыкант у дочери спрашивает:

- А вы аккорды уже проходили?

Она, слегка настороженно:

- Ну да, на сольфеджио проходили.

Он [тренннь на гитаре]:

- Это что?

- Мажорное трезвучие.

- [тренннь] А это?

- Минорное трезвучие.

- [тренннь] Это?

- Увеличенное трезвучие.

- [тренннь] А это?

- Уменьшенное трезвучие (и всё с видом: ойц, ну что началось-то? Давай чего поинтереснее обсудим? У меня КАНИКУЛЫ так-то!!!)

Для меня эти вопросы и ответы звучали как "ой, ну тут всё просто, всего лишь квазипозвоночный псевдочеловек"[или любое слабопонятное словосочетание].

Или вот из прошлогоднего. С дочерью "играем в математику", задачки типа: у Маши было 10 яблок, 2 она отдала медведю, одно зайцу, сколько осталось? Она скрипит мозгами, решает. Перешли на числа больше 10, совсем туго пошло...

И вдруг она такая:

- Мам, как жаль, что здесь нет пианино, я бы тебе показала, как играть *одну мелодию*, с переходом на малый минорный септаккорд!"

Я: чо?(с отвисшей челюстью)

Она: ну, септаккорд...

Теперь моя очередь скрипеть мозгами, и думать: да ты ж моя миленькая зайка. Такая тихая, скромная, совсем не агрессивная... Никогда никого не бьёшь и не ругаешь, ты делаешь больно иначе.

И такое происходит всякий раз, когда дочь решает: "Тааак... А вот щас мы перейдем на МОЁ поле, и там я по МОИМ правилам тебя уделаю".