Alfard95

10 декабря 2019 года Минпросвещения утвердило целевую модель развития допобразования в регионах.

Что это значит?

Теперь вопрос о том, а какие кружки существуют вокруг вашего дома, перестанут быть тайной за семью печатями.

Вовсю заработают порталы персонифицированного дополнительного образования. Это будет своего рода авито для кружков, через них можно будет: найти кружки по категориям, найти их на карте вокруг дома, узнать информацию о количестве мест, сроках обучения, расписании и, собственно, записаться на кружок. Уже это огромный плюс и немножко отмыв денег.

Сертификат дополнительного образования детей

Главная причина предстоящей охоты на федеральные деньги детей. Дальше нудные буквы с сайтов, чтобы не переврать информацию:

Сертификат предоставляет детям возможность получить дополнительное образование бесплатно в любой организации, в том числе и частной.

Сертификат дополнительного образования может использоваться для получения ребенком дополнительного образования по любой дополнительной общеобразовательной программе, включенной в реестр образовательных программ.

Теперь у нас будет реестр! В этот реестр попадут все, у кого есть лицензия на допобразование, а также, кто хочет немножко гособеспечения. Сертификаты сейчас начнут повально раздавать муниципалитеты всем детям от 5 до 18 бесплатно (1 сертификат на ребенка, соответственно). Сертификаты можно будет получить, подав даже электронную заявку, но я не проверяла. Программы расчитаны на учебный год. Т.е. грубо говоря год бесплатного кружка. Так как это не просто халява, а целевая модель развития, все эти сертификаты при активации будут фиксироваться в таком же едином портале. Воспользоваться им можно будет до совершеннолетия.

Непонятно пока, как школам будут компенсировать платные образовательные услуги типа кружка баскетбола, и уж тем более непонятно, как в этой ситуации частникам, оставшимся без государственного благославения, выжить и не обанкротиться.

Подобную вещь хотят вести и для взрослых - что-то типо "повысь квалификацию нахаляву", но пока ничего об этом нет.

Прикрепляю фото инструкции для родителей по нашему региону. Просто вбейте свой город и вам выдаст должен выдать ГИС по вашей области.

Брат заходит в комнату и видит у меня на столе ножницы, клей и подложку. Брат: "Ты снова занялась рукоделием? Что делаешь?" - Я, думая совершенно о своем: " Сегодня я режу орков". Брат, с проступающими слезами:

Сами орки живы, здоровы и играбельны. Для непосвященных: это настолка по Вархаммеру. Вырезалась она долго, ссылку уже не найду.

Приехали, товарищи. Учили русский язык, учили, но оказывается не такой он был, неправильный, а теперь будет правильный. Рассказываю не домыслы, а вполне объективную информацию о том, с чем мы столкнулись в процессе выполнения нашей святой миссии "учить учителей". Речь пойдет о предмете Русский РОДНОЙ язык.

1. Что такое русский родной язык?

Пока все спали, в Федеральный закон "Об образовании" добавлялись благородные идеи преподавания на родном языке, т.к. страна все-таки многонациональная и языков у нас много, а именно 37 государственных языков в республиках Российской Федерации и более 15 языков с официальным статусом. Русский язык у нас, соответственно, - язык государственно государственный.

Как эта идея стала выглядеть на бумаге (все еще ФЗ "Об образовании"):

"5.1. Федеральные государственные образовательные стандарты <...> обеспечивают возможность получения образования на родных языках из числа языков народов РоссийскойФедерации, изучения государственных языков республик Российской Федерации,

родных языков из числа языков народов Российской Федерации, в том числе русского

языка как родного языка (ух, заживем, теперь)

Статья 14 дополнена в части 4 и части 6

а) часть 4 после слов «изучение родного языка из числа языков народов Российской

Федерации» дополнить словами» в том числе русского языка как родного языка» (существуют направления "русский как неродной" и "русский как иностранный", но это традиционно и для других языков, а русский как родной - это что-то новенькое, свеженькое)

б) часть 6 дополнить предложением следующего содержания «Свободный выбор

языка образования, изучаемых родного языка из числа языков народов Российской

Федерации, в том числе русского языка как родного языка, государственных

языков республик Российской Федерации осуществляется по заявлениям

родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся <...>"

Что мы имеем? Целых два новых направления:

1. "Родной язык"

2. "Родная литература" ("литературное чтение" для начальной школы)

РоЯ и РоЛ выделяются как ОТДЕЛЬНЫЕ самостоятельные предметные области, чтобы реализовавывать право учащихся на обучение на родном языке. Мало того, что нужно теперь школам искать "кадров", которые будут преподавать на родных языках региональных, чего раньше не делали (ну разве что в 1900-е), так еще и обеспечить все это УЧЕБНИКАМИ.

Этот предмет предполагает включение новых часов СанПин бдит в расписание детей.

В реестре Примерных ООП (общеобразовательных программ) можно найти примерную рабочую программу по "Русскому родному языку" (РРЯ) для 5-9 классов (это только начало, т.к. право должно распространяться на все уровни образования, в том числе и на садик, ух, размахнемся). Для 5,6 класса - это 2 ч/н, для 7,8,9 классов - 1 ч/н. Учебники есть и за 1-4 класс и программка в проекте (может уже и нет), так что зараза крадеца. В учебнике за 1 класс какие-то сложные материи, у меня были тупа буквы, куда все делось?

В чем же будет разница? Вы ее может и не увидете, а она есть, главное верить.

Если с языками народов РФ ситуация хотя бы выглядит благородно, то с русским родным языком выглядит как отмыв денег и присасывание к учебниковой кормушке атата, ты что такое говоришь, у нас такого нет.

По легенде, Русский родной язык как предмет предполагает более углубленное изучение с позиции культурологического подхода (хотя фольклор и так проходили, и классика вроде как не поменялась, а про кокошник дети могут узнать и не на этом уроке), также где-то там в методичках мелькнули основы журналистики. Нормальных разъяснений все еще нет, все в тихом омуте прячутся ужасе.

P.S. Страницы прилагаю из учебника за 1!!!! поставьте класс. Берегитесь учителя, берегитесь родители, берегитесь дети. Закиньте пост повыше, расскажу про другие веселухи, а то что-то смотрела, на пикабу такого контента (не мифов) маловато.

Работаю в центре дистанционного повышения квалификации и переподготовки педагогов. Знаю, что их жизнь явно не сахар, сама варюсь в этой каше, однако свою ложку дегтя я уже взяла в руку.

Вся эта суперсовременная система "обучайся раз в 3 года" прекрасна как идея, но, к сожалению, МЫ НЕ ГОТОВЫ.

Почему?
Проблема 1. Возраст и знания + социальная адаптация

Наша клиентская база состоит из педагогов разного возраста, в том числе и 60х!!! годов рождения. Я понимаю, что кушать все хотят и многим вещам в плане школьных предметов они научат лучше любого из нас (потому что в "классических" предметах школы мало что изменилось). Однако с появлением ОГЭ, ЕГЭ, репетиторства и цифровизации эти люди столкнулись с большой проблемой (с реальностью, ага). Есть такая шняга как ИКТ-компетентность педагога (он должен базово шарить хотя бы в компунктере). Многих старым людям компы ваще не упали, это понятно, но педагогам, к сожалению, их игнорировать нельзя. Почему? Да потому что появились электронные дневники, все документы ты уже явно не от руки писать будешь. Что касается повышения квалификации (напоминаю, каждые 3 года, т.е. не в 2019 году с этим все ух и столкнулись, а уже 2,3,4 раз через это проходят), вот тут начинается самая ягодка: люди приходят на дистанционное обучение! (документы обычно присылает кто-то из руководства/делопроизводитель) и тут выясняется:

1) нет компуктера,

2) нет электронной почты (она нужна для регистрации и обучения)

3) нет телефона для связи!!!???

4) нет документа об образовании (утерян, справочка тоже утеряна, ваще человек не пойми как живет и работает)

5) заявление простющее с кучей ошибок и пропусков.

6) экзамен в виде теста или аттестационной работы (миникурсач с минимальными требованиями), в тесте миллион ошибок даже в вопросах про нормативку, АР скачаны и не оформлены. Сейчас должны полететь тапки во все центры ДПО и перечисление их косяков, но у меня вопрос: как вы живете? Как дела на Луне? и самый страшный: Как вы детей учите? Как заставляете их делать презентации, рефераты и проекты, если сами не знаете требования и функционал?

P.S. к пункту 1: Учителя стабильно жалуются на кучу бумажек, которые они заполняют, но в итоге даже базовых вещей не усвоили. Не говорю, что все, а главное ВЫ, но пока что многие из наблюдаемых.

Проблема 2. Призвание и жизненная ситуация. Тут больше речь пойдет о переподготовке. Сейчас стало гораздо больше требований к образованию сотрудников ОУ (точнее стало больше проверок и изгнания неверных). Человек работает уже 20 лет, все знает, все умеет, но по образованию оказывается, допустим, швея. Для таких людей переподготовка - палочка выручалочка, чтобы спокойно жить дальше и привести бумаги в порядок. Однако, Россия-матушка - страна большая и даже в самой глубокой глубине глубины, в милой крохотной деревеньке тоже нужен учитель. И тут у меня сердце не на месте, когда человек обращается с фразой: "У меня 5 детей, их надо кормить, работы другой нет, нужно мне стать учителем английского в селе Цветочково". 4 месяца методики не научат вас английскому, а уж тем более не научат вас учить английскому других людей. Но все условия соблюдены, экзамен сдан и всем нам уготовано место в образовательном аду или мы уже в нем.

Проблема 3. Новые приколюхи

Вводятся новые предметы (почти) ОРКСЭ, ОДНКНР, Социокультурные истоки, Русский РОДНОЙ язык (бедные вы, учили обычный русский, лузеры*шутка*). И бежит учитель начальных классов повышать квалификацию по буддистской культуре. Много ли он о ней узнает за 72 часа? А еще хуже искать специалистов (особенно религиозных, раз уж заговорили об этом) извне, у которых нет педагогического опыта и подпускать их к неокрепшим умам детей.

Это не сказки-байки, такие люди и такие проблемы существуют. Я не говорю, что все "такие" и все "такие" - это однозначно нехорошие люди, атата, не мне судить, однако если уж взялись учить детей, то сделайте все возможное, чтобы быть этого достойны. Время неумолимо бежит, а вам нужно бежать еще быстрее. Отмазки не принимаются. Иначе дети просто перестанут воспринимать вас всерьез. Или уже перестали.

Первая надпись (и рисунок) на свеженькой остановке цвета пивной бутылки. Очень жизненная. Остальные появились уже позднее.

Охранник замка в Меерсбурге (Германия). Сразу чувствует, что его хотят сфотографировать. В сувенирной лавке можно купить такого же и забрать домой (я выбрала точилку). Пора уже идти тусить к реконструкторам с моей любовью к доспехам, но коплю на переезд.

P.S. Народ любит вас, мой лорд!

P.S.S. Баянометр выдал сходство с кликбейтной новостью про Украину. Наверно туристы слева оттуда, хех.

Знакомлю с кошечкой Розочкой. Первопост