Ответ на пост «И что делать?»1
Любой нормальный преподаватель знает, что в подобной непростой и жизненной ситуации, надо скопировать результаты предпоследней контрольной
Любой нормальный преподаватель знает, что в подобной непростой и жизненной ситуации, надо скопировать результаты предпоследней контрольной
Телеграм - Три мема внутривенно
Начал читать и не понял... я что ли писал? Очень похожая история, только концовка другая)
после 10 класса (это уже начало 00-х), поехал добровольно в трудовой лагерь от школы. с нами поехали еще 7 и 8 классы (9 готовился к экзаменам и поступлениям). ну это так... выехали первый раз в поле. прополка моркови. моркови почти не видно, зато колючка и всякая амброзия в человеческий рост уже вымахала. местный агроном махнула нам куда-то за горизонт - там палка торчит, это конец поля. норма прополоть свою грядку до конца и вернуться назад, прополов соседнюю... не будь дураком, я также выбрал в пару девчонку посимпатичнее из параллели (до этого с ней практически не общался, только имя и знал) и решил, что пока мы жопами к верху будем прорываться к заветной палке, налажу контакт.
кто же знал, что эта Света каждое лето не вылезала из деревни? для всех комсомол и пионерия остались давно в прошлом, но только не для нее. втопила она, как комбайн Дон-1500, только ботва во все стороны летела. ну и я за ней не отставал, очень уж приглянулась. и на контакт вполне шла. пахали и мило беседовали, когда я кровью не харкал от темпа. когда мы дошли до вожделенной палки, остальные еще только к середине подбирались. Света не стала задерживаться, а тут же втопила назад. ну, думаю, хрен с ней. вернемся к началу поля, там остальных и дождемся.
вернувшись назад, мы отдохнули минут 10, не больше. Света тут же запахала по новой грядки... максимально в зачет шло только две нормы. больше не могли физически поставить. мы делали три. ежедневно. зато вечерами на дискотеках я был вознагражден))
вернувшись после смены в трудовом в школу, нас честно рассчитали. у большинства была 1 норма, у кого-то 1,2. у меня было 2 нормы. отсыпали денег, которые мы тут же и пошли тратить в ближайший ларек. всем хватило на 3 бутылки пива и пакетик чипсов, а мне на 5 бутылок и огромную пачку чипсов)) весь заработок за 20 дней интенсивного труда.
со Светой я провстречался наверно как раз до конца лета. потом как-то просто дружили.
Я вообще, в своё время охуевал от этих перевыполнений плана и пятилеток за 3 года.
В совке была плановая экономика, при этом, зачастую, производство разных деталей было разнесено не просто по разным предприятиям, а по разным республикам, а конечный продукт вообще собирался хз где.
И вот, например, было 5летним планом запланированно собрать 100 полочек для прибивания к стене конкретного проекта. Для этого нужно 100 дощечек , 200 уголков и 800 винтов для крепежа.
При этом в этот конкректный проект влезает только 100 полочек, 101 уже не влезет.
И вот завод по производству винтов выпустил свои 800 винтов, завод по производству уголков выпустил свои 200 уголков, а в столярной мастерской решили перевыполнить план и выпустили 150 дощечек.
Куда , сцуко, их девать? Кроме, как в помойку, потому что они нахуй никому не нужны, и планировались под конкретный проект?
Либо, допустим, напряглись все, и сделали нужное количество дощечек, уголков и винтов, но не за 4,5 года, как раз к окончанию 5летнего плана, результатом которого и является сдача этого проекта со 100 полочками, а за 2,5 года. И вот, до срока, когда эти полочки понадобятся, осталось ещё 2 года, а они уже готовы, и забивают склад готовой продукции завода по производству полочек, поскольку их некуда прикручивать, да и транспорт, чтоб их забрать с завода на объект государство запланировало выделить только через 2 года..
А дело в том, что по мнению учительницы, ты бы мог научиться большему за то же время. Выполнение заданий - это не работа. Это способ оценки твоих знаний, чтобы учитель мог внести коррективы в твоё обучение. Вот оценка твоих знаний - это работа и коррекция плана обучения, ты удивишься, тоже работа. Таким образом, предлагая тебе решить несколько задач сверх установленного, учитель предлагает тебе услугу сверх тех, что полагается оказывать в его пакете мотивации. Во взрослом мире это называется "возможность". Они предоставляются не так уж и часто и нужно быть готовыми, чтобы ими воспользоваться. И уж конечно, обычно принято благодарить тех, кто их предоставляет. Такие дела.
История как бы легенда, похоже на байку, но с другой стороны, в этом что-то есть.
Однажды мы с мужем купили шкафчик для ванной, (мы живем в США) принесли домой, открыли-дверки отличались друг от друга на несколько милиметров, мой муж уже почти обратно понес сдавать. Я ему говорю-посмотри на коробку, где сделано? Он прочитал-сделано в Мексике. Я говорю--ну, сделано в Мексике, ты думаешь другой будет лучше? Ну, предположим, мы купим другой, будет сделано в Китае, будет точно такое же говно. Если бы можно было купить шкафчик, сделанный в Германии, я бы купила, но их нет, не существует в продаже, если только из Германии везти. Муж вздохнул и согласился.
Мой муж не поностью Немец, но частично. Он очень педантичен в выполнении любых работ, никогда не делал ничего говенно, он скорее вообще ничего не сделает, чем выдаст говенный результат. Я называю это НЕМЕЦКОЕ Обсессионно-Компульсивное расстройство, я такое видела среди людей немецкого происхождения и много, много раз. Однажды у нас в гостях была знакомая, она что-то там похвалила и спросила , cделает ли муж такое на заказ, я сказалa--врядли, а если даже захочет, это будет 3 месяца вместо 2 недель, потому что у него Немецкое Обсессионно-Компульсивное расстройство. Как только моя знакомая услышала это, она стала смеяться и сказала: все ясно, можешь мне не обьяснять, я хорошо знаю что это такое, мой муж 100% немец.