Я в 8 класс перешел в новую школу и у меня в параллели учился один парень, запомнился он мне потому что был очень общительным, любил тусовки, футбол погонять, а вместе с тем был отличником с очень крутой памятью.

Получили мы аттестаты в 9 классе и дальше кто куда, я решил что пойду в 10-й в этой же школе и в день когда я подавал документы, я встретил того парня с мамой, они активно что-то обсуждали, невольно подслушал часть разговора. Потом уже он сам мне рассказал что хочет пойти в экстерн, чтобы закончить 10 и 11 класс за один год а потом в университет, по моему такая схема ему нужна была чтобы в армию не загреметь сразу после выпускного, тогда этим многих пугали, или хотел побыстрее в универ потому что слишком легко было учиться. Мама его какое-то время сопротивлялась, но в итоге разрешила.

Пропал он с моего радара на несколько лет, когда я его снова встретил, то сначала даже не узнал… он собирал бычки и складывал аккуратно в карман. Немного поболтали, оказалось что он его не так давно выписали из психбольницы, диагноз - шизофрения, дали инвалидность (я даже не знал что такую дают) и теперь он целыми днями просто ходит по району и что-то собирает, вот в тот раз бычки собирал, получает пенсию по инвалидности и живёт у родителей. Я не стал распрашивать у него как так то, видно было что он не очень хотел рассказывать.

Попробовал узнать на районе, +/- версия получилась банальной - он во время учёбы в том экстернате нашел себе какую-то компанию не самую удачную и подсел на какие-то вещества, ему удалось даже поступить и проучиться 1 или 2 курса, а потом он забил на учёбу и в итоге парень теперь не живёт, а существует.

13 лет назад я родила неидентичных двойняшек. Старший темноволосый, в меня, а младший на 2 минуты – блондинчик, совсем как муж. Я назвала их Лёней и Артуром. Лёне явно тоже перепало наркоза, он спал сутками. Мне приходилось его тормошить, чтобы покормить. Потом он выправился. Наивные опасения, как мы будем с ними управляться, ведь они будут разбегаться в разные стороны, со временем развеялись, потому что они действовали и двигались всегда в одном направлении. Мы много гуляли с ними, и сдвоенная коляска привлекала внимание прохожих и вызывала положительные эмоции.

Когда двойняшки пошли в школу, выяснилось, что они разные не только по внешности и темпераменту, но и по способностям. Артурчик оказался педантичным маленьким зубрилкой с задатками первого ученика класса и настоящей зануды, а Лёнечка очень созерцательно относился к процессу учёбы, плохо писал и разговаривал. Молодая, сразу после педучилища, классная руководительница однажды даже поинтересовалась, нет ли у него инвалидности. Но я считала, что всё образуется.

Лёня переживал, что у него плохо получается учиться и контактировать с другими детьми, а я утешала: «Не расстраивайся, значит, у тебя просто другие таланты. Вон как тебя зверушки любят. Мы подберём тебе такую профессию, чтобы поменьше общаться с людьми».

Во втором классе за Лёню начал переживать Артур, и к концу третьего это превратилось в настоящую проблему. Он ругал Лёню и в школе и дома, что ему стыдно – у круглого отличника брат-двойняшка заядлый двоечник. Сам Артур в это время не только учился безупречно, но и выглядел как (Драко Малфуй) идеальный ученик: тщательно причёсанный, с часами, всегда в пиджачке, хотя школьный устав не настаивал на нём, в сверкающих ботинках.

Двойняшек срочно надо было разделять, но как сделать это в небольшой сельской школе, в которой по одному классу? Я предложила Артуру пройти за лето программу 4-го класса и пойти осенью в 5-й. Таким образом я сочла, что поймаю двух зайцев: дам ход его амбициям, а Лёня вздохнёт с облегчением, оставшись без тотального контроля брата на уроках.

Заниматься начали с конца апреля. Подсчитали, сколько в каждом учебнике тем и упражнений, разделили на число дней, составили график – и вперёд. Если я считала, что тема усвоена хорошо, мы пропускали часть упражнений, если буксовали – выполняли все. Лёня попросился учиться с нами. Я догадывалась, что из этого мало что получится, но проще было, чтобы он сидел рядом за столом и пыхтел, чем беззаботно бегал мимо, отвлекая Артура.

В конце мая я пошла в школу к директору с вопросом, можно ли будет организовать в августе аттестацию для двойняшек. «В августе нет, но в начале сентября можно. Всё проведём на основе ВПР. Всё равно вы не сдадите. Лёня, по крайней мере». - «Попытка не пытка, чем мы хуже Володи Ульянова?»

Сидеть летом за учебниками, когда все на пруду, а в огороде сладкая земляника? Нееет, это пытка…Мы ругались, плакали, я била учебниками по столу – но мы победили. Артур сдал все предметы на «3» и «4», «четвёрок» было больше. Он торжествовал. Издали приказ о переводе его в 5-й класс. Лёня написал математику на «3», диктант на «2» и после «2» по окружающему стало ясно, что смысла продолжать нет. Он пошёл в 4-й класс, как и должен был. Зато летние занятия помогли ему лучше ориентироваться в школе, он почувствовал себя увереннее, его не контролировал брат. Сейчас, спустя 4 года, Лёня учится в 7-м классе ничуть не хуже, чем Артур в 8-м.