Ага есть такое. А когда ты выходил он спрашивал: "кто хочет четыре?" И ставил тем, кто поднял руку.
Старый профессор на экзамене:
- Так, кто считает, что знает предмет на 5 баллов?
Подняло руки пара студентов. Профессор: - давайте зачетки. И ставит
отлично.
- Кто считает, что знает предмет на четыре балла?
Подняло руки человек десять. Тоже собирает зачетки, ставит четыре.
- Кто считает, что на 3?
Подняли руки - та же история.
- Значит, так - остальные неуд, приходите на пересдачу.
Студент:
- А когда пересдача?
Профессор:
- Ну-у-у, давайте сейчас. Итак, кто считает, что знает предмет на 5
баллов?...
-Кому "3" автоматом?
*радостные двоечники поднимают руки*
-А кому "4" автоматом?
*Двоечники охуевают*
насколько я знаю, остались только те, кто хотел пять. Сидят, ждут. Преаод спрашивает:
- Ну что, получается здесь остались только те, кто знают мой предмет на пять?
*предвкушение в глазах студентов*
-ну что ж, тяните билеты, сейчас проверим
Двоечникам (как и основной массе троечников) вообще обычно похер 3 или 5, у них система сдал-не сдал:D Вот отличник истерику закатить из-за 4+ может на раз, это я видел)
Вот да, парился ровно до того момента, пока стипухи не лишили из-за мразоты одной, потом вообще пофиг стало.
Это байка, за правдивость не ручаюсь.
Из сборника "Математики тоже шутят":
В самом начале 1950-х годов Ландау должен был принимать экзамены у одной группы на Физтехе. По-видимому, в тот момент у него не было никакого желания это делать, и он решил радикально упростить стандартную процедуру. Войдя в аудиторию, где его уже ждали студенты, он без предисловий сказал:
— Поднимите руки те, кто хочет получить за экзамен «три».
Поднялось несколько рук.
— Подойдите сюда, — сказал им Ландау и тут же поставил всем «тройки» в зачетки. Когда «счастливцы» покинули аудиторию, он обратился к остальным:
— Теперь поднимите руки те, кто хочет получить «четыре».
Опять несколько человек подняли руки. Ситуация повторилась, и еще одна группа студентов ушла с желанными оценками в зачетках.
— Ну что же, — сказал Ландау, оглядев горстку оставшихся, — вы, стало быть, хотите получить «пять»?
Студенты скромно потупились.
— Ничего не поделаешь, — улыбнулся академик, — давайте ваши зачетки.
И он быстро проставил всем отличные оценки. Весь экзамен занял пять минут.
Эта удивительная история имела забавное продолжение. В начале 1970-х «способ Ландау» приема экзаменов решил возродить на Физтехе молодой доктор наук Г., ныне академик. Начиная экзамен в одной из групп, он точно так же обратился к студентам:
— Поднимите руки желающие получить «три».
И тут к его ужасу... вся группа подняла руки. В сильном смятении Г. побежал в учебную часть.
— У меня проблема с экзаменом, — взволнованно обратился он к заведующей. — Я не знаю, что делать.
И он пересказал ей ситуацию с экзаменом в своей группе.
— Ну что я могу сказать, — развела руками заведующая, — вы — не Ландау...
История умалчивает о том, поставил ли экзаменатор всем «тройки» или вернулся к обычной системе приема (и опять-таки выставил всем по «три балла»).
У нас была история в универе. Учимся на заочке, из всего потока ходит полтора человека.
И вот последняя пара, зачет. Полная аудитория. Препод начинает опрос, кто ходил, кто нет. Все это звучит примерно так:
-Иванова здесь?
-Здесь!
-Тааак, лекции посещали?
-Конечно!
-Что-то я вас не помню... ну ладно.
Доходит очередь до меня с подружкой, мы значит, решаем честно сказать, что нас не было.
Из всего потока только мы двое честно ответили. Сижу, горжусь, что сказала правду.
-Ну а теперь, все кто посещали, давайте зачётки.
А кто не посещал, остаётся и сдаёт.
*занавес*
-Вопрс на 4 - Какой предмет вы здаёте.
-Вопрос на 3 - Сдаёте вы историю?
Ну, уговорили меня сдавать. Я готовлюсь за пару минут, подхожу, рассказываю. Она одобрительно кивает, открывает зачетку и спрашивает, как я считаю, на какую оценку я ответила. Я ответила на 5, но зная о косяках, да и вообще чтобы не наглеть, попросила о 4ке.
Она только хотела поставить, как вспомнила про то, что на оценку влияет итоговая работа. А у меня вообще никаких не было - одни двойки и неуды.
Ну я такая сижу "ставьте три, я согласна".
С одной стороны бомбит от того, что мне сразу не поставили, а с другой стороны - я была единственной, у кого так прокатило (остальным либо не ставила оценку, либо заставляла делать итоговую работу в ускоренном темпе, но ставила все равно не выше 3), да и преподша была готова поставить 4, значит я знаю предмет на эту оценку 100%.
Это если оценка вообще волнует.А так на кой черт тратить несколько часов если задача просто сдать?
На оценки в дипломе не смотрит никто и никогда. (собственно зачастую и его наличие то не проверяют, хоть в вакансии и значится вышка)
Вот если стипендию получаешь или на красный идешь, то смысл есть, то тут явно не тот случай.
На лекции посвящённой Свифту преподаватель пошутила, что тот, кто на экзамене правильно и полностью повторит полное название "Путешествия Гулливера", гарантированно получит 3. И чёрт меня дёрнул на экзамене вспомнить это и пошутить в ответ. После озвучивания названия выдохнула и ляпнула что-то типа: "ну вот, тройку я уже заработала". Препод шутки не поняла, чуть не выставила меня с тройкой. А после того, как я настояла на том, чтобы продолжать ответ, она была предельно внимательна к каждому слову. Пришлось даже играть в суперигру (тащить дополнительный вопрос). Я десять раз пожалела о своей настойчивости и неуёмном чувстве юмора. Однокурсники потом заявили, что я - камикадзе, нашла с кем и когда шутки шутить)))
Фи такой быть, препод должен отвечать за сказанное.
Я в бытность свою преподавателем всегда поддерживал юмор и от слов не отказывался, зато студенты жгли на ура всегда, и каждый экзамен был для меня бОльшим праздником, чем для них - всегда с нетерпением ожидал, чего они еще учудят =)
Ну вообще фраза "гарантированно получит 3", она такая двоякая. Можно расценить, как то что от неуда застрахован, а можно как то что ровно 3 он и получит)
Вот только не надо, как обычно, в подобных темах приводить врачей в пример. В МедВузах свой, специфический юмор, и они точно не ляпнут про Гулливера и про зачет. И да, у них есть своё слово, и свою юмор, более черный и непонятный обычным человекам.
Ммм.. я смотрю, вы, видать, ни одной халявы не допустили в жизни? Всего добились сами? Все предметы сдали на 5, в том числе и профильные? Производственную практику прошли, не пропустив ни единого дня? Никогда не имели ни минуты слабости? Стойко, как оловянный солдатик, выполняли все домашние задания, не допуская даже мысли о том, чтоб побегать с друзьями во дворе футбол?
Вы что, безгрешный? Почему читать мораль любит тот, у кого, обычно, всё рыло в самом пуху?
У нас на потоке была такая девочка Даша. За 4 года учёбы не пропустила ни одной пары, даже когда все сваливали, она сидела одна в аудитории до звонка, учила наизусть все-все предметы, в том числе и абсолютно левые и в итоге получила красный диплом. Робот какой-то а не человек. Так что я вполне верю, что и тут сидит такая же Даша и учит всех как жить
Если бы все так и было, вы бы не были таким занудой, который делает вид, что не понимает, о чем говорят, или настолько тупым, что не понимаете, о чем идёт речь. Юмор преподавателя на экзамене или на лекции вовсе не означает, что студенты несерьёзно относятся к его предмету, более того, люди любого возраста чаще заинтересованы в предмете, когда изучают его в дружелюбной атмосфере расположенного к студентам преподавателя. И, я вас умоляю, можно подумать, если «будущий переводчик» пропустит лекцию по античной литературе и не вспомнит 31 строку из «Одиссеи», он автоматически станет «ужасным переводчиком» в будущем.
давно известный факт - "автоматчики" знают в разы меньше троечников, которым пришлось сдавать экзамен.
Не всегда оценка в зачетке показатель знания
У нас в группе девчушка училась - всем помогала, ловила пятерки, училась прилежно, словом. Но на экзамене у нее от волнения сердечко чечётку отплясывало. Волновалась она знатно. Начинала заикаться, тормозить.К ней иногда подойдёшь перед экзом, попросишь ручку, а она на эту просьбу адекватно среагировать не может - тупит.
Да и хер его знает, понадобится ли большинство знаний, что спрашивают на экзамене, в реальной жизни. Работа это не зубрежка в конце концов. Это как хобби. То, что ты не знаешь какую-то хреновину с мат части, когда ты, например, лингвист, не делает тебя тупым в твоей профессии.
Я химик по образованию, но на истории на первом курсе нас валили знатно. Или английский, хоспади его упаси от меня плез (учила французский в школе).
Зубрежка-долбежка в реалиях это такое себе. Как раз больше пригодится умение соориентироваться что куда.
Ну это, естественно, не относится к тем, кто в принципе решил болт забить. Хотя знаю я парочку профи с красным дипломом, которые и двух слов связать не могут по теме своей специальности
Бесполезно проводить дискуссию с человеком, который не может обосновать свою позицию, а просто кидает в ЧС. Чуете?! Чем-то палёным пахнуло...АА! Этож седалище у змея полыхает! =)
Ой, да это просто обиженка сюда забежала, которую бомбит от тех студентов, кто получает оценки "несправедливо". Не обращайте внимания)
Автомат ставится не заранее, а уже на экзамене
То есть готовиться к экзамену надо всем в любом случае
На знания это никак не влияет
Да, прикиньте, медвузах тоже бывают пересдачи и тоже не успевают осваивать материал. (О боже мой!)
Если щас человек плохо помнит классификацию сустава по форме, или подзабыл связочный аппарат, то он не вам все равно не повредит, но скорее всего он выучит это снова)) стоматологи кстати тоже весь курс проходят, а не только голову и шею
да это норм, поэтому и живем в дерьме. Поэтому людей сбивают на дорогах, от неверных диагнозов умирают, а нормального стоматолога удается найти раза с 10-го в лучшем случае. Просто помните, когда и если ваши дети сгорят в тц заживо - непосредственно вы и ваша позиция в этом виноваты, ведь кому нахер сдалось помнить такую ерунду, как требования к пб. Авось пронесет. Удачи.
Да-да, а отчисленные из-за истории медики никогда не смогли бы стать хорошими врачами в будущем))
Немедиков видна издалека..
Система образования готовит в основном сотрудников категории "правило" (служащие, клерки, менеджеры), а не "знание" (научные работники, руководители, инженеры). В результате 91% российских работодателей считают, что у выпускников недостаточно практических навыков, а 83% воспринимают уровень подготовки в вузах как средний или низкий."
https://www.maximonline.ru/longreads/get-smart/_article/bost...
Я сначала подумал, что это про язык программирования и сильно удивился)
Во время учебы тоже такая супер-игра была - то ли дискретная математика, то ли мат логика, принимает декан факультета. Я, так как работал - на парах за семестр был раза 3-4. Нужно было сдать курсач, защитить его, следом экзамен. Пошел сразу, так как нужно было на работу. За день до этого на C# написал графическое отображение методом фронта волны. К тех. части ко мне вопросов не было, так как преподаватель знал, что программировать я умею, задала вопросы по алгоритму, я ответил. Перешли к экзамену:
- Тяни билет, готовься.
Тяну.
- Могу сразу ответить.
Отвечаю на вопросы
- Ну, раз ты не ходил, давай еще вопрос.
Задает, отвечаю.
- хорошо, вот еще последний вопрос.
Задает, отвечаю.
- вот еще последний вопрос
Видно, что не хочет 5 ставить. Отвечаю. Все вокруг уже ржут. Преподаватель смотрит вокруг и выдает:
- ладно, давай зачетку.
Ставит 5, и я с победным видом выхожу из аудитории.
А пару лет спустя, уже на четвёртом курсе, я была, наоборот, единственной, чей ответ был выслушан молча, без единого дополнительного вопроса. Так же молча она поставила тоже 4. А потом ЦИТИРОВАЛА понравившуюся фразу из моего ответа двум другим группам.
Я так получил тройку автоматом по информатике, все остальные вошли списали текст программы и получили 4-5. Правда, мне в универе на оценки было глубоко пофигу, но иногда просто обидно за цифру в зачётке)
у нас на экзамене по устной речи англ.яз. был билет с формулировкой "How lucky dog you are!". Это означало, что если ты это вытащил, в зачетку "отлично" и ничего не отвечаешь. Ни разу не попалось мне, но одногруппнице повезло.
У нас по гражданскому праву прнподаватель ставила автоматом 5 тому кто вытягивал 13й билет. Иногда загадывала другой но восновном 13
И на балл повышала тому кто сходу будет отвечать без подготовки
да и 5 бальная идиотская, колы не ставят совсем, нолей нет. пзд, не ответил-2, да за что??? вот за то что ты присутствуешь-кол, а двойку еще заслужить нужно
Благо, осталось немного до окончания этого бреда...
Каждая школа гонится за оценками и рейтингом. Поставить ученику 2 в четверти/триместре сопоставимо со смертным грехом, ведь "как так можно, вы портите репутацию школы!".
Не выгоняли из школы никого на моей памяти, и уж точно никого не оставляли на второй год. Всё, даже такая убогая оценка знаний закончилась, осталась лишь погоня за место в области/районе.
И вот вроде наверху виноваты, что система образования хрень полная, профилирования классов почти нет (не хватает грамотных преподавателей); по некоторым предметам вообще никак не затрагиваются темы, которые в экзаменах (химия, информатика)... И вроде директора с учителями тоже мудаки, что поддерживают весь этот цирк.
Разница в возрасте его и моим была лет пять (с остальными одноклассниками +-2 года разница была, я была самая младшая).
А недавно я в той же школе преподавала изо, там в пятом классе затесался один такой же (я даже сначала подумала, что это тот же, уж больно похож был). Детям по 12-13 лет, а ему уже под 18.
Иногда думаю, что это только в нашей школе так делают, а репутация была не из плохих. Вторая лучшая школа в городе.
Вот я один раз заработал на литературе кол. Попал под горячую руку учителю.
Я принёс его домой с гордостью . Ни у кого в классе кола не было. Никогда ,ни по какому предмету. Только я собрал все отметки.
ПОЛОЖЕНИЕ
о системе оценок, форме, порядке и периодичности
текущей, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся:
.......
Отметка - это результат оценивания, количественное выражение учебных достижений учащихся в цифрах и баллах («5», «4», «3», «2»), выступает средством диагностики образовательной деятельности и является связующим звеном между учителем и учащимися, родителями (законными представителями).
Я такое число даже представить не могу, не то что отметку.
Это ж что надо было сделать, чтобы тебе минус ноль поставили???
Разве что квантовых, из-за чего у тебя отрицательный ноль получился.
Я даже, сука, понять не могу, хочу ли я знать ,что было на второй половине листа.
У нас в меде кол вполне себе оценка была, на двойку еще надо было что-то ответить, тройка это вообще был уровень
Препод по "вышке" Пылаев в нижегородском (тогда ещё горьковском) политехе, ставил оценки по следующей системе:
студент с места ответил, что не готов - 0 баллов;
студент вышел к доске и сказал, что не готов - 1 балл;
студент вышел к доске, написал задание и пытался его решить, но не смог - 2 балла;
студент начал решать задание, но неоптимальным способом - 3 балла (и сажал студента на место, даже не давая дорешать задачу);
Были у него в арсенале ещё и точки, плюсики и минусы - за участие в работе с места.
В контрольную неделю эти пометки по хитрому алгоритму пересчитывались им в стандартную оценку - от 2 до 5 баллов.
Препод говорит: ну, на передачу.
я: нененене дайте любой пример. Вот любой интеграл по пройленному, любой предел. Всё решу!
препод: любой говоришь?
я: да!
препод: ну ладно, тогда зачет ставлю
У нас такой же был. +1 был что первый, +1 бал если без побготовки. Вот один гений пошел, ничего не зная первым. И получил +2 бала. К 0.




Студенческое общество
1.5K постов3.7K подписчиков