Василий, он же Васик, он же Васян, он же Василевс. 3 года кошану, а ведёт себя иногда как трёхмесячный котёнок - капризничает, лезет на ручки, требует ласки. Альфа в своей стае, на подчинённых орёт кошачьим матом, долго находиться с ними в одном помещении не может. Кот мой, тег моё.
В детстве такой домик был любимой ёлочной игрушкой, даже несмотря на то, что краска местами стёрлась. А года три назад решила попробовать немного подновить его, хотя и знала, что может либо не получиться, либо получиться, но не то.
Так было до:
А так стало после:
Красила обычной акриловой краской, домик даже стал будто бы покрепче. На Новый год на ёлке теперь всегда вешаю его на видное место.
Домик мой, красила я, тег моё.
Родители, желающие поучить учителя - это, конечно, ахтунг. Но в моей школе один случай дошёл просто до невиданных ранее границ.
Есть девочка, назовём её Аня, которая учится индивидуально по диагнозу. Мне выпало несчастье читать у неё математику. В первый раз мы с ней повторяли действия в пределах миллиона, я ей задала домашнее, объяснила, как делать. На следующий урок она приходит и говорит: "Бабушка сказала, вы неправильно объяснили, и надо делать не так, я сделала так, как она сказала. - Аня, а твоя бабушка, наверное, диплом учителя имеет, много лет в школе проработала, детей учила? - Нет, просто хорошо математику знает. - А ты знаешь, что учить могут только те, у кого есть диплом учителя? У твоей бабушки такой есть? Нет? Так может, пусть она сначала его получит, а потом тебя учить будет?".
Спустя пару дней вызывают в школу маму этой Ани из-за поведения дочери, и как погнала она на меня высказывать за мои слова, переврав всё так, будто я сказала "пусть твоя бабушка тебя и учит, раз математику знает". Натурально орала на меня: "Вы считаете, это достойно учителя?! Это поведение педагога?!" На все мои возражения тупо перебивала криком, закончилось всё тем, что мне позорно пришлось перед ней извиняться, будто это я тут нашкодившая школьница. Сука, первый раз за всё время деятельности.
Это ещё были цветочки, как оказалось. Месяца полтора спустя я опять звоню Аниной мамашке (потому что это именно мамашка) по поводу её поведения: выбегает из класса на уроке, опаздывает, а то вообще среди урока спрашивает, всё ли мы сделали, и начинает собираться. Та опять всё перекрутила, что я сама виновата, дала где-то слабину, и давай меня учить как держать дисциплину на уроке. А на следующий день она пришла к директору и пожаловалась на меня, требовала (!) сменить Анечке учителя. Директор мне донесла эту ситуацию, и ещё от себя чертей добавила.
После новогодних каникул мы начали изучение умножения и деления обыкновенных дробей, и тут у Ани смелость проявилась полностью: "Вы не так объясняете. Мне папа говорил, что надо сначала к общему знаменателю привести. - *окончательно от такого охуев* Я не поняла, Аня. Ты меня собралась учить, как материал объяснять? - *глядя мне в глаза* Да". Я повторяю свой вопрос громче, и тут Аня понимает, что ляпнула лишнего, а я понимаю, что у нас на сцене появляется четвертый игрок - папа, который работает непонятно где непонятно кем, но тоже дохрена профессор. Перевожу всё в то, что да, папа тоже хочет тебе помочь, но учитель здесь я, и в первую очередь слушать надо меня, потому что я говорю как надо и как правильно. На перемене иду рассказывать ситуацию классному руководителю, а та внезапно говорит: "Я её маме уже боюсь звонить, с ней говорить бесполезно, у неё всегда мы виноваты. К директору тоже нет смысла идти - та слишком родителей боится, всё делает так, как они хотят. Аня у всех своих учителей на уроках творит то же самое - выбегает, перебивает, не выполняет домашнее задание, поучает опять же, прямым текстом говорит "вы мне надоели, с вами скучно (!)". Вроде мне мама её говорила, что на следующий год они перейдёт в другую школу, ближе к дому, ещё и в общий класс. Я этого жду с нетерпением, у меня таких трудных детей ещё не было."
То есть понимаете весь пиздец? Не только родители, но ещё и ребёнок считает, что имеет право поучать учителей, а после замечания, справедливо сделанного, даже не считает должным извиниться, только в обиде и истерике вылетает из класса. У учителей уже идеи закончились, как справиться с ребёнком. Директор при этом не делает ничего, чтобы защитить своих работников, наоборот - потакает родителям. Кроме этой Ани, у меня ещё двое детей-индивидуальщиков, у них диагнозы ещё тяжелее, но они себе такого никогда не позволяли. Из-за одной этой семейки хочется уволиться к чертям.
В школе, где я сейчас работаю, таких детей всего 9 человек на всю школу. Но только у одного ребенка инклюзия по состоянию здоровья - у остальных психиатрический диагноз (УО, РАС). Учебный процесс выстроен таким образом, что эти дети в общем классе только числятся, но занимаются каждый со своим учителем. И мы с коллегами уже матюкаться устали на эту инклюзию и искренне желаем тому, кто до этого додумался, оказаться в нашей лодке. Это выматывает почти все нервы - ребенок на уроке может начать кричать (не получается что-то, не хочет работать), начать показывать свой характер (самоконтроль у таких детей напрочь отсутствует), могут прямым текстом нахуй учителя послать, выбегать в коридор во время урока. О каком усвоении материала может идти речь? На перемене постоянно глаз да глаз за ними - носятся как угорелые, за ними не угонишься, орут, пугают остальных детей, на замечания ноль эмоций. Я уже молчу про то, что у некоторых детей начался переходный возраст и им вообще не до учебы - у меня один такой ученик, и мне, сука, страшно заходить в класс на урок, мало ли в голове что-то перемкнет у него. Родителей адекватных, наверное, только пара, остальные сами интересные - кто в запое, кто сам в спецшколе учился, кому вечно все вокруг должны, и все только руками разводят - мол, что я сделаю, дома то же самое творится. Охрана и техперсонал, которые каждый день всё это видят, твердят, что с такими детьми учителям памятник при жизни надо ставить. Начальству что-то доказывать бесполезно - "ну потерпи, ну будь снисходительней, это же больной ребенок, за индивидуалку платят чуть больше, чем за обычный урок, в конце концов, это твоя копейка". Да нахуй нужна такая копейка.
ДНР, г. Кировское. Я счастлива)
А теперь хвастаюсь своими яйцами.
Красила двумя способами - в луковой шелухе (проверенная классика, которая в этот раз не получилась) и зубочисткой с красителем через салфетку (этот способ нашла здесь год назад).
Аттеншн, длиннопост. Моим трём подписчикам - я не знаю, кто вы и откуда, ребята, но вы огонь.
В комментариях к посту попросили написать пост о моей работе в психоневрологическом интернате, поэтому вот. Фотопруфов не будет, ибо конфиденциальность прежде всего.
В психоневрологическом интернате я работала чуть меньше четырёх лет на должности психолога. Отслеживать вместе с врачом течение болезни особого смысла не было - диагноз поставлен, уже ничего не поменяется. Поэтому я с подопечными разговаривала, им часто этого не хватает. Я была с ними в горе и радости, в ссорах и примирениях, в жалобах на жизнь и поиске развлечений на вечер (качала фильмы/сериалы и музыку). Сразу замечу, описывать буду только свой опыт и только тот интернат, где работала, если покажется, что пост пиздеж - сорян, везде специфика своя, даже здесь. Особенно здесь.
Разговаривая с подопечным, я не всегда могла понять, почему он в интернате? Вроде мыслит логично, связно, восприятие происходящего вокруг не нарушено. А потом открываю личное дело или историю болезни, а там написано: требуется постоянный медицинский уход. А родители/опекуны умерли, а родственники отказались оформлять опеку. Или родители/опекуны приняли такое решение, чтоб иметь возможность работать спокойно. Или они уехали далеко, а взять подопечного с собой нет возможности. Или сирота с младенчества (отказались в роддоме/забрали у родителей-алкашей-нариков). Редко, но случается, что подопечный всю жизнь был нормальным, а после какого-либо заболевания проявилась шизофрения или расстройства поведения. Меньше всех было подопечных с заболеваниями опорно-двигательного аппарата по типу ДЦП.
Много подопечных у нас в целом "нормальных", мы так называли тех, кто мог разговаривать хоть немного, мыслить самостоятельно и не кидался на окружающих. Они-то и привлекались к работе. Сразу замечу: трудотерапия показана, её назначает врач. Кому-то больше, кому-то меньше, но если врач сказал, что ты можешь работать, то нечего в палате лежать в штаны пердеть. Многие работать просились сами. Многих однажды попросили помочь, а те смекнули, что это лучше, чем безвылазно торчать в отделении. Когда я спрашивала, почему подопечный ходит на работу, вот что мне чаще всего отвечали:
- А чего в палате целый день сидеть? Я лучше на улицу выйду метлой помашу - и мне весело, и во дворе чисто.
- Да как это почему? Интернат - это ж мой дом! А раз это мой дом, значит, я за ним ухаживать должен. Вот и хожу то на стройке помогать, то сено косить. (У нас свое подсобное хозяйство есть, свиней выращиваем).
- А я всегда работаю, еще в детском доме начал. Мамка меня родила, я её спрашиваю: мама, есть тяжёлая работа, чтоб поделать?
- Я с нашими слесарями уже 20 лет работаю, нормальные мужики. Сколько всего делали - и проводку меняли, и двери чинили, и трубы варили, все было. Все уже умею. (Да, бывает и такое, пришел посмотреть как слесарь что-то делает, и по итогу сам научился).
- Да не хочу я с этой дурой в палате целый день быть, воет с утра до ночи, достала. Лучше на кухню схожу, девчатам картошки начищу.
- Я сначала работать не хотела, а как к свинкам сходила, так сразу привязалась. Они теперь мои дети, я люблю за ними ухаживать. Мне сразу легче становится, голоса уходят.
- А я не с каждой нянечкой хожу работать. Вон ту не люблю, она орет и матом кроет, ей не буду помогать. А эта хорошая, не кричит, не гоняет, с ней работать люблю.
- Да я привыкла медсестре помогать. Она просит сходить в аптеку за памперсами, я и иду. Я вообще редко на улицу выхожу.
- А там с женского отделения моя долбанутая ходит работать, вот и я хожу, чтоб ее увидеть. Сейчас же карантин, на женское в гости не сходишь. (Да, любовь у них своеобразная).
Буйные, как я уже писала в комментариях к оригинальному посту, у нас живут в закрытом отделении под постоянным наблюдением врача. В основном там были шизофреники, которым в периоды обострения назначались либо препараты, либо лечение в психбольнице. Много раз туда заходила, и каждый раз было немного не по себе. Каково там работать санитаркам, только догадывалась. На моей памяти буйные срывались раз или два, и то потому, что им что-то не понравилось. Сразу замечу, никто не пострадал. Опять же, скрутить буйного помогали сами подопечные, пока кто-то из санитарок бежит за врачом.
Что касается тяжёлых подопечных, т.е. тяжело и глубоко умственно отсталых и лежачих, тут я уже писала, что они живут в своём отделении. Когда я впервые туда пришла, то поняла, что такое пиздец. Многие из них не разговаривают, только мычат, половина лежачие, а из "ходячих" половина передвигается только на специальных приспособлениях, они же пускают слюни. На тех подопечных, что могут сами ходить, возложена очень сложная работа: они не только помогают санитаркам поддерживать чистоту и порядок, но и ходят на кухню за едой для всего отделения и помогают им со всеми неходячими. И запах, даже не так - в тяжёлом отделении стоит натуральная ВОНИЩА. Физиологические жидкости и твёрдости вкупе с запахом лекарств и дезсредств. Представили? А я не могла представить, что те, кто там живёт и работает, принюхались за много лет. Когда выходила с лежачки, мне всегда казалось, что от меня разит за версту. Эта вонь так въелась даже в мебель и стены, что летом с настежь открытыми окнами и дверьми её всё равно было слышно.
Конечно, бывает, что подопечные убегают, для поисков подключают полицию. Чаще всего убегают мужчины, женщины реже, но тоже случается. Объясняют они это тем, что хотят жить "как все, на свободе", при этом нужных для этого навыков у них попросту нет. Я с такими всегда беседовала, пыталась докопаться до настоящих причин побега. И почти всегда настоящей причиной были не напряжённые отношения с соседями или персоналом, не недовольство жизнью, нет. Они сбегали только чтобы показать, что они могут это сделать, и ничего им не будет. Конечно, я старалась донести мысль, что это неправильно, что так нельзя, и часто слышала в ответ: "Если надо, сбегу ещё раз". Один наш подопечный был в бегах почти год (всю осень, всю зиму, всю весну и часть лета), нашли его в соседнем городе. Спрашиваю, как продержался так долго. "Работу находил, то машины на базаре разгружал, то дворником, то еще кем". Спрашиваю, а где жил, что ел. "Бабка у себя приютила, кормила хорошо". Слушаю и киваю - я его сама в том городе видела, весь грязный, заросший и бухой побирался возле местной церкви.
За то время, что живут в интернате, многие подопечные сформировали себе свои круги друзей, свою любовь нашли, говорят, это их женихи/невесты. Часто друг к другу ходят в гости, но только на территорию отделения. Ничего запрещённого не делают, всё всегда под присмотром. Да и пускают сторожа и санитарки не всех, а только тех, кому можно доверять. Кому охота потрахаться - прячутся от любопытных глаз. За время моей работы ни одна из женщин не забеременела - то ли везучие, то ли предохраняться умеют.
Родственникам навещать, приезжать в гости никто не запрещает, хоть каждый день. Исключение только карантинный период, тогда даже передачки не всегда пропускают. Забрать в отпуск можно одним днём на любое время, но только родителям или официальным опекунам. Однажды шла по делам на территорию женского отделения, вижу - из ворот выходит подопечная, сияет как лампочка, и с ней две женщины, одна примерно её возраста, другая постарше. Увидела меня, как закричит: "Ellaneris, я домой еду! Меня мамочка забирает, я теперь с сестричкой всегда буду!". Её тогда действительно насовсем домой забрали, больше я её у нас не видела.
Замечала, что многие из наших подопечных, особенно женщины, религиозны, но не фанатики: в палатах висят иконы, церковные календари, лежат маленькие молитвенники у тех, кто читать умеет. Особенно часто такое встречалось у тех, кто проходил через кризис среднего возраста, когда оглядываешься назад, посмотреть на прожитую жизнь и сделанные дела, а там ничего нет. Вообще. А от осознания, что ты и не мог ничего сделать, особенно горько и тоскливо. Такие подопечные и находили утешение в религии: читали книги, молились. В разговорах со мной часто говорили о Боге: "Он всемогущий, Он милосердный, но за что-то меня наказал, где-то я нагрешила". Спрашивали, верю ли я. Не навязывались, если я отвечала, что нет. Типа, не веришь, ну и ладно. А я не мешала верить им.
Много было и светлых сторон. Об этом мало кто догадывается, но у подопечных психоневрологических интернатов очень много разных увлечений, от рисования до спорта и по диагонали в сторону моделирования. Вот только несколько примеров:
- М25, прогрессирующая мышечная атрофия. Мастерил модели зданий из спичек, причём очень аккуратно. Мог собрать любую модель, от дачного домика до собора с куполами. Не знаю, делает ли он их ещё, родственники давно забрали к себе;
- М58, шизофрения с легкой умственной отсталостью. Пишет стихи, один раз их даже в местной газете опубликовали. Как-то раз рассказал мне, что он ничего специально не придумывает, просто берёт ручку, "а слова сами идут", и хочет от этого избавиться, считает свой талант проклятием;
- М43, лёгкая умственная отсталость, может ещё что-то было, уже не помню. Поёт, да так, что иногда на городских мероприятиях выступает, по стране занимает первые места на конкурсах среди таких же певцов;
- М62 и М47, у обоих умеренная умственная отсталость. Шахматисты и шашечники, причём тот, что старше, читает шахматную литературу. Как-то в шутку спросила, сможет ли противнику поставить мат за один ход. "За один вряд ли, а за два - запросто". Знает имена известных и не очень шахматистов, много рассказывал мне про шахматную стратегию, всё жаловался, что сыграть не с кем;
- Ж55, ДЦП. Вяжет спицами и крючком, шьёт вручную и на машинке, вышивает во многих техниках. И не только сама это делает, но и подруг-подопечных и санитарок научила;
- Ж50, умеренная умственная отсталость. Увлекается всем, что связано с бисером - вышивает им, плетёт, очень красивые украшения делает. Иногда вышивает лентами;
- Ж43, умеренная умственная отсталость. Танцует с детства, те танцы, что другие подопечные не могут запомнить и за 20 репетиций, запоминает буквально за 1-2, говорит, "мы в детдоме и сложнее танцевали".
Вспомнилось сразу, как помогала готовить концерты к различным праздникам, как подопечные-артисты приходили на репетицию. Самым ожидаемым праздником для них был даже не Новый Год, а ежегодный смотр художественной самодеятельности. Обычно мы его проводили дней за 10 до Нового Года, свернули в 2020 на неопределённое время, не знаю, проводят ли его сейчас. А ждали подопечные этого дня потому, что именно в этот день в гости приезжали такие же артисты из других интернатов. Во-первых, на короткое время можно было увидеть в старых стенах новые лица. А во вторых, это были их друзья, любимые, просто хорошие знакомые. Конечно, они общаются по телефону чуть не каждый день, в том числе и по видеосвязи, но вот эта искренняя радость наполняла весь интернат. Всё оставшееся время до Нового года подопечные приходили ко мне и рассказывали, кого видели, с кем общались, о чём говорили.
Когда я уходила из интерната, человек 100 подопечных уговаривало меня остаться, некоторые плакали. Они до сих пор иногда звонят поздравить с праздниками, но звонки с каждым разом всё короче - у них жизнь в целом монотонна и однообразна, моя же дала столько поворотов, что иногда кажется, что я ушла лет 10-12, а не 2 года назад. Иногда вижу их в городе - узнают, здороваются (помнят, черти). Искренне спрашивают, когда вернусь. Расстраиваются, когда говорю, что это вряд ли. Вот так вот оно выходит - они для нас просто подопечные, а мы для них уже почти семья.
Во всех описанных событиях участвовала сама, тег моё.
P.S. Если что не так с тегами, пните, поправлю.
Учитель начальных классов на боевом посту. По фото не понятно, но сегодня последний день работы пришкольного лагеря, в котором я являюсь воспитателем
