Не совсем негатив, а скорее позитив. Ну так вот. Лет пять назад заканчивал я педагогический институт, по специальности География и Безопасность жизнедеятельности. И на госах тяну билет. А в нем три вопроса. Один по педагогике, второй по бжд и третий - по географии. Я не помню уже что за вопрос был по географии, мне он еще не очень понравился, но по педагогике был вопрос о интерактивных средствах обучения, а у меня по похожей теме дипломная работа, а по бжд вопрос о аварийно-спасательных работах на месте ДТП. Смотрю на билет, и перед глазами проносятся годы работы спасателем, и десятки, а может и сотни разобранных гидравликой машин. Ощущаю невероятный душевный подъём, и начинаю сочинять опорный конспект на тот самый третий вопрос, который был меньше всего знаком. Сажусь перед комиссией отвечать вопросы своего билета, существенно раньше многих одногруппников. В комиссии кроме знакомых преподавателей были так же приглашенные местные светила, которых либо ни разу не видел, либо случайно мельком. И меня начинают опрашивать как раз они. «Свои» преподаватели в курсе, и темы моего диплома, и того, что на тот момент я уже пару лет как вел практику для первокурсников, водя их в оперативные службы нашего города. А для незнакомых было непривычно, что студент наизусть помнит номера и даты федеральных законов, связанных с ЧС, алгоритмы действий, и прочие специфические факты. Я собирался основное время ответа занять подробностями первых двух вопросов, чтобы на третий времени уже не осталось. И тут замдекана, улыбаясь, останавливает меня на середине ответа, и глядя на удивленные глаза светил, рассказывает им о том что я немного в теме, и что пусть я рассказываю то, что меньше знаю. И начинают меня по последнему вопросу гонять. Пу-пу-пу. Глаз, предательски подсмотрел опорный конспект, и вздохнув, продолжил отвечать. Сдал я в итоге всё равно на отлично, но могло быть и проще) до сих пор ко мне на практику студенты приходят, и еще на полставки пары веду в вузе)

Погнали, пост от реального ученика со всеми проблемами школьного образования, от которых честно, к концу года я выжат как губка, и это только 7 класс
Начну с небольшой предыстории. Я учусь в гимназии с уклоном на иностранные языки, но я думаю что в обычных школах тоже так(те кто еще учится или учатся дети, возможно подтвердят все что ниже) Мне вседа хорошо давалась учеба, учится нравиЛОСЬ.
Для удобства изучения англиского языка мы поделены на 2 группы. До 5 класса у нас были разные учителя и урок проводился в одно и тоже время. Соответственно и школа у нас у всех заканчивалась в примерно 13:00, и все идут гулять или по домам. Что кажется совершенно обычны. Но забыл сказать, в 5 классе т.к. мы перешли из начальной в среднюю школу, у нас сменилась к.р.(классный руководитель). наша к.р. - наша же англичанка у другой группы. В 5 классе получалось, что мы с к.р. не общались практически вообще и не были с ней знакомы. В 6 классе она решила что мы должны равноценно с ней общаться и т.д. Идея в общем то правильная, но реализация правда ужасная. Отныне нам решили ставить разным группам английский в разное время, у нее же. Типо: 1 урок английский у нас, после мы все сидим остальные уроки, и 7 уроком английский у 2 группы. Изза этого все друзья которые были в разных группах, по факту просто не могут гулять после школы, ходить куда то, ведь английских иногда бывает 2 в день. А в 7 классе решили выдать бомбу. Мало нам такого расписания, но тут есть хотя бы плюс, что можно уйти раньше или наоборот поспать, в понедельник нам поставили английский 2-3 и 7-8 уроками. Вдумайтесь в абсурд. 1 урок у нас русский, на него приходят все, а после 2 группе сидеть ПОЛТОРА часа просто так, ждать следующих уроков, и учиться ДО 8 урока. Мне повезло только потому что я в 1 группе, у нас все норм в понедельник
Школьная система совсем не знает что такое плавный переход в более сложное обучение. Совсем. Если 6 класс это по факту еще детство, то все что выше нацеленно на уничтожение всех внутренних сил и выжима как губку. А главное всем на это просто без разницы. С первой же четверти начали заваливать, тестами-контрольными-темами-пересказами, причем иногда все это в один день.(ну к примеру в среду история+география+биология, и это все практически всегда задают, как учить - непонятно) Система сама как будто предусматривает, что ученик не будет учить все, потому что выучить - невозможно. А вот тут уже встает вопрос правильно ли это? Под конец полугодия я просто заболел и лежал совершенно без сил. Не потому что вирус или простудился. Просто не осталось сил. Абсолютно. Выгорел, не знаю как обьяснить, чувствуешь себя просто ужасно. А все ждут от тебя хороших результатов, которые ты уже не можешь выдавать, но все равно стараешься и делаешь из последних сил.
Конец года. Устали все, правда. Но конечно нужно написать впр и переводные. Вот тут назревает еще больший вопрос: Зачем?(матом бы выразился, если бы не сказал до этого, что в 7 классе). Если раньше роль важных экзаменов выполняли ВПРы, то сейчас они потеряли свое значения, а стрессовость от них ни делась никуда. В чем же значимость переводных? А так вот, их ввсего 2 - русский и математика. И каждый из них 30 бальный. Это значит что если получить 2, то это будет как три двойки, а если получить 5, то как три пятерки. Раньше была схема, что отличники могли не сдавать переводные, а просто получить по ним 5. Но конечно же, именно в этом году эту систему отменили. И так же работаем меньше всех, учить все, меньше всех стрессуем и нам очень не хватает еще одного экзамена❤️.
И вот эти 30 бальные тесты поставили на последнюю неделю учебы. + еще некоторые тесты. Вы же понимаете .что если получить какую нибудь плохую оценку по переводному, то балл уедет вниз, а исправить уже ты врядли успеешь? Ну так вот, сегодня писали математику, а до выставления всех оценок 2 дня🤷‍♂️
Ощущение что ты нужен всем только как строчка в статистике. Что, то что ты чувствуешь никому вообще не важно, что нужен только результат, а когда его даешь, ты все равно не нужен.
Знаю что в комментариях будут "а вот во взрослой жизни, так постоянно, и вообще у меня еще хуже". А разве это нормально что в 7 классе уже есть такая хрень? Я очень люблю свою школу, но все равно считаю, что все это выше, это катастрофа. Спросите у своих детей, так же ли у них? Интересно увидеть как у других

Ну и пруф что даже за этот 7 год получилось хорошо учиться, хотя это далось совершенно не легко