Мой несчастный английский⁠⁠

Какой был ваш самый нелюбимый предмет в школе? У большинства это точные науки: математика, физика, химия... Но только не у меня. С самого детства я по уши втюрился в эти загадочные цифры, формулы и интегралы, пока спустя много лет не разлюбил их в ВУЗе из-за многократного усложнения.

А что реально было моим проклятием и бичом на протяжении всей школы - это.. АНГЛИЙСКИЙ. Треклятый, непонятный, великий и ужасный английский. Я бегал от него, ненавидел его, мечтал избавиться от него, и даже пытался понять. Но не понимал...

Предмет под названием "Английский язык" появился у нас во втором классе. Воодушевлëнно нырнув в него на первые несколько месяцев, к концу второго класса я с ужасом понял, что ничего не понимаю! Вообще ничего! Вместо английской речи я слышал лишь абстрактное "Бубубу, бубубу... " Мои знания также оставляли желать лучшего. Грамматика, фонетика, произношение, словарный запас - всë это отставало от уровня класса с каждым днëм. Сложность программы неумолимо росла, а мои знания были неизменны.

Именно из-за английского языка в середине второго класса я получил первую в жизни настоящую двойку. Через год - первую единицу. Мама очень быстро спохватилась и начала меня учить. Английский стал единственным предметом, который мы учили каждый вечер вместе с мамой - остальные я учил сам.

Несмотря на усилия мамы, я не стал лучше знать английский. Мой учебный столик был уже доверху завален пособиями, словарями, учебниками... Вся стена перед столом была увешана листами с простейшими правилами и словами на этих непонятных иностранных буквах. Но чем больше стараний прикладывали мы оба, тем больше я ненавидел этот предмет и не понимал его. Да, я с лëгкостью запоминал математику и другие сложные штуки, но английский - никак. Видимо, мозг закрепил ассоциацию "английский = угроза!" и просто отторгал любые попытки понять его.

Прошëл третий класс, начался четвёртый. Ситуация по-прежнему летела к чертям на всех парах. Дошло до того, что я, как невоспитанный поросëнок, каждый вечер визжал на всю квартиру, корчил рожу, падал и катался по полу, выражая протест против изучения английского! Какой же это был позор! Но выбора не было, и я опять садился за столик.

После переезда в новый город моя жизнь улучшилась по многим причинам, и поведение стало нормальным. Я пошëл в пятый класс в новой школе, где незнание английского тут же сказалось вновь. Я не понимал его и уже не пытался понять, просто плывя по течению. Однажды, когда нам задали написать эссе на английском языке, я не выполнил задание, а после целенаправленно пытался простудиться, гуляя ранним мартом в одной футболке! Когда мой железный иммунитет всë равно не пустил в организм долгожданных микробов, я прогулял занятие, что было мне совершенно несвойственно. Этот прогул казался просто возмутительным!

В шестом, седьмом и восьмом классах ситуация была стабильной. Я едва наскребал на четвëрку в четверти, которую порой ставили исключительно из жалости.

В девятом классе я стал более самостоятельный и наконец решил победить старого врага. Что это такое - когда не можешь отличить Present Continues от Present Perfect уже в 15 лет? Позор! Но мотивации не хватило на полноценное восстановление. Тем не менее, я добился неплохих результатов: знал времена, предлоги и союзы, и даже начал писать простой рассказ на английском языке! Написал две страницы и забросил. Потом после карантина началось лето, и я вновь предался праздности.

Но это было ошибочно. Критически ошибочно.

Итак, наступает кульминация. В 10 классе обе параллели сливают в одну. И наш класс неожиданно углубляют... Да, вы правильно поняли - в сторону английского! Приходит вредная, строгая и исключительно требовательная учительница, ранее преподававшая в других углубленных классах. Я сижу, она входит и говорит:

"Итак, дети, многие из вас учили английский обычными темпами. Но теперь я нормально вас научу! Open your copy books, let's check up your homework, Mishanya, please... "

А я не знаю английский! Не знаю, что говорить! Как я могу ответить, если даже не понял ваших слов?

Уроки английского заняли первое место по количеству часов. Они были сдвоенные, как пары в университете. Ни один другой предмет не преподавался так быстро, строго, объëмно и плотно, как наш английский. Домашних заданий была хренова туча. Как давались мне занятия? Очень тяжело и стыдно. Я единственный из класса не мог сделать толком ничего: ни ответить, ни написать эссе или письмо... Жизнь разделилась на "до" и "после". Я чувствовал себя загнанной лошадью, рыбой, которую заставляют каждый день взбираться на дерево, а затем ещё и бежать марафон на хвостовых плавниках, как на ногах!

Ненависть вспыхнула с новой силой. Я возненавидел не только предмет, но и учительницу. Меня бесило не только незнание, сколько... унижение. Моя гордыня ежедневно сталкивалась с тем, что я вынужден унижаться, подчиняться простой подмосковной учительнице, этой кургузой тëтке в возрасте, которая меня терроризирует, заставляет учиться, да еще и выкидывает фразы: "Ты чего себе позволяешь? ", " Ребëнок должен работать! " и т. Д. Я днями и ночами представлял, как приду к ней в 2031 году, уже миллиардер и директор, и начну орать ей в лицо, отыгрываясь за прошлые обиды, а после с издëвкой верну ей еë же собственные колкие фразы!

Я срочно засел за английский и стал учить его, но времени было мало. Посыпались эссе, сочинения, письма, которые я физически не мог написать; на уроках также требовалось отвечать.

Тут пошли в ход все возможные хитрости. Домашнее задание я списывал с ГДЗ, а моим верным другом стал переводчик. Когда на уроке требовалось ответить, я с ловкостью профессионального шпиона клал телефон на колени и вбивал нужную фразу дрожащей рукой. Скорее всего, она всë видела, но решила не ругать меня.

Самой сложной проблемой стало эссе. Телефоны эта овца отбирала, но учебники разрешала. Я пошел на хитрость: изобрëл секретный шифр из черточек и крючков. Каждому крючку соответствовала одна английская буква. Заранее подготовив все варианты эссе дома, я шифровал их и переносил шифр на поля учебника. Затем, когда начинался экзамен, я просто дешифровал нужный вариант и сдавал его. Хитрый был, чëрт возьми!

Но однажды она меня перехитрила, став забирать и учебники. Тогда я получил два. Стало ясно, что тучи сгущаются... Но неожиданно я понял: а знания-то появились! Когда я сидел перед переводчиком, то замечал ошибки, которые он сам выдаëт, и оперативно исправлял их. Я стал понимать английскую речь, расширился и словарный запас. Выходит, что я впервые за столько лет сдвинулся с мëртвой точки! Недаром говорят, что развитие идëт через кризис.

В мае 2021 года была идея переводного экзамена по английскому. Тут мне снова стало страшно: а вдруг из школы исключат?Движимый страхом, я решился на новый план, превосходящий все предыдущие хитрости вместе взятые. Надо было создать из электроники миниатюрное устройство-жучок, способное принимать данные по радиосвязи. Оно будет вшито в подошву моего ботинка, а во время экзамена "настукивать" текст через азбуку Морзе! Телефон с включëнной камерой должен был разместиться под пиджаком (перед камерой - крошечная дырочка в ткани, заранее вырезанная) и передавать видео помощнику, который будет "настукивать" ответ через механизм в ботинке. В качестве помощника надо было разыскать человека, свободно владеющего английским языком. На тот момент это казалось мне почти сверхспособностью, и я, честно, уже заранее завидовал будущему помощнику...

К счастью, экзамены отменили, и реализация плана не потребовалась.

Потом - 11 класс. На фоне реальных новых проблем, итогового сочинения и ЕГЭ, английский стал не таким страшным. К тому же учительница, решив пощадить нас, снизила учебную нагрузку, а у меня в голове уже успели накопиться знания. В итоге от среднего балла 3.6 в начале десятого класса я перешёл к 4.6 в конце, окончив школу с золотой медалью.

Золотая медаль помогла мне поступить в ВУЗ, но это уже другая история. Английский язык в университете был на самом минимальном, "формальном" уровне. А я с того времени прошëл через столько трудностей и новых (зачастую печальных) истин об этом мире, что былые нервы насчëт английского вызывают лишь смех и чувство ностальгии. Теперь, глядя на английский язык, я наконец понял: насколько же он интересный и простой! Я купил словарь В. Мюллера из 500 000 английских слов, начал изучать японский и китайский.

Я просто боялся и позволял страху управлять собой. С раннего детства я поверил, что английский - это не мое, даже не пытаясь пересмотреть взгляды и увидеть в нëм науку ещë поинтереснее математики. Теперь учу его каждый день с удовольствием)