"Надо" и "хочу": как найти баланс, чтобы семя была эффективной и счастливой группой

Многие семьи часто переваливаются в большую степень к одной из категорий сильнее чем необходимо:

- Только «надо» — жёсткий контроль, никакого выбора. Это приводит к травмам и стрессу либо к перелому и отчужденности;

- Только «хочу» — полная вседозволенность, нет рамок. Думаю, не стоит пояснять к чему это приводит.

Золотая середина: «Надо» — это каркас, а «хочу» — наполнение.

«Надо» — не обсуждается, только поясняется долгосрочная и краткосрочная перспектива необходимости;

Исследования Л.С. Выготского и Э. Эриксона показывают:

- Детям нужны четкие границы — это даёт чувство безопасности.
- Но внутри этих границ должна быть свобода выбора — это развивает ответственность.

Как это работает?

Домашние обязанности можно поменяться или выбрать ту зону ответственности, которая больше нравится, но зона должна быть обязательной. Выбрать спортивное направление по душе можно через обсуждение и различные направления, но спорт необходим. Учить уроки можно либо в тот день, в который задали задания или к тому дню к которому это задание дали, но учить все равно. В досуге точно так же: надо планировать совместный досуг и он обязательно будет проходить у всей семьи вместе, но «хочу» обсуждается и принимается решение уже сообща.

Каким образом формируется это понятие в лагере: «Сегодня у нас сплав. Ты плывёшь на байдарке или туристическом катамаране? Если не хочешь — остаёшься с играть в волейбол. Но быть вне коллектива нельзя».

---

- Долгосрочные угрозы при подтверждении «надо» («Не будешь чистить зубы — в 30 лет выпадут!») не работают, ведь дети живут более короткими дистанциями выводов и на долгосрок не могут осознать мотивации .

- Жёсткие приказы («Потому что я так сказал!») рождают сопротивление или переламывают волю.

Как правильно?

Объяснять «надо» через ближайшие последствия и личную выгоду:

- Почистишь зубы — утром не будет во рту бактерий и неприятного вкуса, пломбы не придется ставить.

- Если поддерживать дома чистоту своевременно на уборку будет уходить меньше времени.

К. Дуэк, «Гибкое сознание»:

> Дети, которые понимают конкретную пользу действий, в 2 раза чаще следуют правилам добровольно, поскольку «Установка на данность заставляет вас заботиться в первую очередь о том, как вас оценят; установка на рост — думать о самосовершенствовании»

Как встроить «хочу» в «надо»?

1. Свобода внутри рамок

→ Давать выбор, но внутри заданных границ (на этих выходных мы всей семьей едем на спортивные выходные, ты чего хочешь больше поход или поездка на лошадях?)

2. Совместное планирование

Обсуждать при недовольствах (если ты не хочешь пылесосить, то мы можем выбрать другую зону твоей ответственности дома и поменяться).

3. Игровой подход

Эта тема достойна отдельной статьи, основным принципом которой является наличие игрового момента в любом «надо»: соревнования, рекорда, формирование персонажа и пр.

«Надо» — это про заботу, а не контроль

Формулируйте все свои фразы, относящиеся к «надо» через вашу заботу, мы часто забываем, что правила установлены для счастья ребенка, а не для нашего желания его контролировать. Вспоминайте как вам в детстве не хватало пояснений необходимости в простой форме и как морально сложно выполнять поручения родителей “потому что я так сказала”.

Подытожим:

1. «Надо» — это фундамент (наличие и возможность его отсутствия не обсуждается, а только поясняется для чего это).

2. «Хочу» — это мотивация (благодаря правильному распределению «хочу», «надо» становится незаметным).

3. Лучший формат — «надо» + выбор (как в лагере: «Делаем все вместе, но ты выбираешь свою роль»).

Игра «Бункер» знакома многим: участники получают роли и должны убедить группу в своей ценности, чтобы не быть выброшенными из игры. На первый взгляд — это тренировка аргументации, стрессоустойчивости, умения отстаивать позицию. Но есть нюанс: механика игры построена на агрессии, давлении и исключении.

В руках профессионального психолога с четкими целями и грамотной рефлексией — это инструмент. В руках неподготовленного вожатого — опасное оружие, способное оставить у ребенка травму отвержения, чувство беспомощности или даже сформировать установку «выживай за счет других».

---

Почему «Бункер» может быть опасен?

1. Имитирует травлю

Игра учит не просто отстаивать себя, а направлять агрессию группы на конкретного человека. Для детей, особенно тревожных или чувствительных, это может стать триггером.

2. Создает искусственное бессилие

По данным исследований Джона Качиоппо (Чикагский университет), социальное отвержение активирует те же зоны мозга, что и физическая боль. В Lifespring (запрещена в РФ и признана сектой) эту игру использовали в первый день тренинга — чтобы сломать самооценку участников и подготовить их к «перепрограммированию».

3. Требует сложной рефлексии

Без грамотной рефлексии игра оставляет детей с хаосом эмоций. Вожатые часто не умеют:
- Погасить конфликты после;
- Объяснить, как применять навыки в жизни;
- Проработать чувства изгнанных из игры.

---

Чем заменить «Бункер»?

Если цель — научить детей отстаивать мнение и сплачивать группу, есть куда более здоровые варианты:

1. Дебаты со сменой сторон

Дебаты, очень недооцененное мероприятие в детских лагерях. Можно подобрать много интересных тем для повышения навыка рассуждения участников.

Главная составляющая дебатов, которая превращает их в настоящий тренинг, это смена стороны после дискуссии: тот кто был «за», зачинает отстаивать «против».

2. Вавилонская башня

Участники строят башню из подручных материалов, общаясь только жестами. Развивает невербальную коммуникацию и терпение. Идеально, если в лагере есть заготовки из средних деревянных брусков разной формы. Главное в мероприятии, чтобы все участники были задействованы (как например деталей в несколько раз больше чем участников и можно в использовать руки участников для поддержки конструкции)

3. Слепой и поводырь

Один ребенок с завязанными глазами, другой ведет его. Учит доверию и ответственности. Это вообще один из моих любимых лагерных тренингов, мало того, что он тактильный, так еще и позволяет почувствовать на себе заботу другого человека.

---

«Бункер» — не игра, а инструмент. Молотком можно собрать стул или разбить голову — всё зависит от рук, которые его держат.

Вожатые — не психологи. Их задача — не ломать, а вдохновлять. Лагерь должен быть местом, где дети учатся сотрудничать, а не выживать.

А вы сталкивались с подобными играми? Как вы к этому относитесь? Делитесь в комментариях — важно обсудить эту тему открыто.

Прошу обращать внимание на то, что подобного рода статьи могут быть полезны не только в для детских лагерей, но и для трудовых коллективов или для проведения игр со своими детьми

В одной из следующих статей хочу поднять тему веревочного курса, его лагерную интерпретацию и почему не стоит проводить тот же формат, который студенты привыкли проходить в институте.

Пока несбывающиеся мероприятия

Из-за чрезмерной активности в сменах и постоянной доработки программы и территории не успеваем делать мероприятия, на которые я делал ставку.

У меня в планах на это лето было три мероприятия, которые в моем представлении должны стать важными столпами программы.

- Кормление козочек и коров, которые пасутся возле нашего лагеря. Мне кажется, что покормить немного маловато и я хотел продумать вариант, при котором ребята смогут заботится об одном или нескольких животных на постоянной основе (кормить, убирать, чесать, выгуливать).

Это достаточно сложно реализуемо в связи с ооочень серьезными требованиями по зоопарку внутри лагеря и подвергать детей опасности контакта с паразитами животных тоже не хочется. Поэтому остановились только на кормлении хлебом, со строгим запретом трогать лицо до мыться рук, после общения с животными.

- Тотемное место в лагере. Очень хочу, чтобы в каждой смене делали свой тотем и устанавливали его в определенном месте в лагере, но все никак не могу определиться с форматом тотема и мероприятия под него.

Пока рабочая модель выглядит таким образом: выдаем детям по круглому спилу дерева, они украшают его края, после надеваем эти бублики на шест. Сложность в том, чтобы подготовить такое количество спилов и продумать мероприятие с обработкой коры и написанием своих имен выжигателями. Сложно, хочу придумать проще.

- Высадка деревьев. Изначально была идея предложить родителям покупать росток сосны, который бы мы украшали именами детей и на мастер-классе высаживали бы их с ребятами в отведенном месте.

Пока не знаю, что мешает, нужно просто предложить и посмотреть как зайдет, уверен, большинство детей никогда не сажало свои деревья и не ухаживало за ними. Даже договоренности уже есть с поставщиками, что сосенки могут привозить по 1500 рублей скопом.

Как вы смотрите на эту идею, стоит пробовать или натолкнемся на негатив: «это я платить должен, чтобы у вас в лагере еще и деревья сажали?!» или что частично купят, а остальные будут расстроены, что им родители решили дерево не приобретать?

В моем лагере есть мероприятие — «ТОП-спикер». Дети выходят на сцену и рассуждают на заданные темы. В тот день темой было: «Что важнее — путь или цель?». И один мальчик Савелий, сказал фразу, которая заставила многих задуматься:

«Путь намного важнее цели. Потому что если у тебя есть только цель — ты ничего не добьёшься. Но если у тебя нет цели, а есть путь — ты хотя бы к чему-то, но придёшь».

Я стоял в углу зала и чувствовал, как эти слова отлично демонстрируют отсутствие возможности ставить цель в моей сфере последние 5 лет. Цель корректируется не то что постоянно, иногда она и вовсе перестает быть возможной, но желание находиться на своем пути позволяют мелкими шагами делать детство в Самарском регионе лучше.

Мой путь: семь лет без гарантий, но с надеждой

Когда я только начал организовывать программные детские лагеря (арендуя места на базах, прописывая свои смены, собирая команду), мне казалось: вот она, цель — стабильный, успешный проект, с возможностью развиваться и безопасно обучать ребят новым навыкам. Но…

2018–2020: "Кочевой" лагерь

В Самарской области катастрофическая нехватка лагерных баз. Мне приходилось постоянно менять локации: то сотня детей из-за халатности столовой и уборщиц заболевает ротовирусом, то неадекватность администрации в размещении, соблюдении договоренностей, доступности локаций, формирования цен. Помимо этого дети привыкают к месту, а не к программе — и когда мы переезжали, часть ребят оставалась там, где были раньше, но правда разочаровывались, поскольку местно без программы ничего не стоит. Хорошо, что несколько лет назад мы сошлись с лагерем «Салют», что позволило нам хотя бы три года подряд ездить в одно место и сохранять честные партнерские отношения.

2019: Море, которое окунуло меня в судебные тяжбы

Решил вывезти детей в лагерь на море. Выкупил путёвки в лагерь «Атлант», который сейчас называется «Феникс» — но он не открылся. Миллион рублей предоплаты исчез. Владелец лагеря, проиграв суды и получив условный срок не вернул мне деньги, а продолжил заниматься своей деятельностью.

А потом — пандемия.

Возвраты путевок, отменённые заезды, сорванные смены. Спасибо родителям, которые поверили и поддержали, частично смены получилось провести с малым количеством ребят. Это позволило не распустить команду и сохранить офис.

А потом — сами знаете

сказать, что ситуация не отразилась на детских лагерях — сильно соврать.

2021–2023: Школа, которая может не закрыться

Нашли сельскую школу — детей там почти не оставалось. Вложил 8 миллионов в ремонт, мечтая сделать там лагерь. Но бюрократия оказалась крепче стен школы: уже два года не могу оформить документы. Правда с командой все не оставляем надежд на организацию в ней лагеря.

2024: Начало троительства своего места

В прошлом году мы с командой начали строить то, о чем мечтали столько лет. Свои домики, своя территория, своя атмосфера, свобода выбора локаций, возможность вкладывать деньги в свою инфраструктуру. Очень рад, что в меня поверил мой хороший друг и поддержал на старте, став инвестором проекта. И вот он — результат: две смены прошли, более 80 счастливых детей, их смех у костра и глаза, полные впечатлений.

---

Почему путь — это и есть главное?

Савелий был прав. Если бы я зациклился только на цели, то давно бы сдался, поскольку цель много раз становилась невыполнимой.

Даже без финальной точки путь имеет смысл — потому что >80 детей этим летом уже получили то, что останется с ними навсегда, а еще 250 детей на низком старте в лагерь «Ярче» этим летом .

---

Что в итоге?

Я до сих пор не знаю, когда (и будет ли вообще) у моего проекта «завершение». Но теперь я понимаю: это и не важно.

Важно то, что я не свернул — хотя многое на это намекало. Моя команда верит в наше дело и мне очень приятно видеть их самоотдачу. Да и не смог бы я без них добиться таких результатов. Дети уезжают другими — а значит, путь уже оставляет след.

Как говорил Савелий: «Хотя бы к чему-то ты придёшь». Я пришёл. Продолжаю идти.

Тишина, чай, рассвет…

Сегодня мы разбудили детей до первых лучей солнца. Вывели их к реке, дали в руки кружки с горячим чаем и просто сказали: «Смотрите». И — о чудо — они смотрели. Не бегали, не кричали, не скучали по телефонам или компьютеру. Они молча наблюдали, как ночь медленно отступает, как первые солнечные блики дробятся в воде, как роса на траве становится золотой. И в этот момент стало ясно: для многих из них это первый в жизни настоящий рассвет.

Поколение, у которого социальные сети украли момент

К сожалению, мы живём в эпоху, где детство измеряется не количеством приключений, а гигабайтами потребляемого контента. Современный ребёнок может с лёгкостью рассказать о трендах TikTok, но при этом ни разу в жизни не видел, как выглядят кувшинки с воды, не слышал, как шумит лес перед дождём, не слышал, как по утру свистят суслики в поле.

Гаджеты дают иллюзию жизни — яркой, быстрой, насыщенной. Но настоящая жизнь — она другая. Она в запахе хвои у костра, в усталости после долгого похода, в смехе над неудачно поджаренным хлебом на углях. Она в тех самых простых вещах, которые раньше были нормой, а теперь становятся редким исключением.

Социальные сети учат детей демонстрировать жизнь, а не проживать её. Всё должно быть "фото- и видео-контентным": если момент нельзя снять и выложить — значит, он как будто не состоялся. Отсюда и вечная гонка за зрелищностью, за реакцией, за одобрением.

Но природа, тишина, созерцание — они не требуют аплодисментов. Они не запостятся, не наберут лайков. И именно поэтому сначала детям неловко, непривычно — они будто ждут подвоха. "А что теперь делать? А зачем это? А когда уже можно будет уйти?"

Но потом… потом происходит магия. Они забывают. Забывают про желание посмотреть на экран, про голосовое сообщение другу, про бесконечную ленту. Они просто есть. И в этот момент их глаза становятся другими — ясными, живыми, настоящими.

Что мы теряем, отказываясь от простоты и почему простые мероприятия не менее важны в лагере, чем сложные, замысловатые и активные?

1. Умение чувствовать. Когда всё вокруг — лишь фон для селфи, эмоции становятся плоскими. А ведь именно глубина переживаний делает нас людьми. Поэтому мы в лагере рассуждаем над песнями, проводим рефлексию после мероприятий, заставляем ребят задуматься.

2. Навык тишины. Современным детям тяжело даются моменты совместного молчания в коллективе. молчания. Момент неловкости стоит побороть. Ведь именно в тишине рождаются мысли, мечты, осознание себя.

3. Связь с реальностью. Виртуальный мир даёт мгновенные эмоции, но не даёт опыта. Быстрое потребление контента лишает возможности размеренного созерцая и формирования длительного чувственного опыта. А опыт — это то, что остаётся, когда впечатления уже забылись.

В лагере мы справляемся со своей задачей, но вот родителям очень хочется дать совет.

Не нужно запрещать гаджеты — нужно добавлять живого. Показывать, что мир прекрасен и без фильтров. Что можно смеяться просто так, а не для сторис. Что рассвет — он не для хэштегов, он для души.

Сегодня наши дети увидели солнце по-настоящему. Вчера мы научили их плавать на байдарке. А позавчера — разводить костер и рассуждать всем вместе над смыслом песен. И, может быть, через это они вспомнят, что счастье — оно не в экране. Оно — вот, рядом. В траве, в ветре, в чашке чая у костра. Задача родителей поддержать нас после окончания смены и время от времени проводить с ними время также.

А вы когда-нибудь замечали, как трудно современным детям просто быть? Или, может, у вас есть свои способы вернуть их в реальный мир? Поделитесь 🙌