Для начала хочу поблагодарить автора за качественный, объективный и полезный обзор, что сейчас встретишь редко, объемные статьи теперь популярностью не пользуются, ибо «букафф многа».
Вообще, тем кто всерьез интересуется тематикой трагедии в школе «Колумбайн»* и в целом массовых убийств в школах, я бы посоветовал прочесть книгу Дейва Каллена - «Колумбайн. Исчерпывающий репортаж с места событий.». Подобные книги сегодня большая редкость, её автор проделал огромную работу (по его утверждению, сбор, проверка и систематизация материалов для книги заняли у него почти 10 лет), соединив воедино внушительное количество фактов «от первого лица». Здесь есть всё: показания непосредственных участников и других свидетелей, данные из полицейских и судебных отчетов, заключений криминалистов, психиатров и других экспертов, восстановлена в деталях хронология событий, при чем по параллельными временными линиями (преступники, жертвы, очевидцы, полиция). Приводятся цитаты из дневников преступников, их планов и заготовок, стенограмм «подвальных видеозаписей» и множество другой полезной информации. Еще один (по моему мнению) плюс книги в том, что Каллен, не берет дурной пример многих других авторов, которые сначала дают свою версию события, а потом начинают подгонять под неё факты, при этом указывают лишь то, что соответствует их трактовке, игнорируя всё в неё не укладывается. Здесь же, автор выкладывает только факты, при чем от всех участников трагедии, как бы предлагая читателям увидеть трагедию их глазами, с позиции преступника, жертвы, ученика или учителя школы, родителя, полицейского, агента ФБР, журналиста, врача скорой помощи, пожарного, просто случайного зеваки, а после, на их основе, самим сделать для себя выводы. В целом моё впечатление от книги, только положительное, это хорошая крепкая работа, настоящего криминального журналиста, с грамотной и интересной формой подачи материала.
Тем же, кто интересуется именно личностным анализом школьных стрелков (включая убийц из школы «Колумбайн») – порекомендовал бы книгу доктора Питера Лангмана «Почему дети убивают». Там он дает объективный сравнительный анализ наиболее известных «школьных стрелков» по психолого-криминалистическим показателям. Еще раз подтверждая, ранее неоднократно высказанную различными криминологами и правоохранительными органами теорию о том, что единого психотипа «школьного стрелка», как и неких, присущих только им уникальных особенностей личности, не существует, и различий у них больше, чем общего. Поэтому все попытки выявлять их на ранней стадии и прогнозировать их появление, есть «Сизифов труд», прожирающий массу ресурсов, но не несущий в себе никакой практической пользы.
Однако, к главному вопросу - Почему именно «Колумбайн»* стал именем нарицательным для преступлений подобного рода? Вопросами прикладной криминологии, в части обеспечения безопасности школ, других образовательных учреждений и мест с массовым пребыванием детей, я занимаюсь давно. Это главная тема моих исследований. Часто в обсуждениях с коллегами поднимался этот вопрос, что, если отставить в сторону морально-нравственную составляющую и рассмотреть это преступления с чисто формальной стороны, на первый взгляд ничего особо выдающегося в нем нет. Как до него, так и после были трагедии, более кровавые по своим масштабам и последствиям (кому интересна статистика подобных преступлений можно посмотреть здесь), и все же почему именно «Колумбайн»*?
Наверное, потому что при детальном изучении фактов, становится понятно, что если бы план (а преступление было тщательно спланировано) преступников был исполнен ими в первоначальном сценарии, то это был бы теракт по своим масштабам сопоставимый с трагедией Беслана или «11 сентября». В 8-й главе «Максимальная концентрация людей» - книги Дейва Каллена - «Колумбайн. Исчерпывающий репортаж с места событий.» (дополненное издание 2016 года, в России ООО «Издательство ЭКСМО» 2023 год) подробно описывается их план, количество бомб, их заряд, поражающе элементы, их назначение (для поражения больших скоплений людей, для отвлечения внимания, для поражения прибывших на место сотрудников экстренных служб и журналистов, для обрушения здания и его воспламенения). Далее, сектора обстрела, основные и запасные огневые точки, сформированные с учетом направления движения людей при эвакуации. Всего план имел три этапа осуществления реализации их замысла и, если бы им удалось осуществить, пусть даже не все, а хотя бы большинство из задуманного, цифра пострадавших, с высокой долей вероятности, была бы четырехзначной. По мнению специалистов (в том числе я лично интересовался мнением у людей служивших антитеррористических и разведывательно-диверсионных подразделениях) данный план был составлен на хорошем профессиональном уровне, учтено множество факторов и условий, есть конечно и недочеты, но не критичные, но самый главный их вывод, что этот план был вполне пригоден к осуществлению. То, что, этот план не был реализован, произошло скорее не благодаря, а вопреки, первое – подвела техника, не сработало большинство детонаторов, установленных на самых разрушительных бомбах, второе – отсутствие у убийц резервного сценария на такой случай и как результат несогласованность их действий. Фактически, то, что произошло в результате, было со стороны преступников незапланированной импровизацией, но даже при таком развитии событий – 27 жертв (13 убито, 14 ранено).
Моё мнение таково: события в школе «Колумбайн»* наглядно показали, что уровень угрозы, которую представляют собой «Школьные стрелки» недооценен. Два обычных подростка, год вынашивали план крупномасштабного массового убийства, закупали оружие, боеприпасы, детали бомб, планировали, обсуждали, тренировались. Они не просто болтали, они действовали.
Что, никто ничего не видел, не понял, не сложил «2+2»? Или видел, но не хотел понимать? А может видел, хотел и даже с этими мыслями пришел к начальству, но услышал «Не, нагнетай, не преувеличивай, это просто подростки, да, что они вообще могут, максимум навалить кучу директору под двери кабинета. У тебя что, более серьезных дел нет? Так я тебе их быстро организую, всё понял, вот и иди займись, а про фантазии свои забудь и никому не рассказывай…».
Однако, как выяснилось - могут, и могут гораздо больше того, чего от них ожидают. Холоднокровно и расчетливо составить план по лишению жизни и здоровья сотен, а может и тысяч, своих одноклассников, учителей, друзей, соседей или просто знакомых, а потом постараться его осуществить. Если бы их не подвели кустарные детонаторы, они бы это сделали. Простые подростки из американской глубинки, были готовы убить сотни и тысячи не в чем не повинных людей, если бы их замысел удался, то террористы из «Аль-Каиды» (террористическая организация запрещенная в России), на их фоне выглядели бы кучкой мелких хулиганов.
События в школе «Колумбайн»* показали главное, дети, в своем стремлении к убийству себе подобных, способны проявлять недюжинные аналитические способности в планировании, а при осуществлении своих планов, по уровню жестокости и опасности, значительно превосходить взрослых. Нормальные внешне подростки способны убивать без малейшей причины и сострадания. Вот только признать этого мы до сих пор не хотим. Поэтому каждый год в школах, детских садах, колледжах и университетах гремят выстрелы и взрывы, берут смертельный замах ножи и топоры, разбиваются детонируя зажигательные устройства и распылители отравляющих веществ, гибнут дети и взрослые. А кто-то продолжает говорить о том, что «Не надо нагнетать и преувеличивать, это же всего лишь подростки, ну что они могут…».
* движение с аналогичным названием признано в России террористическим, его деятельность запрещена.
