Почти один в один моя история! Только я не писал в «Пионерскую правду», а обошелся походом в гороно (городской отдел народного образования). Предыстория такова. Ближе к десятому классу я принял твердое решение поступать на философский факультет МГУ, что по меркам небольшого подмосковного городка, в котором я провел свое детство, было несусветной наглостью. Готовился я самостоятельно, т. к. денег на репетиторов у моей мамы, библиотекаря с зарплатой в 100 рублей, не было. По русскому языку меня готовили отдельно, но об этом чуть позже. Естественно, свое решение и факт подготовки я до последнего момента держал в тайне как от одноклассников, так и от учителей. За пару месяцев до вступительных экзаменов тайну пришлось раскрыть. Дело в том, что в середине 80-х этот факультет считался «идеологическим», что предполагало курирование его соответствующим отделом ЦК КПСС, а также необходимость получения рекомендации обкома партии для того чтобы просто иметь возможность подать документы в приемную комиссию МГУ. Райком комсомола направил меня в райком партии, где мне пришлось на протяжении полутора часов беседовать с секретарем по идеологии. Секретарь оказался весьма впечатлен моими знаниями и умением вести разговор. В результате моя родная школа ближайшем совещании словила «жирный плюс» за преподавание общественных наук. Затем последовало утверждение на бюро райкома. Как я в нарушение всех правил функционирования партийного аппарата вынужден был получить рекомендацию на руки и как сам отвозил ее в обком это история достойная отдельного поста!

Приближались выпускные экзамены в школе. Я не был не только отличником, но даже «хорошистом». Точные науки мне давались тяжело и три «тройки» в аттестате я должен был получить в любом случае. Тем более, что в 9-10 классах я откровенно забил на точные и естественные предметы большой болт. К счастью, в том году отменили средний бал и большого значения они не имели. Когда на выпускном мне вручили аттестат, я узрел там аж пять «троек»! Кроме ожидавшихся алгебры, геометрии и химии я получил сюрприз в виде «троек» по физике и русскому языку! Бог с ней с физикой! В конце концов, я не на физфак документы подавать собирался, а на философский. "Тройка" по русскому была совершенно не заслуженной. В аттестате за 8 классов у меня стояла «четверка», а выпускное сочинение я написал на 5/4 (содержание/грамотность). Откуда она взялась? На следующий день бывший классный руководитель объяснила мне ее неожиданное появление. В середине четвертой четверти, т. е. за месяц до выпускных экзаменов «дружный коллектив учителей» выжил ее из школы, фактически, заставив уволится. Подробности конфликта она мне, естественно, не раскрыла. Увольнения бывшим коллегам показалось мало и они принялись вымещать свою злобу на любимых, как им казалось, учениках моей классной. Так, занизили оценки по русскому и литературе паре девчонок, которые шли на медаль. Попал под раздачу и я. Не могу сказать, что я не был ее любимым учеником. Она меня знала буквально с младенчества и всегда была в хороших отношениях с моей мамой. Более того, именно к ней я обратился за несколько месяцев до вступительных за помощью в подготовке к написанию сочинения в МГУ. Десять написанных мною под ее руководством сочинений сыграли решающую роль в том, что я поступил в Университет. С другой стороны, она никогда не завышала мне оценки и драла за ошибки как «сидорову козу». «Они не имели права этого делать! Иди в гороно! Там тебе помогут. Они знают, что тебя публично хвалил второй секретарь райкома. Это сработает». Для начала я отправился в школу за объяснениями. Завуч поняла, что я не смирюсь с несправедливостью и сразу начала с угроз. «Мы поставим тебе «неуд» за поведение в аттестат, если ты посмеешь оспаривать эту тройку в гороно!» Именно туда я и направился прямиком из школы. Чиновник гороно задал только один вопрос: «Это Вас хвалил второй секретарь райкома?» Получив утвердительный ответ он предложил позвонить ему завтра утром. «Идите в школу! Там Вам новый аттестат выписывают!», - услышал я от него потрясающую фразу. Придя за новым аттестатом я узнал о себе много нового. Например, что я предал родную школу, подставил учителей и что я никогда не поступлю в Университет. Вскоре я стал первым в истории школы выпускником, который поступил в МГУ. Забавно, что когда уже после поступления я снова пришел в школу, эти же люди, которые несли меня последними словами, просили не забывать об их роли в моей жизни.

Подводя итог скажу, что советская школа имела много преимуществ и давала хорошее образование тем, кто был готов его получить, а ее недостатки логически вытекали из самой общественной системы, в которой она функционировала. Бороться за справедливость в даже в позднем СССР было можно и нужно, надо было просто знать как это делать.

А у меня есть другой пример. Был одноклассник. НУ как был, он и есть до сих пор. Классный парень, в школе всегда был самым весёлым. Судьба его сложилась так, что в 20 лет, он устроился в школу химиком.

Молодой, красивый - он сразу понравился всем детям. Они естали писать в соцсетях, но он им не отвечал. Ну и представьте, что началось в родительских чатах, которые дошли до директора. Далее со слов одноклассника.

"В общем, вызывает директор, показывает скрины чатов. Мамы восьмиклассниц пишут, что мол такой молодой, зачем в школу пошёл. БОЛЬШОЙ ЛЮБИТЕЛЬ ДЕТЕЙ, наверно. Сказать, что я при**ел - ничего не сказать."

И так несколько мамочек сошлись в своём мнении, что он реально педофил, и эта информация разлетелась не только по школе, в которой он работал, но и в соседние учебные заведения. До его соседей, до родителей. Конечно, пруфоф никаких никто не предоставил, что он "такой".

По началу он не обращал внимания на это, но потом общественное давление сыграло своё, и он уволился, отработав всего полгода. Может он и не был суперкрутым преподом, так как был неопытен, но зато он был молод и энергичен и был задор! Ему было инетерсно работать с детьми, но этот интерес отбили мамочки-трепалки.

Уже 10 лет прошло с того момента, теперь он работает на заводе в хим.лаборатории и говорит, что доволен. ЗП около сотки, а в школе за нагрузку в 30 с копейкой часов у него выходило около 20 тысяч рублей.(ну может тут вру, но суть в том, что платили оч мало).

Однажды в минуту праздности я размышлял о том, почему современная школа пришла к такому положению дел, в котором она теперь находится. А именно: учитель практически лишен каких бы то ни было рычагов воздействия на ученика; ученик полностью освобожден от обязанности учиться, подчиняться учителю, соблюдать дисциплину и так далее. И сделать с конкретным учеником, старательно дуреющим от безнаказанности, нельзя ничего. Даже если доведенный до белого каления учитель применит к такому ученику какие угодно меры воздействия, виноватым всегда окажется именно учитель.
В этих размышлениях меня посетила следующая, - вовсе не новая и не оригинальная, - мысль: что достается бесплатно невысоко ценится.
В самом деле, посмотрите на наше государство и общество образца начала XX века: даже начальное образование было доступно нескольким процентам населения. Грамотность среди крестьян была на уровне статистической погрешности.
Но вот совершилась Великая Октябрьская социалистическая революция - и образование стало доступно всем и каждому. Воспринималось это натурально как сон, который внезапно стал явью. И отношение к системе образования и учителям было соответствующее: не слушаешь учителя - дома тебе так всыплют, что сидеть не сразу сможешь; родителей в школу вызвали - вообще караул, дома лучше не появляться. Выросло и было воспитано поколение, для которого учитель был уважаемым человеком, слушать и слушаться которого - обязанность ученика.
Но время шло, к началу 80-х годов ХХ века внезапно выяснилось, что образование - это не что-то из области фантастики, а есть вообще у всех вокруг. То есть буквально у всех. Что можно, - а главное что нужно? - уважать в том, что есть у всех; и что всем достается за бесплатно? Определенно, уважать в этом совершенно нечего.
Потом случились 90-е, и учителям стали выдавать зарплату чем попало: кому колготками, кому скобяными изделиями, кому водкой. Вроде бы месячная зарплата учителя стала равна стоимости двух бутылок водки или что-то вроде того. Внезапно оказалось, что образования и знания никак не помогают в повседневной жизни; а чаще даже мешают. Что, ты кандидат или доктор наук? Умный, получается? А чего же ты такой бедный, если такой умный? И чего же ты у меня работаешь, а не наоборот - если ты кандидат наук, а я еле-еле путягу закончил? Ха-ха-ха.
Теперь выросли и завели своих детей люди, которые в своем детстве впитали простую и всем понятную истину: единственное мерило успеха в этой жизни - деньги! Есть деньги - можно человека уважать, слушать, что он говорит, и делать, что он скажет сделать; нет денег - да кому ты нужен тебя слушать, чмо нищее! сперва заработай хотя бы на приличную машину, а потом рот открывай.
Подобные рассуждения очень удачно дополнили высказываниями вроде "школа оказывает образовательные услуги" и "задача школы - вырастить квалифицированного потребителя". Если школа оказывает услуги - значит ученик в ней по определению клиент; а клиент всегда прав, эту истину граждане усвоили также хорошо как истину про деньги. Где это видано, чтобы обслуга указывала клиенту как себя вести во время оказания услуг? Очевидно, нигде; даже помыслить о таком недопустимо.
Тут стоило бы добавить насчет поведения перекрытых родителей - тех самых, которые выросли в 90-е, а своих детей завели в середине 2000-х и начале 2010-х. Но тогда пост раздулся бы до совсем уж неприличных размеров. Собственно, и уже написанного достаточно для того, чтобы сделать выводы. Выводы, как обычно, каждый может сделать самостоятельно.

Sapienti sat