Ранее в феврале 2021 года этот же "веставод" на зебре чуть не сбил пешехода, а после решил ему что-то крикнуть вслед. Неужели он тогда так извинялся?

Второй уровень - мотивационный, эмоциональный. Это тот уровень, на котором мы можем уже говорить о некоторых внутренних установках. Сюда попадает понимание и принятие ценности собственности, честности, добропорядочности и тд. В таком случае, человек не будет воровать, даже если нет шанса быть пойманным.

Есть и третий уровень воспитания. Это поведенческий уровень. Его лучше рассмотреть на примере, допустим, воспитания уважения к пожилым людям. Тогда на первом уровне будут знания о жизни людей, особенностях старости и прочее. На втором будет эмоциональное переживание сочувствия, уважение к пожилым, принятие их различных особенностей. А на третьем уровне возникнут конкретные действия - предоставление места в общественном транспорте, помощь при переходе дороги, посещение домов престарелых и другое волонтёрство.

Итак, а при чем тут камеры? Вот для того, чтобы выходить на второй и, тем более, третий уровень воспитательных результатов, необходимо отсутствие наблюдателя и, таким образом, давления на воспитуемого.

Можно сказать, что учитель=наблюдатель. Это справедливое утверждение до тех пор, пока мы не учитываем специфику отношений с другими людьми. Совершить проступок в присутствии другана Васи легко. При наблюдении со стороны старшего брата/сестры/другого школьника - сложнее.

Чтобы лучше понять эти нюансы, достаточно провести мысленный эксперимент. Представьте, что вы решили стащить дорожный знак или грубо нахамить кому-либо. А теперь представьте, что это увидят ваши родители, ваш друг/подруга, случайные люди на улице, ваш учитель/преподаватель, директор школы, завуч, полицейский, ваш терапевт, продавщица в магазине. Или же вас снимают на камеру, а к видеозаписям при необходимости сможет обратиться любой из перечисленных людей. Может быть даже, они смотрят на вас прямо сейчас.

В результате ребенок делает что-либо или не делает, не потому что глубоко усвоил те или иные ценности, а только потому что усвоил связку "сделаю плохо - получу по попе, сделаю хорошо - получу вознаграждение". Это создает условия для накопления внутреннего напряжения, в связи с необходимостью постоянного контроля собственных деструктивных порывов, с несогласованностью поведения и внутренних установок. И когда наблюдатель исчезает, можно получить большой бадабум.

Когда камер нет, у ребенка появляется шанс относительно безопасно совершить поведенческую ошибку. Компетентный учитель превращает это в воспитательную ситуацию и прорабатывает с ребенком проблему, выявляя пробелы на перечисленных уровнях воспитательных результатов.

Таким образом, становится ясно, что для организации качественного воспитательного процесса камеры могут вредить.

В комментариях был тезис, что учителя сами боятся камер. Это может происходить по разным причинам. Главная причина - юридическая незащищенность учителя, которая кроется в крайне расплывчатых формулировках норм и требований. У учителей, как правило, не существует однозначных инструкций на тему экстренных ситуаций. Поэтому учителям страшно, что элементы их действий будут осуждены. На педагогических конференциях часто пытаются поднять вопросы о правильных алгоритмах действий в сложных ситуациях, но высокопоставленные эксперты не спешат брать на себя такую ответственность. Например, на одной из конференций учительница из зала поделилась такой ситуацией: "В классе мальчик третьеклассник ведет себя агрессивно, успеваемость крайне низкая. Родители тоже агрессивны, отец трезвым в школу не приходил, лез с кулаками на учителя. Помощи от администрации школы нет, ответа от ведомств нет". Краткий ответ от легендарных экспертов со сцены: "Ну что поделаешь. Разбирайтесь сами как-то. У хорошего учителя таких проблем не бывает".

Конечно, есть некоторый процент учителей, которые уже сильно выгорели, забыли про педагогическую этику и хотят это скрыть. Это системная проблема, которая камерами не решится. На их место просто придут другие будущие угольки.

Писала второпях. Если что-то упустила важное, то постараюсь качественно ответить в комментариях. Надеюсь, что в целом эта информация немножко прояснила ситуацию и была интересна.