Дочке было 7 лет, училась во втором классе. Задание по литературному чтению написать мораль к сказке "Золотая рыбка". Пишет:" Сказка учит тому, что если даже не нравится, что подарил муж- все равно надо улыбаться ему."
Учительнице немного за 20. Одной ровной чертой перечеркнула ответ ребенка и поставила большую, твердую двойку. )))
Никогда в такой бред не поверю. Во втором классе на уроке по "литературному чтению" письменная работа про мораль в сказке. И двойка поставлена. Что за хуйня опять на этом сайте в горячем?! Ебанулись все!?
У ребенка знакомых во втором классе было изложение с элементами сочинения. Причем изначальный текст - длинное описание природы. Все были в шоке. Класс, в основном, получил двойки.
длинное описание природы
В пронизанном лучами восходящего солнца прозрачном утреннем лесу, на
самом кончике нежного лепестка ландыша, переливаясь всеми цветами радуги
словно крошечный бриллиантик, висела капелька мочи.
*Звуки балалайки*
Сентяяяяябрь горииииииит
Убиииииийца плаааааачет
А нооооочка тёёёёёмнаяяяяяя была!..
*Начинается неистовая оргия в народных костюмах*
Алло, здравствуйте! Тут неподалёку, вперемешку с птичьим клёкотом и ненавязчивым шёпотом ветра, будто озаряя багрянцем зеленеющие волны берёзовой рощи, обдавая жаром словно летнее солнце в разгар знойного душного июльского лета, испуская лёгкую дымку подобно поднимающемуся туману от раскинувшейся глади озера на рассвете, распугивая лесных обитателей - работящих бобров, мудрых ежей и беззаботных свиристелей, догорает дом-музей Пришвина. Нет, высылать машину теперь уже не нужно.
Тут как сформулировать. Конечно, «изложение с элементами сочинения» — перебор для второго класса, а вот «кратко перескажите текст про природу и напишите, что у вас видно из окна» — это вполне себе посильная задача в 8 лет.
Дети во втором классе НЕ ЗНАЮТ, ЧТО ТАКОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ.
Мы можем допустить только 2 вариант - ваши знакомые САМЫМ НАГЛЫМ ОБРАЗОМ ВАМ ПИЗДЯТ. (это самый вероятный вариант, в районе 90% вероятности).
Или же преподаватель второго класса нарушал все возможные нормативные акты, здравую логику и всё прочее. (Я такой вариант тоже допускаю, даже 10% ему дам, всяких дебилов встречал).
Только вот опыт подсказывает, что там был бы пиздец из жалоб, проверяющих, угроз, криков и скандалов. Родители во втором классе такие "заёбы" не "глотают".
причём оценки снижают очень жёстко, за все подряд
Ну вот что значит за всё подряд то?
Нормы оценок в начальной школе в соответствии с ФГОС определяются. Учитель - не "тиран" который меняет номы под то, что считает нужным.
К примеру - нормы по диктанту младшего блока:
Диктант.
«5» – ставится. если нет ошибок и исправлений; работа написана аккуратно в соответствии с требованиями каллиграфии (в 3 классе возможно одно исправление графического характера).
«4» – ставится, если не более двух орфографических ошибок; работа выполнена чисто, но есть небольшие отклонения от каллиграфических норм.
«3» – ставится, если допущено 3 – 5 ошибок, работа написана небрежно.
«2» – ставится, если допущено более 5 орфографических ошибок, работа написана неряшливо.
«1» – ставится, если допущено 8 орфографических ошибок.
Ошибкой в диктанте следует считать:
- нарушение правил орфографии при написании слов;
- пропуск и искажение букв в словах;
- замену слов;
- отсутствие знаков препинания в пределах программы данного класса;
- неправильное написание слов, которые не проверяются правилом (списки таких слов даны в программе каждого класса).
За ошибку не считаются:
- ошибки на те разделы орфографии и пунктуации, которые ни в данном классе, ни в предшествующих классах не изучались;
- единичный пропуск точки в конце предложения, если первое слово следующего предложения написано с заглавной буквы;
- единичный случай замены одного слова без искажения смысла.
За одну ошибку в диктанте считаются:
два исправления;
две пунктуационные ошибки;
повторение ошибок в одном и том же слове, например, в слове «ножи» дважды написано в конце «ы». Если же подобная ошибка встречается в другом слове, она считается за ошибку.
Негрубыми ошибками считаются следующие:
- повторение одной и той же буквы в слове;
- недописанное слово;
- перенос слова, одна часть которого написана на одной строке, а вторая опущена;
- дважды записанное одно и то же слово в предложении.
Никакой информации о правильной оценке изложений младшего блока я найти не смог. Чисто теоретически - я конечно могу допустить, что это я нихуя не понимаю и на самом деле - норма, но на сколько помню я - во втором классе они продолжают изучать буквы, буквосочетания (к примеру - ЧК, ЧН, ЧТ), учатся определять ударный слог к примеру, впервые изучают понятия корень слова, родственные слова. Где-то к концу второго класса начинают изучать глаголы.
Я не могу представить себе, как во втором классе можно осуществлять изложения, и каким образом учителя их проверяют, на что можно опираться, если нет нормативки?
С нашего детства программа до фига изменилась.
изменилась, конечно. Но я помню, как сама писала изложение во втором классе. Запомнила, потому что текст был небольшим и, пока остальные его читали 3 раза, я успела его выучить наизусть и очень переживала, что учительница скажет, что списала. Даже помню, где находился текст: последнее упражнение на страничке слева. Так что изложение во втором классе было и 25 лет назад.
https://fgos.ru/
Федеральные государственные образовательные стандарты.
Изучайте, при необходимости. К слову - это отвратительное чтиво.
В ситуации, если вы считаете, что отметка выставлена неверно - спокойно обращайтесь к преподавателю, любые письменные работы оценивают исключительно в соответствии с нормами, т.к. подобные работы перепроверяются в случае проверки. Вам преподаватель (особенно в младшем блоке) подробно объяснит, если со ссылками на нормативку - за что снижены отметки.
В старшем блоке многие коллеги практикуют раздачу норм.отметок родителям на начало учебного года, дабы мозги не ебали потом. Просто так получается, что в большинстве случаев - отметки завышены, а не занижены, как считают многие. Но это касается старшего блока, а не младшего.
Пффф! О разных программах вы, видимо, не слышали. В рамках одной только нашей школы разные программы, и совершенно в разном темпе и в некоторой степени последовательности младшие классы изучают предметы. Например, математика. Всю жизнь считала, что все на зубок учат таблицу умножения на каникулах перед вторым классом и во втором классе изучают умножение и деление. Ан, нет! Некоторые так и учатся, а у некоторых таблицу умножения закончили только в 3 классе! Или уравнения: некоторые учителя (например, наша) в первом классе вперёд программы дала простые уравнения, а в других к концу второго только подошли к теме. Да, контрольные по уравнениям наши ребята не писали, но факт есть факт. С сочинениями и изложениями многое на усмотрение учителя. Есть классы, которые каждую неделю дома пишут по 1-2 сочинения со второго класса, а есть те, кто раз в четверть. Контрольные более-менее соответствуют каким-то стандартам, но в рамках той программы, по которой идёт класс.
Не глотали. Просто была катострофическая нехватка учителей, кого дали, того дали. Родители пошли к директору, но учителя сменили только на следуюший учебный год.
2 класс. Всем выдают карточки с изображениями, на которое надо написать сочинение.
Мне же досталась темная дорога, с фигуркой человека, темный лес, который изображен был скорее эдакой кляксой и все.
Учительница высказалась на тему, что никто иной в классе такую картину описать бы не смог. Я конечно справился, но теперь понимаю, откуда у меня такое черное и специфическое чувство юмора, и почему мне приглянулся Лавкрафт.
Что-то среднее между этими двумя пикчами.
Я тоже в прошлом году давала второклашкам сложные творческие задания, только чтоб посмотреть, как они к этому подойдут (школа искусств). Двойки не ставила. Ответы были интересные.
У нас во втором классе начался иностранный язык, вот только не помню, сразу с делением на английскую и немецкую подгруппы или сначала всех на английский. Один из немногих, который проходил в другом кабинете, а потому казался весьма важным
Ну и оценки уже были, но чтобы получить меньше 4, надо было постараться
У меня во втором классе было сочинение по «Гадкому утёнку», да-да, с моралью. Помню это даже слишком хорошо, потому что в семье до сих пор цитируют избранные перлы. А ещё был читательский дневник - боль моей начальной школы, каждый сраный выходной...
Про оценки не помню, были или нет. Но интернет сообщает, что безоценочный - первый класс, а со второго уже нормы аттестации гуглятся очень легко.
Не верьте.
Ну почему же, всё вполне реально, за данную историю не ручаюсь, но у меня дети во втором классе (сейчас третий) писали сочинение о теме и основной мысли сказки. 2-3 предложения. Максимум 5 и не надо больше. Моему ребёнку 3 предложения всегда было верхней планкой, и так сложно что-либо придумать. Ну и я за нестандартное мышление, всех детей учу высказывать своё мнение, пусть даже не совпадающее с остальными. Наверное у нас адекватный учитель, но за это всегда ставят "5", хотя бы, потому что точно не из интернета списано.
Вы видимо на загнивающем западе живете ))))))). У нас ставят 5ки за рисунки от родителей, 2ки по математике за то, что на поля залез, да и в целом оценивают прилежание больше чем знание или, не дай бог, мнение
Зря не веришь, у меня ребёнок во втором классе, и про мораль напиши и сам сказку сочини...и двойки ставят.
Тут бывает пол горячего о "охуенных" историях, которые можно услышать от знакомого соседа каждый день, что удивляться?
К сожалению не смогла найти старую тетрадь. Но были у нас такие рабочие тетради, смысловое чтение назывались, и в них очень часто просят написать чему учит этот рассказ. Ничего в этом такого нет. Другое дело, принять точку зрения ребенка и рассказать ему другие возможные.
Школа школе рознь. Ещё в 2005 г. коллега рассказывала, чтобы поступить в 1 класс какой-то там школы с какой-то там супер программой, ребенок всё лето с репетитором занимался: при поступлении ребенок должен уже уметь читать, писать и считать. В первом классе удивляла бабушку фразочками типа "Солнце - раскалённая звезда". Изучали линейку, заданную на дом задачу лично я решала через систему уравнений (коллега на работу принесла). Говорила, что перед вторым классом опять будут ходить к репетитору, иначе ребенок не потянет программу. Я, помню, спросила, не стоит ли поменять школу, если ребенку сложно. Коллега посмотрела на меня как на умственно отсталую: эта школа самая ближняя, им удобнее в нее ребенка водить.
