8

Ответ ryskaa в «В 7 лет дебил - всегда дебил»13

Прочитал комменты. Да бесполезно, до этих дебилов не докричаться. Убить, посадить, разорвать. Психология озверевшей толпы. Пока это их собственной дитятки не коснется. Тогда да, не осознавал, он же ребенок... Я просто с детьми 15 лет работаю, понимаю автора. Единственно добавлю. Автор @ryskaa пишет, что нужно объяснять причинно-следственные связи. Это заблуждение. Все объяснения - это слова, т.е. простое колебание воздуха (это я уже как физик могу точно сказать :)) Хоть заобъясняйся. Только опыт. При нормальном развитии более-менее критической мышление только к 9му классу созревает. Нет, говорить надо, объяснять надо, просто надо уметь и с примерами из жизни и в последствия прям носом тыкать. В общем, уметь надо (и тут уместно вспомнить Макаренко). Но от биологии никуда не денешься. И лечить там не детей надо (хотя и их тоже), а взрослых. Ребенок просто копирует поведенческие паттерны социальной среды, в которой живет (это называется отраженное поведение). Если насилие в семье (прежде всего) норма, то хоть заобъясняйся, для ребенка это будет нормой. И да, он не понимает, что не так. Только когда проживет в другой соц. среде, где это не норма, сможет хоть что-то понять и осознать. Но и это не гарантия. У него будет лишь шанс выбрать другие паттерны. Лишь шанс.


Тут взрослые то вообще никак не понимают последствий. Ну посадишь ты его в 10 лет, и что? Чтобы через 5-7 лет вышел вполне созревший уголовник, который четенько так понимает, что в мире кроме насилия ничего нет? И опа, надо же нежданчик, рецидив, и опять убийство (а то и не одно) и опять зона. И че дальше? Навсегда закрывать? Или сразу в 10 лет расстреливать?
В общем, советчики, вам бы в думу идти работать. Там любят проблемы решать через уголовку, повышение тюремного срока, штрафы, запреты, может и до расстрелов еще дойдут с вашей то помощью.

А что делать? Если писать, то будет серия длинно-длинно постов. Не простая это тема. И про возрастную психологию и нейрофизиологию и биологию и родителей и гаджеты и школу и учителей и отношение к ним гос-ва. В общем так, грустно просто стало, вот и побрюзжал.

0
Автор поста оценил этот комментарий

НЕТ, не всё. Вы зачем-то подменяете формирование абстрактного мышления какой-то принципиальной невозможностью его использования. Прогнозы, анализ отдалённых последствий детям недоступны, факт, я об этом и писала. Но установление непосредственных, немедленных причинно-следственных связей из авторитетного объяснения доступно без вопросов. Я надеюсь, вы в курсе, что маленьким детям ОБЪЯСНЯЮТ, что огонь жжётся, кипяток горячо и т.п., не дожидаясь окончания формирования префронтальной коры и надеясь, что травматичного опыта не случится. И дети в нормальном случае усваивают эти объяснения БЕЗ опыта. Потому, что здесь работают другие механизмы - зеркальные нейроны, социальное референс-поведение, вербальное кодирование, где созревшая ПФК не нужна, достаточно миндалевидного тела, зон Брока и Вернике и проч. Гиппокамп ещё, да. Хоть и не созрел окончательно, но уже работает.

раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

2.

Сейчас у меня есть немного времени (а обычно нет), поэтому попробую привести, упростив до максимума, пример. Формирование речи. Вначале, слово для ребенка всего лишь звуковая метка, обозначающая конкретную вещь. Именно конкретную. Если маленького ребенка в 2-3 года попросить нарисовать кошку, он ВСЕГДА нарисует конкретную кошку (свою, соседа и пр.), а не абстрактную. Эти метки расставляет (проговаривает) взрослый, взаимодействующий с ребенком (родители, бабушки и пр.). Постепенно, видя, тиская, взаимодействуя с множеством других кошек (стульев, чашек....) у ребенка начинает формироваться понятие кошки, как набора признаков - лапы, хвост, мягкая шерсть, мурлыканье и пр. Таким образом, слово "кошка" отрывается от конкретного зверька и становиться символом, обозначающим совокупность некоторых признаков и их отношений. Еще раз, слово становиться не меткой, а символом, за которым в мозге стоят конкретные связи. И вот тогда ребенок уже может нарисовать абстрактную кошку, т.к. за словом у него есть обобщенный образ. Причем "образ" - это не фотография, а совокупность тактильных, обонятельных, образных, моторных и пр. "следов" в мозге. И любой схожий раздражитель (тактильный - мягкая шерсть, звуковой - мурлыканье...) вызывает весь образ, т.к. эти нейроны принимают устойчивые связи. Причем, чтобы связи были устойчивыми и, скажем так, "богатыми" (не могу сейчас подобрать слова) взаимодействие должно быть реальным, предметным и многократным. Слова объяснять через слова не прокатывает. Образа просто не возникает.

Поэтому, когда ребенку говорят слова, за которыми у него нет образа, он их не понимает - у него нет устойчивых связей в коре, которые может вызвать слово-символ. Более того, часто (зависит от...) достаточно одного непонятного слова, чтобы ребенок не понял и не воспринял всей фразы.

Но кивать он будет и даже иногда впопад повторять нужные слова. Это называется отраженная речь. И за ней часто (даже слишком часто) ничего нет. Ребенок просто, как попугай или магнитофон озвучивает звуки.

Думал еще чего-нибудь написать и про центры Вернике и Брока и про обязательные и пропущенные этапы формирования образов, насколько важна и крупная и мелкая моторика, но уже получилась простыня. Надеюсь стало немного понятнее.

Темы

Политика

Теги

Популярные авторы

Сообщества

18+

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Игры

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Юмор

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Отношения

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Здоровье

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Путешествия

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Спорт

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Хобби

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Сервис

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Природа

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Бизнес

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Транспорт

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Общение

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Юриспруденция

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Наука

Теги

Популярные авторы

Сообщества

IT

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Животные

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Кино и сериалы

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Экономика

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Кулинария

Теги

Популярные авторы

Сообщества

История

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Недвижимость и ремонт

Теги

Популярные авторы

Сообщества