Я вообще не хотел идти в школу после садика. Каким-то шестым чувством я понимал, что кончилась вольготная жизнь, и начались минимум 9 лет страданий и обязательств.
Родители меня определили в класс с углубленным изучением английского языка. Учительница у нас была опытная, лет под 45. Учиться я не хотел, по ходу. Собсна сама классная руководительница так же, видимо, не хотела пробуждать у меня тягу к знаниям. Удивительно, но я помню, как уже свыкся с мыслью, что я буду троечником. Ессесна, обучение в таком классе я не потянул, родители меня перевели в другую школу, поближе к дому, к простым детям и к молодой учительнице. По-моему, она была только-только после университета. Что интересно, со второго класса, мне внезапно, стало интересно учиться. Я исправил подчерк, он стал красивым, начал потихоньку неплохо и быстро читать, считать и всё такое. Я это всё помню, просто видел свои старые тетрадки, что сохранила мама, и просто сравнивал их.
К чему я это всё? Хорошо, если спец не выгорает к определённому рубикону в карьере, с возрастом не черствеет, не деревянеет, думая, что он уже дохера знает, и ему виднее, чем другим. Но я таких олдовых профессионалов встречал мало. Молодые всегда горят делом, обучаются, и им не плевать на свою профессию. Им интересно. У них живой ум. Каковой, видимо, и была моя новая молодая учительница со 2 класса. Она учила меня до четвёртого, и могу точно сказать, что заложила в меня тогда прочный фундамент знаний, да и привила кое-какую усидчивость и старание. Я стал крепким хорошистом. Даже грамоты какие-то получал. Что бы было, если бы меня продолжила учить та олдовая училка-профессионал? да хер знает, может бы уже я был списан со счетов и определён в троечники или двоечники даже...типа, хера на меня время тратить, раз пацан учиться не хочет, и так проблем хватает.
