ТОП-10 лучших ориентиров: разговорный английский это какой уровень
«Разговорный английский это какой уровень?» Этот вопрос часто звучит после онлайн-теста, который уверенно показывает B1 или B2, а потом начинается обычный разговор, и знакомые слова внезапно куда-то исчезают. Я много раз видела эту разницу: человек неплохо делает упражнения, понимает правила, читает тексты, но на простой вопрос «What did you do last weekend?» отвечает после длинной паузы.
Сразу дам короткий ответ. Разговорный английский не является отдельным официальным уровнем CEFR. Если под ним понимать способность самостоятельно общаться на знакомые бытовые темы, не готовя каждую фразу заранее, главным практическим ориентиром я бы называла B1. Уровень B2 уже ближе к тому, что в обычной жизни называют уверенным разговорным английским: речь становится более спонтанной, легче поддерживать обсуждение и объяснять свою точку зрения.
При этом A2 тоже не означает молчание. На A2 человек уже способен обмениваться простой информацией, задавать понятные вопросы, отвечать на них и справляться с короткими предсказуемыми ситуациями. Поэтому полезнее думать не «какая буква считается разговорной», а «что именно я могу сделать языком без подготовки».
В этой статье я собрала 10 ориентиров, которые помогают определить разговорный уровень честнее, чем одна цифра в результате теста.
🎁 Забирайте БЕСПЛАТНО доступ к вебинару
Как с TEFL/TESOL выйти на международный рынок и начать зарабатывать, преподавая английский онлайн, за рубежом или в своей стране
🚀 Покажем, как развивать профессию преподавателя английского с нуля или с опытом. Разберём, почему для учителя важно не только знать язык, но и понимать, как превращать знания ученика в живую разговорную речь. Расскажем, как проходит обучение «под ключ» с личным тьютором и поддержкой в трудоустройстве.
👉 Забирайте бесплатно доступ к вебинару
https://tefl-tesol-certificate.com/webinar1
Что вообще означает «разговорный английский»
В шкале CEFR есть уровни A1, A2, B1, B2, C1 и C2, но отдельной ступени с названием «разговорный английский» нет. Это бытовое выражение. Обычно им описывают способность понимать собеседника и отвечать ему в реальном времени, а не только узнавать правильный вариант в тесте.
Мне нравится простая шкала из трёх состояний.
A2 можно описать как «я могу объясниться». B1 ближе к «я могу самостоятельно поддерживать разговор на знакомые темы». B2 уже звучит как «я могу достаточно уверенно и спонтанно общаться, объяснять мнение и не разваливаться, если беседа ушла от заученного сценария».
Это не значит, что любой человек с сертификатом или результатом теста B2 автоматически говорит свободно. Навыки развиваются неравномерно. У кого-то сильное чтение, но слабое аудирование. Кто-то знает грамматику, но почти не говорил вслух. А кто-то с небольшим словарём отлично выкручивается, перефразирует и удерживает диалог.
Именно поэтому ниже не будет попытки присвоить разговорной речи одну магическую букву. Гораздо полезнее проверить себя по действиям.
1. Вы можете начать разговор без заранее подготовленного текста
Первый настоящий маркер разговорного уровня прост: вам не нужен сценарий на каждую реплику.
На A1 и A2 подготовленные фразы очень помогают. Человек заранее знает, как представиться, заказать кофе, спросить дорогу или сказать, откуда он приехал. Проблема начинается, когда собеседник отвечает не той фразой, которая была в учебнике.
На B1 появляется более важная способность: войти в разговор на знакомую тему без полного плана. Вы можете рассказать о работе, семье, хобби, поездке, планах на выходные или недавнем событии. Ошибки остаются, иногда приходится искать слово, но разговор продолжается.
Я бы не измеряла этот навык скоростью. Паузы нормальны. Важнее, можете ли вы после паузы всё-таки построить собственную мысль, а не только повторить выученную конструкцию.
2. Вы справляетесь с бытовой задачей, даже если всё пошло не по плану
Учебный диалог обычно очень вежливый. Реальная жизнь намного изобретательнее.
Представьте, что в гостинице вам дали не тот номер. В аэропорту изменился выход на посадку. В кафе перепутали заказ. В магазине нужно объяснить, почему вы хотите вернуть покупку. Вот здесь хорошо видно разницу между знанием фраз и рабочим языком.
Если вы можете задать уточняющий вопрос, понять основную часть ответа, переспросить и сформулировать проблему другими словами, это уже сильный признак самостоятельного уровня примерно B1.
Для меня это одна из самых честных проверок. Разговорный английский начинается не там, где вы красиво произносите заранее выученное предложение, а там, где можете решить неожиданную задачу с теми словами, которые есть прямо сейчас.
3. Вы можете рассказать историю, а не только ответить одной фразой
На базовом уровне легко поддерживать разговор короткими ответами: yes, no, maybe, I like it, I went there. Следующий шаг начинается, когда вы можете соединить несколько мыслей в связный рассказ.
Например, объяснить, почему опоздали, рассказать, как прошла поездка, описать смешную ситуацию на работе или пересказать, что случилось в фильме. Здесь уже нужны времена, связки, последовательность событий и способность удерживать тему дольше одного предложения.
Если вы можете говорить минуту или две на знакомую тему без заранее написанного текста, пусть с паузами и ошибками, это хороший практический признак B1.
📖 Скачайте БЕСПЛАТНО 20 готовых планов уроков EFL & ESL
В практической книге собраны готовые занятия по темам семьи, хобби, путешествий, технологий, денег, дебатов и других повседневных ситуаций. Такие темы особенно удобны, когда нужно развивать у учеников именно живую разговорную практику.
Внутри есть задания на говорение, аудирование, лексику и грамматику, диалоги, упражнения и домашняя работа.
👉 Получить книгу бесплатно
https://tefl-tesol-certificate.com/lesson-plans-book
4. Вы можете объяснить своё мнение и сказать почему
Фраза «I think it is good» полезна, но для полноценного разговора её мало. На следующем уровне появляется способность объяснить причину, сравнить два варианта и защитить собственную точку зрения.
Допустим, вас спрашивают, что лучше: работать из дома или в офисе. На B1 человек обычно уже способен дать понятное мнение и несколько аргументов. На B2 аргументация становится заметно гибче: можно обсудить плюсы и минусы, отреагировать на возражение, уточнить позицию и развить тему.
Это важная граница между бытовым разговором и более уверенным общением. Если вы способны не только сообщить факт, но и объяснить «почему», язык начинает работать как настоящий инструмент мышления.
5. Вы умеете выкрутиться, если забыли нужное слово
Пожалуй, это мой любимый тест.
Представьте, что вы забыли слово «зарядка». Что происходит дальше? Вы замолкаете и переходите на русский или говорите что-то вроде: «the thing I use to give my phone power»?
Второй вариант гораздо важнее идеального словарного запаса. Разговорная речь держится не на том, что человек знает каждое слово, а на способности перефразировать, привести пример, показать связь и продолжить мысль.
На B1 эта стратегия уже становится очень полезной. На B2 она обычно работает быстрее и естественнее. Человек меньше паникует из-за одной потерянной лексемы и не позволяет ей остановить весь разговор.
Когда я работаю с учениками, я специально прошу их не искать идеальное слово сразу. Иногда полезнее описать объект тремя простыми фразами. Это делает речь живее и постепенно снимает страх ошибки.
6. Вы понимаете основную мысль обычной речи без перевода каждого слова
Говорение невозможно отделить от аудирования. Если вы постоянно понимаете только половину вопроса, отвечать спонтанно очень трудно.
На A2 человек лучше чувствует себя в коротких, понятных и предсказуемых обменах. На B1 уже становится реальнее понимать основную мысль стандартной речи на знакомые темы. На B2 диапазон шире: легче следить за более длинным объяснением, обсуждением и аргументацией.
Здесь есть ловушка. Многие ученики думают: «Если я не понял три слова, значит я ничего не понял». Но в реальном разговоре задача другая. Нужно уловить смысл достаточно хорошо, чтобы правильно отреагировать.
Если вы способны пропустить незнакомое слово, понять общий посыл и продолжить беседу, разговорный навык уже начинает работать по-взрослому.
7. Вы можете поддержать разговор после неожиданного вопроса
Заученные темы создают приятную иллюзию беглости. Человек пять раз рассказывал о своей семье и теперь говорит об этом почти без пауз. А потом его спрашивают: «Какой совет вы бы дали себе пять лет назад?» И наступает тишина.
Поэтому я люблю неожиданные, но доступные вопросы. Они показывают, может ли человек создавать речь, а не воспроизводить готовый текст.
B1 не требует философской лекции. Достаточно понять вопрос, сформулировать позицию и связать несколько предложений. На B2 становится легче рассуждать о менее конкретных темах, поддерживать дискуссию и менять направление разговора без ощущения, что всё нужно начать сначала.
Если хотите проверить себя, попросите друга дать пять случайных вопросов и отвечайте по минуте без подготовки. Это намного информативнее, чем десятый раз рассказывать текст «About myself».
🚀 Скачайте БЕСПЛАТНО 12-шаговый чек-лист для преподавателя английского
Если вы сами преподаёте английский, разговорный уровень ученика особенно хорошо виден в спонтанных заданиях, а не только в тестах. В чек-листе собраны практические шаги для развития преподавательской практики, поиска учеников и более системной работы.
Узнайте, где искать учеников, как повышать ставку, удерживать студентов и системно развивать частную преподавательскую практику.
👉 Получить чек-лист бесплатно
https://tefl-tesol-certificate.com/checklist
8. Вы можете сравнивать варианты и реагировать на чужую позицию
На B1 разговор уже может быть самостоятельным, но часто строится вокруг хорошо знакомых тем и относительно прямых мыслей. На B2 общение становится гибче.
Вместо «I like online work because it is comfortable» появляется способность сравнить удалённую работу и офис, назвать преимущества, признать недостаток своей позиции и ответить на аргумент собеседника.
Именно поэтому B2 часто воспринимается как уровень более уверенного разговорного английского. Не потому, что человек перестаёт ошибаться. Ошибки могут оставаться. Разница в том, что они реже ломают коммуникацию и у говорящего больше способов донести сложную мысль.
9. Паузы остаются, но разговор больше не разваливается из-за каждой ошибки
Иногда ученики ставят себе невозможный критерий: «Я заговорю, когда перестану делать ошибки».
Так не работает даже родная речь. Мы оговариваемся, меняем начало предложения, ищем слово, уточняем мысль. Хороший разговорный английский тоже не обязан быть стерильным.
На B1 пауз может быть заметно больше, а формулировки иногда будут проще, чем хотелось бы. Но вы способны восстановить мысль и продолжить. На B2 поиск слов обычно меньше мешает темпу, а фразы становятся разнообразнее.
«Мне нужен только разговорный английский. Грамматику можно не учить?»
«Можно не начинать с толстого грамматического справочника. Но чем сложнее мысль, которую вы хотите выразить, тем чаще грамматика становится вашим помощником».
Для меня это важный принцип. Грамматика нужна не ради названия времени или правила. Она нужна, чтобы отличить «я сделал», «я делал», «я бы сделал» и «я сделаю, если...». Чем интереснее разговор, тем больше таких различий.
10. Английский становится инструментом, а не упражнением
Последний ориентир самый субъективный, но очень показательный.
На уроке вы думаете: «Какое здесь время?» В реальном разговоре вы думаете: «Как мне объяснить эту мысль?» Это разные режимы.
Когда английский становится разговорным, внимание постепенно смещается с формы на задачу. Вам нужно договориться, пошутить, уточнить, отказаться, объяснить проблему, поддержать человека, рассказать историю или доказать свою точку зрения. Язык обслуживает цель.
Именно на уровне примерно B1 этот переход становится особенно заметным. На B2 он закрепляется: тем больше, реакция быстрее, а необходимость мысленно переводить каждое предложение обычно уменьшается.
Почему B1 чаще всего называют разговорным уровнем
Если нужен один короткий ответ на вопрос «разговорный английский это какой уровень», я бы выбрала B1 как практическую отправную точку.
На этом уровне человек уже относится к категории independent user в CEFR, то есть способен достаточно самостоятельно пользоваться языком в знакомых ситуациях. В разговоре это означает возможность вступать в неподготовленную беседу на повседневные темы, справляться с большинством обычных ситуаций в поездках и рассказывать о событиях, опыте, планах и мнениях.
Но слово «разговорный» здесь важно понимать правильно. B1 не равен безошибочной свободной речи. Человек может переспрашивать, говорить проще, делать грамматические ошибки и искать слова. Главное отличие от более базовых ступеней в другом: коммуникация уже держится не только на готовых фразах.
Я бы сформулировала так: A2 помогает объясниться, B1 помогает жить внутри знакомого разговора, B2 помогает чувствовать себя в нём значительно свободнее.
Когда разговорный английский уже ближе к B2
B2 особенно заметен не в знакомой теме «My family», а в момент, когда разговор становится длиннее и менее предсказуемым.
Вы можете обсуждать преимущества и недостатки разных решений, объяснять позицию, реагировать на аргументы, говорить о более абстрактных вопросах и достаточно спонтанно общаться без постоянного поиска каждой конструкции.
Именно поэтому на вопрос «какой уровень нужен, чтобы уверенно общаться с иностранцами?» я чаще отвечаю диапазоном B1-B2. На B1 общение уже реально. На B2 оно обычно становится гораздо комфортнее и гибче.
C1 нужен не для того, чтобы впервые заговорить. Это уже следующая ступень: более точная, естественная, гибкая речь, в том числе в сложных социальных, академических и профессиональных ситуациях.
Почему можно получить B2 по тесту и всё равно бояться говорить
Это происходит постоянно, и здесь нет никакого противоречия.
Общий языковой уровень складывается из нескольких навыков. Человек может хорошо читать, понимать грамматику, писать и выполнять задания, но почти не тренировать устную реакцию. Тогда знания есть, а автоматизации нет.
Ещё одна причина в том, что пассивный словарь обычно шире активного. Вы узнаёте слово в тексте, но не вспоминаете его за две секунды во время разговора. Это нормальный этап.
Третья причина связана с аудированием. Если нужно слишком много усилий, чтобы разобрать вопрос собеседника, на построение ответа просто не остаётся ресурса.
И наконец, мешает страх ошибки. Человек пытается построить идеальное предложение, проверяет в голове грамматику и только потом начинает говорить. Пока он проверяет, разговор уже ушёл вперёд.
Поэтому развивать speaking нужно как отдельный навык: говорить без подготовки, пересказывать, объяснять забытые слова, задавать встречные вопросы, записывать себя и постепенно увеличивать сложность тем.
Если вы хотите продолжить работу именно над этим навыком, в блоге есть отдельный материал о том, как повысить уровень разговорного английского.
Как проверить свой разговорный уровень за 10 минут
Я бы не пыталась за десять минут поставить себе официальный уровень CEFR. Для этого нужна более полная оценка нескольких навыков. Но быстро понять, насколько свободно работает именно устная речь, вполне можно.
Включите таймер и одну минуту рассказывайте о вчерашнем дне. Затем без подготовки объясните, какой формат работы вам нравится больше и почему. После этого перескажите короткое видео своими словами. Потом представьте, что забыли ключевое слово, и попробуйте описать его, не переходя на русский. В конце попросите собеседника задать два неожиданных вопроса.
Смотрите не только на количество ошибок. Гораздо важнее пять вещей: поняли ли вы вопрос, смогли ли начать ответ, удержали ли мысль, сумели ли перефразировать забытое слово и продолжили ли после ошибки.
Если короткие бытовые обмены получаются, но неподготовленная речь быстро заканчивается, вы можете находиться примерно в зоне A2 или на переходе к B1. Если уверенно поддерживаете знакомые темы и решаете обычные коммуникативные задачи, это похоже на B1. Если способны достаточно свободно обсуждать более широкий круг тем, аргументировать и реагировать спонтанно, ориентир смещается к B2.
Это не сертификат и не официальный тест. Это практическая диагностика, которая показывает, что именно мешает говорить.
Что разговорный уровень значит для преподавателя английского
Для преподавателя вопрос уровня особенно интересен, потому что ученик может отлично выполнять grammar exercises и при этом теряться в двухминутном диалоге.
Я стараюсь смотреть не только на правильность. Мне важно, способен ли ученик понять коммуникативную задачу, выбрать подходящие слова, удержать мысль, отреагировать на собеседника и исправить себя, не прекращая разговор.
Хорошая методическая подготовка как раз помогает видеть разницу между «ученик знает правило» и «ученик умеет использовать его в живой речи». На TEFL-TESOL-Certificate.com тема практического преподавания английского рассматривается именно через работу учителя с реальными языковыми навыками, а не только через запоминание терминов.
Если вы сами преподаёте, попробуйте иногда убрать привычный тест и дать ученику ситуацию. Например: «Твой рейс отменили. Узнай, что делать дальше». За несколько минут вы увидите и словарь, и грамматику, и аудирование, и способность поддерживать коммуникацию.
🎓 Получите курс и сертификат TEFL/TESOL со скидкой 50%
Получите профессиональную подготовку для преподавания английского онлайн, в своей стране или за рубежом.
В обучение входят методика преподавания, планирование уроков, поддержка личного тьютора и помощь в развитии карьеры. Отдельное внимание полезно уделять тому, как переводить знания ученика в активную речь и строить занятия вокруг реальных коммуникативных задач.
👉 Посмотреть программы и получить скидку
https://tefl-tesol-certificate.com
FAQ
A2 можно считать разговорным английским?
Можно, если использовать слово «разговорный» в самом широком смысле. На A2 человек уже способен общаться в простых и привычных ситуациях, обмениваться базовой информацией и вести короткие социальные диалоги. Но самостоятельности ещё мало: неожиданный поворот разговора, быстрый ответ или незнакомая тема могут сильно осложнить общение. Поэтому, когда люди спрашивают именно про устойчивый разговорный уровень, я чаще ориентируюсь на B1.
B1 достаточно для общения с иностранцами?
Да, для многих бытовых задач B1 уже вполне рабочий уровень. Можно знакомиться, обсуждать привычные темы, путешествовать, объяснять проблему, рассказывать о событиях и поддерживать неподготовленный разговор. При этом речь не обязана быть быстрой или безошибочной. Если собеседник говорит очень быстро, использует много сленга или разговор уходит в узкую профессиональную тему, B1 может оказаться недостаточно комфортным.
B2 означает свободный английский?
B2 обычно воспринимается как уверенный разговорный уровень, но я бы осторожно использовала слово «свободный». На B2 человек способен достаточно спонтанно общаться, обсуждать широкий круг тем и аргументировать мнение. Но это ещё не означает точность и гибкость C1. Проще сказать так: на B2 английский уже хорошо работает как средство общения, хотя отдельные ошибки, паузы и поиск слов по-прежнему нормальны.
Нужно ли знать всю грамматику, чтобы говорить?
Нет. Если ждать момента, когда вы «закончите грамматику», разговорная практика может не начаться никогда. Говорить стоит с первых этапов, используя те конструкции, которые уже доступны. Но полностью противопоставлять grammar и speaking тоже не стоит. Чем сложнее мысль, тем больше грамматика помогает передавать время, условие, причину, вероятность, отношение и нюансы. Она нужна не ради теста, а ради более точной речи.
Почему я всё понимаю, но не могу ответить?
Чаще всего потому, что узнавание и воспроизведение работают по-разному. Слово может быть знакомым при чтении и при этом не появляться достаточно быстро в разговоре. Здесь помогает не ещё один список для запоминания, а активная практика: пересказы, ответы без подготовки, запись голоса, ролевые ситуации и перефразирование. Я особенно люблю задания с ограничением времени, потому что они постепенно учат доставать из памяти уже знакомый материал быстрее.
Какой уровень нужен, чтобы говорить без перевода в голове?
У этой способности нет одной официальной границы. У некоторых учеников отдельные фразы начинают появляться напрямую уже на A2. На B1 таких автоматизированных кусочков обычно становится заметно больше, а на B2 внутренний перевод часто мешает значительно меньше. Я бы не пыталась силой «запретить себе переводить». Лучше увеличивать количество живой речи, пока знакомые конструкции не начнут приходить автоматически.
Итог: A2, B1 или B2?
Если нужен максимально короткий ориентир, я бы сформулировала так.
A2: вы уже можете объясниться в простых и предсказуемых ситуациях.
B1: вы способны самостоятельно поддерживать разговор на знакомые темы, справляться с большинством обычных бытовых задач и говорить без полного сценария.
B2: вы общаетесь заметно свободнее и спонтаннее, умеете аргументировать, реагировать на позицию собеседника и обсуждать более широкий круг тем.
Поэтому на вопрос «разговорный английский это какой уровень» мой практический ответ такой: ориентируйтесь на B1 как на начало самостоятельного разговорного английского и на B2 как на уровень более уверенного и гибкого общения.
Но важнее буквы остаётся действие. Если вы можете понять собеседника, сформулировать собственную мысль, переспросить, перефразировать и продолжить разговор после ошибки, английский уже работает не как упражнение. Он работает как язык.
