Я поняла, что у моего младшего ребенка синдром Аспергера, когда ему исполнилось 6 лет. Довольно поздно.
У меня не было подозрений на аутизм, потому что он рано начал говорить, прекрасно развивался, ходил в сад. Да, он не особо хорошо шел на контакт с другими детьми и предпочитал 80% времени играть один, но тем не менее к нам приходили в гости другие дети, и он играл с ними. Он не чурался и не прятался от чужаков. Он просто считывал отношение старшего брата. Брат не боится? Значит, безопасно, ок, я тоже могу.
Но я видела, что что-то не так. Избирательность в еде, полный вынос мозга от сенсорной перегрузки (бирки, швы на носках, слишком громкие звуки), присутствие определенных ритуалов и фраз (на ночь, при походе в садик), странные, очень сложные картинки с кучей букв, цифр, каких-то непонятных таблиц и схем.
И мне случайно на глаза попалось описание синдрома Аспергера, которое начиналось со слов «маленький профессор». А ведь мы никак иначе нашего сына и не называем — он именно маленький профессор! Я начала читать и просто галочками отмечать, и все совпало.
Я, конечно, понесла этот список психологу. (потому что к психиатру очередь полгода и только с направлением от психолога) С вопросом: а чё делать-то теперь?
К слову, у психолога было больше вопросов — нужна ли какая-либо психологическая помощь мне. Потому что два ненормотипичных ребенка у ненормотипичного взрослого — это как бэээээ… путь в окошко, видимо.
В школу ребенок пошел? Ну, первый месяц ходил со слезами и от меня отцеплялся только за ручки с братьями, которые его туда уводили. Но тем не менее пошел и сейчас ходит с радостью.
Кушает, говорит, растет, в новые места ходит, одежду меняет — да. Не без нервов иногда, но тем не менее он довольно гибкий.
Ну т. е. мы как семья научились с этим жить и его каким-то образом к этому миру научились приучать и адаптировать. Как бы честь нам и хвала. Система работает — не надо ничего трогать.
Меня же волновало: не ломаем ли мы его каждый раз через колено, принуждая переступать через то, что ему неприятно? Не оказываем ли мы на него слишком сильное давление, когда просим от него как от нормотипичного, хотя он по природе своей таковым не является?
Психолог сказала: он не знает, что он ненормотипичный, возможно, в этом причина его хорошей адаптации к этому миру и обществу. И пока все получается и идет хорошо — пусть так и идет. И лучше мне бы заняться своей нервной разгрузкой и реабилитацией.
Я, конечно, после этого немного выдохнула от того, что это не я что-то делаю не так, когда он валяется на полу из-за того, что у него в тарелке яичница, а не хлопья с молоком. И если ребенок не хочет ехать с классом с ночевкой в поход — прекрасно, что он это осознал сам, до того как туда уехал!
Но тем не менее, у меня есть сомнения: не осталось ли неохваченным что-то, что могло бы ребенку пойти на пользу, если бы этот диагноз у него стоял официально.
UPD:
Иногда я, или кто-то другой обращается к ребенку, а он молчит. Продолжает заниматься своими делами. Его можно спрашивать, заглядывать в лицо, ждать реакции, но если он погружен в свои мысли или ему не комфортна тема, то он не ответит. И вот ты хоть что делай с ним. Добиться ответа от него бывает сложно. Он прекрасно разговаривает, иногда просто его даже не остановить, но если он не хочет - все. Покерфэйс, ничего не слышу, ты кто вообще такой. Первое время я учителям в школе даже говорила - он вас слышит и точно понимает, но просто так реагирует на новую школьную среду и новый людей. Он освоится и вы поймете что он вас понимает. Так и было через месяц примерно. А то они мне не верили, думали он их не понимает (на другом языке школа).
Так вот сейчас он растет, и уже усвоил, что в принципе, у окружающих нет инструментов принудить его общаться, если он не хочет. И он этим пользуется. Когда ему делают замечание, например, он даже не выныривает из своих мыслей. А взрослые часто раздражаются на это, думая, что он просто такой непробиваемый засранец и наглец (ну не сильно умные взрослые).
Конечно, перед каждым встречным не будешь размахивать справкой, но некоторым педагогам, которые с ним работают, не помешает это знать, чтобы не было вот такой предвзятости к его особенностям поведения.
