LogGor

И как и в прошлом посте выкладываю стереофото.

Еще делаю стереофото. Мне они нравятся очень но к сожалению мало кто умеет их смотреть.

Просто ему не хватает данных что бы решить данную задачу и он использует те знания что у него есть для решения. Основываясь на этих крупицах он создаёт формулу. Основываясь на том что он знает эта формула верна. Ни чего смешного по факту. Даже страшно. Но в тоже время и восхитительно.

Побывал этим летом на крутейшим фесте. Называется Пустые Холмы. Было просто афигенно. Много музыки, добра и счастья на лицах. Я был в нирване. Я любил всех и всё. Это было не забываемо. В следующем году хочу приехать туда на недельку волонтёром. Хочу быть причастным к этому волшебству. Проходит Фест в Калужской области.

Вот только что помогал соседскому ребенку с математикой. Проходят графики квадратных функций. Школа у самого пол жизни назад как окончена. Соответственно в голове из школьной программы только таблица умножения ( и то не вся :) ). Решил так сказать вникнуть в материал. Открываю учебник и читаю. Понимаю что не понимаю вообще ничего.

Откуда этот вид этой функции взялся? Что такое m?  Что такое n? КАК вообще они к этому пришли и как собственно этот график строить тоже не особенно понятно. Ну объяснить ребенку на этом примере на пальцах сложно. По тому что мне самому объяснение нужно как этот график построить. Что делать?! подумал я. И решил обратится к предкам. Взял (в руки бубен и зажёг ритуальный костер - вычеркнуть) учебник за 67 год и по первому абзацу понял как блин построить этот график.

Просто это жесть. Оказывается достаточно составить таблицу значений y(игрик) и по ней нарисовать график. Да не все так просто но ребенок ( и я за одно ) хотя бы понял суть.