0 просмотренных постов скрыто
Ответ на пост «Ну парень, ну зарешал...»1
Это, значится, так. Это в газете центральной печатали. Значит, у одной бабы дитё родилося, ага, а как посмотрели, у неё голова, в общем, это голова у новорожденного, у неё, значит, голова взрослого мужика. Борода всё, усы там, волоса...
Ну, посмотрели, значит, на такие аномалии, ну и решили его, дело-то оно, убрать его, ну, значит, усыпить. А он говорит, значит, — заговорил! — «Не надо, — говорит, — меня убивать!»... «Не надо, — говорит, — меня убивать, я вам всё расскажу»
И, значит, рассказал, что в этом году, значит, зима была холодная, а, значит, лето, значит, дождливое, а весна будет с ветрами, засушливая. Рассказал, значится, и умер
© Гражданская оборона
Ну парень, ну зарешал...1
В конце нулевых работал в МГУ молодой парень Кеша и горя не знал, пока их отделение не повысили в ранге - открыли на его базе целый факультет. Его возглавили ребята молодые, инициативные, но неопытные в минном поле отечественной бюрократии. Тут же облажались. Приняли они четверых победителей всероссийских олимпиад вне конкурса. Трое из них сдали оригиналы грамот о победе в этих олимпиадах, а одна - только ксерокопию. Нагрянула комиссия. Постановила, что лица, представившие ксерокопии, в МГУ приняты не будут. Срок предъявления оригиналов - 2 дня.
И вот Кеша набирает телефон этой абитуриентки. Вне досягаемости. Звонит ее родителям. Они сообщают, что их дочь уже отбыла с Казанского вокзала по направлению к Красноярскому краю. Дня через четыре доедет. Вспомнили, что оригиналы грамот точно при ней. Дали номер вагона, места не знают.
Кеша срочно соображает, где бы перехватить этот поезд. Гуглит расписание. Рязань через полчаса! Там у него приятель, аспирант. Звонит ему.
- Не спрашивай зачем, но сейчас ты подрываешься на рязанский ж/д вокзал. Всё объясню по дороге.
- Кеша, ты о.уел что ли? Я на шашлыках, с друзьями. Перебрал слегка. Меня живым людям сейчас показывать не нужно.
- Можно и нужно! Судьба человеческая на кону. Трезвый среди вас есть?
- Ну да, Петя. Он в завязке, печень села.
- Ну вот на нем и езжай, немедленно!
Через полчаса, рязанский вокзал. Стоянка скорого поезда 10 мин. В вагон врывается бухой чувак и орет во все горло: Земляникина Ксения! Поздравляю - вы приняты в МГУ! Но хер вы туда поступите, если не отдадите мне прям щас оригиналы свидетельств о ваших победах в олимпиадах!
Из одного купе вылетела охреневшая деваха и безропотно отдала оригиналы. Весь вагон зааплодировал. Закончила потом МГУ с красным дипломом.
Показать полностью
Мастер класс по Кеше (по мотивам м\ф Мимимишки)
Всем привет!
Лет 5 назад делала платный МК на Кешу, но сейчас мульт компании совсем разбушевались по поводу авторских прав, и за деньги этот МК я больше не продаю. Зато хочу поделиться им с Пикабушниками совершенно бесплатно)
Материалы и инструменты:
* Пряжа для тела - YatnArt Jeans color 40 (1.5 мотка)
* Пряжа для ножек, носика, бровей и рта - YatnArt Jeans color 53 (немного)
* Пряжа для свитера – Детская новинка пехорка, цвета №26, 15 и 73 (немного)
* Крючок №2
* Спицы №2 (для одежды)
* Любые глазки диаметром 11 мм
* Немного белого или молочного фетра для глаз
* Наполнитель для игрушки
* Гобеленовая игла для сшивания деталей, булавки, маркеры, ножницы, секундный клей
* Пластик или картон для вставок в ноги
При использование указанных материалов игрушка получается ростом 29-30 см.
Условные обозначения:
КА – кольцо амигуруми (скользящая петля)
ПР – прибавка
СТ – столбик без накида
СС – соединительный столбик
УБ – убавка (обязательно делаем невидимые убавки, в интернете можете найти множество видео по ним)
ВП – воздушная петля
Л – лицевая петля (спицы)
И – изнаночная петля (спицы)
Ноги (2 детали):
Начинаем вязать черной пряжей:
1. 6СТ в КА (6)
2. 6ПР (12)
3. (1СТ+ПР)6 (18)
4. (2СТ+ПР)6 (24)
5. (3СТ+ПР)6 (30)
6. (4СТ+ПР)6 (36)
7. (5СТ+ПР)6 (42)
На данном этапе нужно вырезать кружочки из пластика или картона по размеру кружка. Мне нравится использовать для этого пластиковые крышечки от молока. При их использовании требуется только обрезать боковины и немного подогнать под размер. Далее вяжем уже с кружком внутри.
8. 42СТ за задние стенки петли (42)
9. 42СТ (42)
10. 40СТ, 2СС (42)
Присоединяем пряжу основного цвета (соединительным столбиком) и далее вяжем ей.
11. 42СТ (42)
12. (12СТ+УБ)3 (39)
13. 39СТ (39)
14. 39СТ (39)
15. (11СТ+УБ)3 (36)
16. 36СТ (36)
17. 36СТ (36)
18. (10СТ+УБ)3 (33)
19. 33СТ (33)
20. 33СТ (33)
21. (9СТ+УБ)3 (30)
22. 30СТ (30)
23. 30СТ (30)
24. (8СТ+УБ)3 (27)
25. 27СТ (27)
26. 27СТ (27)
27. (7СТ+УБ)3 (24)
28. 24СТ (24)
29. 24СТ (24)
30. (6СТ+УБ)3 (21)
31. 21СТ (21)
32. 21СТ (21)
Заканчиваем вязать ножки, оставляем длинный конец нити для того, чтобы пришить в последующем к телу. Я набиваю ноги в самом конце, так как остается достаточно крупное отверстие, но можно набивать и по мере вязания.
Руки (2 детали):
Вяжем пряжей основного цвета, набиваем по ходу вязания.
1. 6СТ в КА (6)
2. 6ПР (12)
3. (1СТ+ПР)6 (18)
4. (2СТ+ПР)6 (24)
5. (3СТ+ПР)6 (30)
6. (9СТ+ПР)3 (33)
7. 33СТ (33)
8. 33СТ (33)
9. 33СТ (33)
10. 33СТ (33)
11. 33СТ (33)
12. 33СТ (33)
13. УБ, 31СТ (32)
14. УБ, 30СТ (31)
15. УБ, 29СТ (30)
16. УБ, 28СТ (29)
17. УБ, 27СТ (28)
18. УБ, 26СТ (27)
19. УБ, 25СТ (26)
20. УБ, 24СТ (25)
21. УБ, 23СТ (24)
22. УБ, 22СТ (23)
23. УБ, 21СТ (22)
24. УБ, 20СТ (21)
25. УБ, 19СТ (20)
26. УБ, 18СТ (19)
27. УБ, 17СТ (18)
28. УБ, 16СТ (17)
29. УБ, 15СТ (16)
30. УБ, 14СТ (15)
31. УБ, 13СТ (14)
32. УБ, 12СТ (13)
33. УБ, 11СТ (12)
34. 6УБ (6)
Оставляем длинный конец нити для того, чтобы пришить наши ручки к телу. Отверстие стягиваем.
Тело:
Вяжем пряжей основного цвета, набиваем по ходу вязания.
1. 6СТ в КА (6)
2. 6ПР (12)
3. (1СТ+ПР)6 (18)
4. (2СТ+ПР)6 (24)
5. (3СТ+ПР)6 (30)
6. (4СТ+ПР)6 (36)
7. (5СТ+ПР)6 (42)
8. (6СТ+ПР)6 (48)
9. (7СТ+ПР)6 (54)
10. (8СТ+ПР)6 (60)
11. 60СТ (60)
12. 60СТ (60)
13. 60СТ (60)
14. 60СТ (60)
15. 60СТ (60)
16. 60СТ (60)
17. 60СТ (60)
18. 60СТ (60)
19. 60СТ (60)
20. 60СТ (60)
21. 60СТ (60)
22. (8СТ+УБ)6 (54)
23. 54СТ (54)
24. 54СТ (54)
25. (7СТ+УБ)6 (48)
26. 48СТ (48)
27. 48СТ (48)
28. (6СТ+УБ)6 (42)
29. 42СТ (42)
30. 42СТ (42)
31. (5СТ+УБ)6 (36)
32. 36СТ (36)
33. 36СТ (36)
34. (4СТ+УБ)6 (30)
35. 30СТ (30)
36. 30СТ (30)
37. (8СТ+УБ)3 (27)
38. 27СТ (27)
39. 27СТ (27)
Оставляем длинный конец нити для того, чтобы пришить тело к голове.
Голова:
Начало головы вяжем по схеме прямоугольника. Для удобства вместо «в одну петлю» пишу «в 1».
1. 12 ВП (12)
2. 5СТ в 1, 9СТ, 5СТ в 1, 9СТ (28)
3. 2СТ, 3СТ в 1, 1СТ, 3СТ в 1, 11СТ, 3СТ в 1, 1СТ, 3СТ в 1, 9СТ (36)
4. 4СТ, 3СТ в 1, 3СТ, 3СТ в 1, 13СТ, 3СТ в 1, 3СТ, 3СТ в 1, 9СТ (44)
5. 6СТ, 3СТ в 1, 5СТ, 3СТ в 1, 15СТ, 3СТ в 1, 5СТ, 3СТ в 1, 9СТ (52)
6. 8СТ, 3СТ в 1, 7СТ, 3СТ в 1, 17СТ, 3СТ в 1, 7СТ, 3СТ в 1, 9СТ (60)
7. 10СТ, 3СТ в 1, 9СТ, 3СТ в 1, 19СТ, 3СТ в 1, 9СТ, 3СТ в 1, 9СТ (68)
8. 12СТ, 3СТ в 1, 11СТ, 3СТ в 1, 21СТ, 3СТ в 1, 11СТ, 3СТ в 1, 9СТ (76)
9. 14СТ, 3СТ в 1, 13СТ, 3СТ в 1, 23СТ, 3СТ в 1, 13СТ, 3СТ в 1, 9СТ (84)
10. 16СТ, 3СТ в 1, 15СТ, 3СТ в 1, 25СТ, 3СТ в 1, 15СТ, 3СТ в 1, 9СТ (92)
11. 18СТ, 3СТ в 1, 17СТ, 3СТ в 1, 27СТ, 3СТ в 1, 17СТ, 3СТ в 1, 9СТ (100)
12. 20 СТ, 2СТ в 1, 19СТ, 2СТ в 1, 29СТ, 2СТ в 1, 19СТ, 2СТ в 1, 9СТ (104)
13. 104СТ (104)
14. 104СТ (104)
15. 104СТ (104)
16. 104СТ (104)
17. 104СТ (104)
18. 104СТ (104)
19. 104СТ (104)
20. 104СТ (104)
21. 104СТ (104)
22. 104СТ (104)
23. 104СТ (104)
24. 104СТ (104)
25. 104СТ (104)
26. 104СТ (104)
27. 104СТ (104)
28. 104СТ (104)
29. 104СТ (104)
30. 104СТ (104)
31. 104СТ (104)
32. 104СТ (104)
33. 104СТ (104)
34. 104СТ (104)
35. 104СТ (104)
36. 104СТ (104)
37. 104СТ (104)
38. 104СТ (104)
39. 104СТ (104)
40. 104СТ (104)
41. 104СТ (104)
42. 104СТ (104)
43. (11СТ+УБ)8 (96)
44. (10СТ+УБ)8 (88)
45. (9СТ+УБ)8 (80)
46. (8СТ+УБ)8 (72)
47. (7СТ+УБ)8 (64)
48. (6СТ+УБ)8 (56)
49. (5СТ+УБ)8 (48)
50. (4СТ+УБ)8 (40)
51. (3СТ+УБ)8 (32)
52. (2СТ+УБ)8 (24)
53. (1СТ+УБ)8 (16)
54. 8УБ (8)
Голову набиваем практически в конце, чем позже это сделать – тем удобнее будет вязать последние ряды. Лично я набиваю голову после провязки 52 ряда. После окончания вязания отверстие стягиваем и прячем нить.
Уши (две детали):
1. 6СТ в КА (6)
2. 6ПР (12)
3. (1СТ+ПР)6 (18)
4. (2СТ+ПР)6 (24)
5. (3СТ+ПР)6 (30)
6. (4СТ+ПР)6 (36)
7. 36СТ (36)
8. 36СТ (36)
9. 36СТ (36)
10. 36СТ (36)
11. 36СТ (36)
Уши не набиваются. Оставляем длинный конец, для того чтобы пришить наши ушки к голове. Складываем ушки пополам и сшиваем за задние стенки. Должно получиться примерно вот так:
Все части готовы, теперь займемся соединением)
Начинаем с ног:
Дальше пришиваем голову и ушки:
Следующие на очереди у нас ручки. Однако замечу, что удобнее оформлять лицо будет без рук.
Теперь займемся лицом. В первую очередь нам нужно связать и пришить нос. Его мы вяжем по схеме, представленной ниже. Нос можно сделать больше или меньше, используя схему квадрат.
Оставляем длинный кончик нити для того, чтобы пришить нос. Этой же нитью позже вышьем рот и бровки. Размещаем носик чуть ниже середины головы. Если используете пришивные глаза, то необходимо сделать утяжки под глаза (отступаем 4-5 рядов над носом).
Теперь нужно сделать глазки. Для этого вырезаем кружки из фетра, в центре кружков делаем небольшие отверстия и сверху приклеиваем наши глазки. Должно получиться примерно так:
Пришиваем глаза, нитью, оставшейся от носа вышиваем брови и рот. Размер и форму можно вышить абсолютно любые, экспериментируйте)
Приступим к последнему этапу нашей игрушки – свитеру. Свитер состоит из двух частей – передней и задней. Рисунок может быть выполнен как в технике жаккарда, так и вышивкой.
Ширина одной стороны – 34 петли.
Первые 6 рядов вяжем резинкой.
7-26 ряды (20 рядов) вяжем чулочной вязкой.
27-34 ряда (8 рядов) делаем по одной убавке с каждой стороны в каждом втором ряду (стороны с убавками чередуем)
35-38 (4 ряда) делаем по одной убавке с каждой стороны в каждом втором ряду. Если вяжете на 4-х спицах, то здесь начинается отверстие под руки.
39-43 (5 рядов) вяжем чулочной вязкой без изменений. К 39-му ряду на спице должно остаться 22 петли.
Закрыть петли. Связать вторую часть свитера. Сшить детали до ряда 35. Должно выйти примерно так:
В схеме показаны убавки а так же схема рисунка
Готовый свитер надеваем на игрушку и сшиваем над руками.
Поздравляю! Ваш Кеша по мотивам мультфильма готов!!!
Всем желающим могу отправить этот МК в формате PDF, мои контакты можно найти в профиле.
Всем спасибо за внимание и ВСЕМ БОБРА!
Показать полностью
17
География
Временами любила, а временами ненавидела этот школьный предмет. Что касается среднего звена, то было здорово изучать материки, океаны, реки и разные географические зоны с их обитателями и растительностью. Но... в 10 классе я перешла в новую школу, где также, как и 5 лет до этого, география была два раза в неделю, вот только в 10-11 классе она проходила первыми двумя уроками в субботу (без перерыва- звонок для учителя, как мы все знаем), а не была, как часто бывает, размазана по учебной сетке с понедельника по пятницу.
Прогуливать данное действо было противопоказано, даже заядлые двоечники являлись в школу в субботу исключительно на эти спаренные уроки. Помимо заучивания параграфов и заполнения контурных карт, мы в течение недели делали какие-то дополнительные задания, лишь бы хоть как-то выровнять оценки. Чтобы вы понимали о чем речь - надо рисовать на ватмане 5 достопримечательностей той или иной страны, выучить все месторождения угля/нефти/алмазов в России и показать на карте, зазубрить все штаты Америки с их столицами, написать газету за 2014 год с основными экономическими и политическими событиями того или иного региона России, смотреть каждый день новости и в субботу отчитываться по обстановке в России и в мире и прочее прочее (что помню).
Каждый урок начинался с письменной проверки параграфа - учитель открывал учебник и начинал предложение, а тебе надо было его закончить. Если были какие-то цифры в тексте, то нельзя было ошибиться и на одну единицу.
Ко всему прочему, каждые два месяца Е. Н. устраивала экзамен по пройденному материалу и сдавали его немногие. На пересдачу могли ходить неделями и получать за каждую попытку минус балл. Любимчиков у нее не было от роду, халявщиков ненавидела всей душой и неумело это скрывала, весельчаков жестко ставила на место; в целом- относилась одинаково плохо ко всем.
Мне "посчастливилось" сидеть на первой парте, естественно, не по своей воле. Е.Н. мало того, что была очень эксцентричной и энергичной в плане подачи материала: быстро шагала между парт, размахивала руками, живо писала на доске и быстро диктовала, но и, ко всему прочему, не часто принимала душ: от нее всегда пахло кислым потом и старым прелым бельем, и это чувствовали острее всего мы- обитатели первых парт. Макияжа, каблуков и юбок у нее никогда не было, как и личной жизни.
Зато среди любимых вещей Е.Н. были комнатные растения, которые стояли даже на партах, игра на гитаре и внушительных размеров старый попугай. Первое, второе и третье всегда присутствовало на занятиях. И если цветы она поливала раз в два дня, а играла на гитаре раз в четверть, то попугая она выпускала "погулять" на каждом уроке. Эта мерзкая птица летала и делала где хотела и что хотела: сесть на шкаф и орать во весь клюв- ради бога; насрать на чей-то учебник/портфель - пожалуйста; вцепиться в кофту или в волосы- потерпишь. Сказать что-то против поведения этого Кеши, было равноценно чёрной метки и двойки за год.
Общие положения для вас я изложила. Итак. Темным январским утром мы собрались в субботу на уроке географии. Из-за духоты тесного помещения, в котором находилось 30 с лишним человек, уйма растений, палящие кислород советские батареи центрального отопления и жестко пахнущий потом учитель, хотелось двух вещей - спать и пить. Форточку и дверь кабинета даже и не думали открыть- Кеша может упорхнуть.
Речь на уроке шла про МКС (международную космическую станцию), как сейчас помню. Не помню только, как закрылись мои глаза. Я задремала от духоты и раннего утра (уроки начинались в 7:45) буквально на пол минуты. Проснулась, хотя нет, скорее, пришла в себя, я оттого, что учитель яростно громко хлопала в ладони перед моим лицом и не успокоилась, пока от испуга и неожиданности я не вскочила из-за парты. В классе, как всегда, царила гробовая тишина.
"Раз встала, иди отвечай"- сказала мне Е.Н. Окей. Где я? Что здесь делаю? Где мои внуки?
В состоянии аффекта, я вышла к доске и начала пересказывать все то, что слышала за это утро про МКС; учительница скрестив руки на груди и сжав губы слушала мой ответ. Не закончив предложение, я замолчала.
"Ну... что потом?"- "Извините, но потом я заснула"- честно призналась я. Она усадила меня и, как ни в чем не бывало, продолжила урок.
Стоит ли мне говорить, что я больше никогда не получала выше тройки ни за одно выполненное задание или тест? Даже если у нас были одинаковые ответы с одноклассниками-отличниками (тест/ контурные карты/самостоятельная)- у меня всегда была тройка за тоже "отличное" задание. Экзамены пересдавала раз по 5-7 и все равно выше тройки не было из-за количества попыток.
По совету мамы, которая мудро заметила, что сон на уроке Е.Н. приняла как личное оскорбление, я приносила ей свои извинения и словесно и в виде подарков, но географичка делала безучастное выражение лица, кивала и продолжала заваливать трояками.
Прошло более 10 лет с тех пор, она все еще работает в школе. Даже фото ее на сайте школы нашла, кому интересно, НО... так и не могу понять эту женщину: работать всю жизнь с детьми, вести не самый важный в жизни, непрофильный гуманитарный предмет у вечно уставших и не выспавшихся подростков, у которых на уме сдача на права, ЕГЭ, репетиторы, кружки, олимпиады и банальные домашние дела/задания от родителей и при всем при этом быть настолько черствой, эгоистичной и злопамятной.
Не понимаю и не пойму.
Показать полностью