Учимся, блин.⁠⁠

У меня ребенок в первом классе, может к 5му я начну думать иначе, но сейчас я стараюсь не мешать ей. Если что то сложное надо склеить, нарисовать, слепить и т.п. мы сначала делаем это вместе, но она потом делает сама. Время уходит втрое больше, чем сделать это мне, но я знаю, что она сможет рассказать как это делалось и сделает это снова без моей помощи. И вот то, что сделает она и понесет.
Был у нас с учителем спор, когда принесла она принесла ложку металлическую и кружку стеклянную с собственным именем на какой-то конкурс поделок, а её не допустили, мол с покупным нельзя. Она сказала что сделала сама. Меня вызвали, по причине её "наглости". Каково же было удивление когда ребенок в ее присутствии вытравил на вилке имя училки, попросив соль стакан и свечку. Больше вопросов не возникало.

молодец, батя, хорони в ребенке творческий потенциал еще в зародыше...пусть он просветляется от какой нибудь Саши Спилберг, пока ты будешь делать за него это задание

вторая пятерка за то что на пикабу пост запилили? ;)

Глобус классный! )
Меня, простите, мучает вопрос: что за игра такая на ноуте (фото, где жена с феном)?

Извините что под топовым пишу, а даты почему разнятся? Спустя полгода оценку поставили? (8 октября 2014 - 25 марта 2015 О_о)

на добром

ВНИМАНИЕ: НЕЦЕНЗУРНАЯ ЛЕКСИКА
У нас "училка" все произведения читала(а может быть и повторяла) с одной книжки с краткими содержаниями школьной программы, от куда она и задавала нам вопросы по некоторым моментам, чтобы убедиться, что ребенок "читал".
Про себя: учился на твердые 4-ки (ни в право, ни влево), читал краткие содержания, из-за чего мои ответы были не слишком содержательны. Но однажды я, все же, решился прочитать такое замечательное произведение как "Обломов" в самом полном содержании. На прочтение ушел целый день(!), но Гончаров не подвел, ибо произведение было очень даже поучительно, что смягчило боль от дальнейших событий.
Понедельник. Литература. Звонок. "Училка" начала искать желающих ответить прочтенный на выходных рассказ. Я был единственным кто поднял руку. Она долго смотрела на меня тянущего руку вверх, потом на журнал, на меня, потом на журнал. Это время казалось для меня вечностью, но я не терял надежды. И! вот он момент истины! Она делает глубокий вздох, как бы готовясь назвать имя, и... ВАШУ МАТЬ! МИМО! МИМО! ДАА БЛЯДЬ! ДА! ОНА ВЫЗВАЛА ДВОЕЧНИКА! АХУЕТЬ! он естественно ответил на два, то есть не ответил вообще. Следом пошел ударник его ответ был неудовлетворительным. В ход идет тяжелая артиллерия отличники. Отличники почти рассказали Обломова, но запас отличников иссяк. Осталось рассказать концовку. Ударник. Ещё один и еще. Нет! Нет ответа на концовку! Она в шоке. Не остается другого выбора, кроме как спросить меня. От безысходности, наконец, спрашивает. Мой ответ был подробен и выразителен. Это был полет мыслей. Я так рассказывал первый раз и, видимо, последний. Мой ответ подходил к концу и она остановила меня, сказав, что того, что я рассказал достаточно. Мне казалось, что пятерка у меня уже в руках. Вот она вот какая на вкус эта сладость получения высокой оценки. Я уже видел как я каждый день читаю литературу к следующим урокам. Встаю посреди ночи, чтобы пролистать книгу в поисках забывшейся фразы из книжки.
НО она задает мне один простой вопрос и подсказку к нему: "Что повергло тебя в шок в доме Обломова?" "Это не убиралось ооооочень давно"
Немного подумав я ответил: "Окна! Обломов жаловался на плохую погоду, когда смотрел в них, хотя Штольц(точно не помню) возразил ему, что это от многолетней пыли,которая никогда не убиралась."
Учительница сказала: "садись", что означало конец ответа. Я был ослеплен победой.Но нож вошел в спину именно оттуда, откуда я совсем не ожидал: после "садись" последовало мерзкое "три". Обломки моей гордости спустились на глубину аж в 3750 метров. Это был провал, который я бы врагу не пожелал. На мой вопрос почему последовал ответ:"Кости! У него лежали необглоданные кости на столе уже третью неделю". Именно этот ответ был написан в её четырежды блядской книжке! Мои дальнейшие протесты и попытки сравнить время, которое пролежали кости и были не мыты окна, были тщетны, ведь оценка уже стояла...
Естественно жизнь я не изменил и с тех пор ни одну книжку в руки так и не взял, а читал только в сокращении.
У меня все.

Точь а точь история! До сих пор вспоминаю!!!

Особенно когда учитель ставит плохую оценку за сочинение/ответ ,которое должно основываться на твоем мнении...

А мы сочинения всегда писали в классе, на двух уроках, поэтому о проблеме написания сочинений родителями никогда и не знала. При себе можно было иметь книгу, по которой пишется сочинение (или несколько), и орфографический словарь. До сих пор удивляюсь, когда вижу, что сочинения задают писать на дом.

У меня было наоборот. Написала первое сочинение, это еще в младших классах было. Очень постаралась (надо сказать, что ребенком я была очень развита - бабушка со мной много читала, рано научила меня читать самостоятельно, в три года я знала наизусть "Бородино" Лермонтова). Там было что-то о природе, я расписала красоту летнего утра, много метафор и т.д и т.п. Итог - учительница не поверила, что сочинение написано мной. Поставила меня у доски и стыдила перед всем классом. Педагог она была опытный, к тому же завуч, но этот эпизод ее совсем не красил. Дома я, почему-то, ничего не рассказала, жаловаться особо я не любила. И просто подстроилась - упростила свой язык в сочинениях, и ее это устроило. Вот учительница в старших классах попалась не такая. Она мотивировала нас совершенствоваться.

а я пробовал и сам писать, и мать помогала, и, лять, купили целую энциклопедию толстую по литературе, брал материал оттуда. Даже списать с гдз попробовал пару раз. Вобщем выше тройки я редко поднимался, хотя вродь не дурак:)