Стих "Кризис 3-х лет "⁠⁠1

Это значит, что для трёхлетнего ребёнка конфеты в полоску и в горох на фантике разные на вкус. Даже если они реально одинаковые на вкус.
может он однажды попробовал конфетку с горохом на фантике и ему понравилось. Теперь если ему эту же конфету завернуть в фантик в полоску, он будет плакать и просить в горох.
тебя только это в стихотворении смутило? Сломанный пирожок нормально?

Спрайт - на вкус зелёный. У меня мир сломался в детстве, когда я осознал, что он прозрачный. А ластик с запахом клубники на вкус как ластик(. Но он же СУКА НА ЗАПАХ КЛУБНИЧНЫЙ, КАКТАК!

Для ребёнка в этом возрасте такие необъяснимые категории вкуса имеют смысл, этим подчёркивается невозможность понять природу его огорчений)

Ребенок очень часто хочет то, что не может объяснить. Или же часто просто выплеснуть накопившиеся эмоции, требуя невозможного. Поэтому и конфета бывает на вкус в полоску. Уже после истерики можно объяснить, что такого не бывает, но в процессе это невозможно

Это невозможно объяснить , потому что понимать надо буквально . Человек применяет к предмету не применимые категории

У вас нет детей, да?
ну вот смотрите, ребёнку понравились конфеты в обертке в горох. И он просит такую. Он на неё настроился. А они кончились, и родители дают конфету в полосатой обертке. Даже если у них один вкус, ребёнок нервничает. Он хочет прежнюю, знакомую, с горошком.
я могу описать, что это свойство детской психики-постоянство. Все должно быть привычно. Это залог безопасного мира. Когда все стабильно, предсказуемо и понятно, то мир безопасен. Ребенок может предугадать дальнейшее и спокойно жить дальше.
но в моменте это крышесносно для родителей. Юмор в том, что любая мелочь может вывести мелкого из стостояния равновесия и он будет требовать все как было.

Дело в субъективном восприятии)

Синестезия