13698

Да будет срач! Или не будет32

Ребёнок учится в третьем классе и я тут на днях сходила на родительское собрание.
Ну что сказать? Я натурально охуела и выхуеть пока не могу.
Суть: в четвёртом классе вводят новый предмет, ОРКСЭ - Основы религиозных культур и светской этики.
Предмет включает в себя 6 модулей - православие, буддизм, иудаизм, мусульманство, основы мировых религий и светскую этику, но для обучения выбрать нужно только один.
И понеслось: буддизм, иудаизм и мусульманство мы преподавать не умеем и не будем, Основы мировых религий детям не нужны, да и опыта преподавания у нас мало. Можно выбрать только православие или светскую этику.
Но, уважаемые родители, курс этики сухой, скудный. Вот то ли дело православие! И опыта преподавания у нас аж 6 лет накоплено, и темы интересные, упора на околоцерковные темы нет...
А потом приглашенного на собрание учителя по этому предмету "понесло", что называется. Сначала она рассказала, что водила прошлый четвёртый класс в храм на экскурсию, детям было интересно. Ну ок, допустим.
Потом она рассказала, что водила их в храм второй раз, уже на службу. На лицах родителей начало проступать недоумение.
Затем нам сообщили, что дети будут изучать и разбирать жития святых, а раз в полугодие должны будут делать творческий проект о тех самых святых, доклад со слайдами. Родители начали потихоньку впадать в ахуй.
Добила нас учительница тем, что пожаловалась, что не попала к святым мощам, которые недавно привозили. Но она написала записку, заказала молитву за болеющего брата и, не поверите!, брат быстро поправился. Так что православие - вещь нужная и полезная, выбирайте этот и только этот модуль, дорогие родители!
Я в восторге от адекватности родительского состава нашего класса, если честно, потому что все единогласно после этого перфоманса выбрали Основы светской этики для изучения в следующем году.
Но история не закончилась. На следующий же день мне, как председателю родительского комитета, написала учительница. Сообщила, что нас настоятельно просят изменить решение в пользу изучения основ православия. А если мы не хотим и я не смогу убедить остальных, то мне нужно подойти на беседу с директором и завучем. Чего, блядь??
Происходит натуральное выкручивание рук, дали выбор без выбора. На хрена вообще этот цирк было устраивать? Это пиздец, товарищи. И это происходит во всех школах повсеместно.
Нет, я не против религии, это неотъемлемая часть культуры. Можно знакомить с основами, рассказывать, что она есть и бывает разная. Но такое агрессивное насаждение и обязаловка отталкивает.
Ну, в ответном сообщении я накатала простыню, где высказала все, что я думаю о завуче, директоре, их методах и ситуации в целом. Вежливо, конечно, и без перегибов.
Но через час мне сообщили, что пусть уж предмет остаётся без изменения и на беседу мне идти уже не нужно.
Ебать, спасибо, конечно. Но полыхаю я до сих пор, если честно. 21 век на дворе, а такую чушь пихают в программу обучения! Лучше бы финансовую грамотность ввели, как собирались.

Вы смотрите срез комментариев. Показать все
0
Автор поста оценил этот комментарий

Он, судя по всему, не понимает, что люди гуманитарных специальностей не менее важны, чем "учёные", а также то, что школьники не знают, кем они хотят стать, им нужно общее образование. Я ещё в 10 классе выбирал, куда поступать: на переводчика, юриста или всё-таки на инженера.

Предположу, что он пошел на учителя, поскольку никуда больше толком не проходил, а при разделении на кафедры/специализации его сунули в ОБЖ, поскольку для остальных специальностей он туповат оказался.

Автор поста оценил этот комментарий
про появление предметов не просто так - собственно этот пост. были и другие.
факультативам место на факультативах со всеми вытекающими.

у вас неправильное понимание термина "шариков". по книге этот персонаж полная противоположность человеку обученному наукам а не факультативной жизе. я бы даже сказал что он "человек" творческий - на балалайке играет ;)
раскрыть ветку (26)
1
Автор поста оценил этот комментарий

Нет, он не играет. Он ловко бренчит. "Аида" ему вряд ли понравится, он не способен оценить искусство по очевидным причинам. Не понимает, почему нельзя много спиртного - ему же хочется. Не понимает, зачем на столе приборы и салфетки. Не понимает, чем приличная одежда отличается от неприличной. И дело тут, не поверите, не в изучении физики. Впрочем, рациональность ему не чужда: "Я на колчаковских фронтах ранен!" - когда ему это выгодно. И "слоны - животные полезные" (вот буквально: "физика предмет полезный, не то что рисование").

раскрыть ветку (25)
Автор поста оценил этот комментарий
путаете образование с воспитанием. это согласно семейному кодексу прямая обязанность опекунов. в факультативной системе преподавания далеких от науки предметов можно было бы например назначить определенное обязательное общее количество часов и дать право опекунам решать как их распределить по предметам. и опятьтаки не упоминать это в аттестате. а так же предусмотреть возможность отказа в случае если ребенок получает подобные навыки вне школы - например занимается мотокроссом, помогает бате в столярке или рисует с мамой картины итд итп. ну церковь даже посещает например - очевидно нагружать изучением и сдачей православия в школе такого ученика глупо. и еще более глупо нагружать православием мусульманина. или атеиста. так же как изнурять трудами и физрой мальчика-одуванчика которого воспитывают в семье ученых или в творческой семье.

и опять возвращаясь к качеству преподавания этих ненаучных предметов - ну были у меня труды в школе - ну делали мы там чтото чему научиться можно за пять минут в ютубе если страсть как хочется сделать это самостоятельно а не вызвать столяра плотника сантехника итд. а на какоето более глубокое изучение - часов в школе никогда не будет. в итоге бесполезная нагрузка на и так перегруженных учеников.
раскрыть ветку (3)
1
Автор поста оценил этот комментарий

Не путаю. И нагружать изучением православия (мусульманства, иудаизма и чего угодно ещё) действительно лишнее, а вот история религий в обязательном порядке пришлась бы весьма кстати. В рамках истории культуры. Для того, чтобы сформировать у детей зачатки здравого смысла и критического мышления.
Пять минут в ютубе очень отличаются от действий под присмотром ответственного взрослого. Так, знаете ли, и покалечиться можно. Кроме того, сомневаюсь, что дома у каждого первого родителя найдётся весь арсенал инструментов и станков, имеющихся в большинстве школьных мастерских. И работа должна выстраиваться системно, а не случайными набегами.

раскрыть ветку (2)
Автор поста оценил этот комментарий
критическое мышление это производное от физики математики литературы итд а не какимто отдельным факультативом.

на этот счет есть даже популярная поговорка - "для людей не учивших физику мир полон чудес"
раскрыть ветку (1)
1
Автор поста оценил этот комментарий

Вы, видимо, не очень хорошо учили физику, раз сейчас являетесь учителем ОБЖ, а не преподаёте хотя бы в физматлицее те предметы, которые считаете нужными. Я одинаково хорошо учила всё и могла бы выбирать, куда дальше двигаться, если бы речь шла о химии, биологии, алгебре, физике, литературе. Но мне не хватило школьной базы в области изобразительного искусства, мне пришлось терять на подготовку год уже после школы (хотя даже того малого, отведённого на ИЗО, времени в школьном образовании на нормальную подготовку хватило бы, были б учителя хорошие, а не та срань господня, которая ведёт школьное ИЗО в 95% случаев). И меня это печалит.

Автор поста оценил этот комментарий
и еще раз - "шариков" это именно про отсутствие образования. он тупой и поэтому не знает почему водку нельзя. а не потому что его чертить не учили. водка это физика химия и биология.

никому отсутствие умения рисовать/чертить никак жить не мешает. мне например больше нравится фотографировать. и этому меня не учили в школе.

*у меня в матклассе висела фраза Ломоносова "математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит".
какбы намекает что первично в деле формирования здоровой личности.
раскрыть ветку (20)
3
Автор поста оценил этот комментарий

"Шариков" явление комплексное. И оно не про отсутствие образования. Вы не очень хорошо понимаете литературу.
Я не спорю с нужностью математики, я пытаюсь донести до вас простую мысль: математики мало, растущему и формирующемуся человеку необходимо давать культурные и нравственные ориентиры. Работающие родители со всем этим не справятся. То же касается физической культуры и даже, о ужас, элементарной гигиены (да, в школах по сей день объясняют, почему надо мыть руки и прочие части тела, чистить зубы и приводить в порядок одежду). Попробуйте угадать, почему в семьях аристократов уделялось так много внимания всестороннему развитию ребёнка (включая рисование, музыку, физическое развитие) и почему именно эта модель обучения живёт и здравствует до сих пор. По идее, если у вас есть педагогическое образование, вам и угадывать не нужно, вы должны знать это так же, как "дважды два".

раскрыть ветку (19)
Автор поста оценил этот комментарий
нравственные ориентиры дают в медресе и воскресных школах.

вцелом в рамках литературы можно такие вещи тоже варьировать - нет никакой нужды в какихто еще факультативчиках если нет склонности и стремления. если есть - еще раз повторяю - ненужно замешивать в общее образование эти факультативы как обязаловку с оцениванием. должен быть выбор.
раскрыть ветку (3)
1
Автор поста оценил этот комментарий

Я не знаю, что дают в медресе и воскресных школах, слава богу, я атеист. Но я точно знаю, что "гуманизм" и "просвещение" не должны быть пустыми звуками. Когда мы говорим о нравственности, о нравственном выборе, подразумевается, что он должен быть обусловлен не наличием внутреннего дикаря, до усрачки боящегося гореть целую вечность за свои дурные поступки. Упрощу - убивать нельзя не потому что боженька накажет, а потому что человеческая жизнь ценна в принципе и отнимать её никто не имеет права (есть исключения, но это уже коллективная санкция, выписанная индивиду за вопиющее нарушение социальных норм и попрание базовых прав других людей).

И не нужно думать, что наука и культура разделяются легко и без последствий. Это так не работает. Проверено, подтверждено, доказано уже тысячу раз. Людей необходимо с детства учить видеть, слышать, понимать, думать сопоставлять, делать выводы. Я сейчас не в прямом смысле и не о физиологии.

раскрыть ветку (2)
Автор поста оценил этот комментарий
"проверено подтверждено доказано" - пустые слова. практика показывает что на всякую лабудень типа обж дети приходят чисто прохерить время. это не образование. все от детей до директоров и высших чинов в образовании понимают и принимают это. просто так сложилось и никто не имеет достаточно железных яиц чтоб радикально эту ситуацию исправить.

у вас концептуальный провал - воспринимать сложившуюся ситуацию как эталон потому что вот так было и есть. это както в декларируемую вами парадигму развитого критического мышления не вписывается))


разделить четко и жестко образование и воспинание - давно назревшая необходимость. и предметы не имеющие отношения к образованию должны быть набором по выбору для траты на это свободного времени если таковое имеется - это вообще одна из самых важных проблем - учиться надевать противогазы в ущерб физике за гранью идиотизма. именно так как выберет сам ребенок или родители. кому надо пусть рисует побольше но не табуретки пилит или идет в футбольчик играет если не с кем делать это внеишколы итд итп.

и вы так ловко уходите от моего основного посыла - это ни в коем случае не должно оцениваться и идти в аттестат. исключительно факультативная фигня.

еще раз повторяю что эти ваши гуманизмы с просвещениями в достатке в литературе. там есть вопросы по программе но это уже отдельный разговор.

видеть слышать понимать сопоставлять блаблабла дети учатся в процессе познания как такового - в рамках любого предмета. база же. ну вам еще раз напомнить для чего математику учить надо по Ломоносову?))


еще пара простых примеров - человек хорошо знающий физику в разделе оптика - научится фототворчеству за нефиг делать. знающий механику - не будет тупить при обучении езде на мкпп. знающий биологию и химию - сделает свой осознанный выбор в алкоголь и наркотики. итд итп. а вот как раз тупым неучам шариковым нужно отдельно объяснять то что является простым следствием общеобразовательных знаний.
раскрыть ветку (1)
Автор поста оценил этот комментарий
именно по ому что я не только имею педагогическое образование но еще и вырос в педагогичессой семье и на практике и изнутри знаю о чем говорю - знаю о чем новорю)

и конечно понимаю и не удивляюсь что каждая лягуха нахваливает свое болото и думает что без такого замечательного болота жизни нет и все кто не в этом болоте - комплексные шариковы.

а я всего лишь говорю что общее образование это не про это. отделять нужно мух от котлет. и в болоте на выбор плескаться в свободное от основной деятельности время.

а уж зубы чистить должны родители научить. мы пока не дожили до системы полного государственного выращивания детей. это интересная тема но пока такое только в фантастических книжках. я за но это другие реалии.
раскрыть ветку (14)
1
Автор поста оценил этот комментарий

Ну, не вы один из педагогической семьи. Я уже третье педагогическое поколение) И меня удивляют ваши взгляды. Вроде бы, вы должны понимать, как формируются люди и что для этого нужно делать окружающим.

Ещё немного про Шарикова - произошло не просто очеловечивание, произошёл уже сформированный Клим Чугункин, если вы помните. С алкоголизмом, месяцем ясным, абырвалгом и "гнидой". И профессор Преображенский именно на это указал Борменталю. Чугункин формировался не в тех условиях, в которых формировались Борменталь и профессор, работа по обучению получившейся псевдочеловеческой особи проходила преимущественно впустую, на особь можно было повлиять только выгодой или страхом.

раскрыть ветку (13)
Автор поста оценил этот комментарий
да в конце концов опять же - научиться чистить зубы, стирать одежду и прочая бытовуха это несравнимо проще и быстрее чем получение образования - я имею в виду науки и противопоставление образования воспитанию. мальчиков которые такому не обучены по какойто причине в рамках семьи - мгновенно усваивают это в армии. ерунда это как и табуретки и беготня. и рисование и пение итд - в плане основ. если оно нужно. а оно далеко не всем нужно. вообще мало кому.

даже если клима чугункина сложно обучить в правильной руке столовые приборы держать и прочие признаки высокого общества - то если только потому что он этого не хочет например. такто это вопрос постановки задачи и мотивации.

по факту вот этот пример с разносторонне развитыми личностями из богатых семей - не совсем вдохновляет. я больше привык восхищаться узкоразвитыми профессионалами а не политиканами и бизнесменами которые получаются из таких разносторонних. гениальные ученые не из таких получаются а как раз из тех кто смог жестко отсеять из своего образования белибердень которая ему не интересна.

интересный пример кстати будет взглядом с обратной стороны - перспективных спортсменов например очень жестко тащать по остальным предметам чтоб они там не тонули. и это правильно. только так можно добиться серьезных результатов а не получая чтототам "полноценное". и нет ничего зазорного в том что чемпион мира не шарит в физике - так же и нормально гениальному физику быть бытовым инвалидом и сворачивать уши в тоубочку от чайковского и путать его с чуйковским)
раскрыть ветку (12)
Автор поста оценил этот комментарий

У нас даже в институте был курс «основы мировых религий». Это же общее развитие, как МХК, как культурология. Чтобы потом человек, как в одном из постов тут, не говорил на Храм Христи Спасителя «большое здание с куполами»

раскрыть ветку (3)
7
Автор поста оценил этот комментарий

Согласна!!! Нужен курс. Для общего образования необходим. Но зачем выделять годичные курсы? Объяснить, рассказать. Это Амон Ра, это Кассиопея, это Зевс, это Марс, это Будда, это Аллах, а это Иисус. А, ещё есть Один и Перун. (

Дети. Знайте, эти религии есть. Вот так наша история развивается....

раскрыть ветку (2)
2
Автор поста оценил этот комментарий

Зачем курс, если вы уже половину тематики раскрыли в комментарии, который читается за секунд семь? 6-8 учебных часов без растекавшейся мысли по древу на все основные религии.

Автор поста оценил этот комментарий

Ну у нас в институте курс год длился

ещё комментарии
48
Автор поста оценил этот комментарий
Религию пусть изучают в воскресных школах, медресе и пр. Школа в светском государстве не должна религию изучать от слова совсем! Только на уроках истории как элемент развития человеческой цивилизации. Причём устаревший элемент, отживший свое
раскрыть ветку (4)
15
Автор поста оценил этот комментарий

Ну как отживший, если и сегодня влияет на жизнь миллиардов людей? Я бы как раз предложил изучить основные догмы самых распространенных религий, в чём схожие моменты, в чём различия, какие достижения\свершения, какие войны\злодеяния, это суммарно немалый такой курс. Только разобравшись в вопросе, можно понять чем там недовольны эти бородачи, как они мыслят, чего хотят, чего боятся.

А отмахиваться от важного социально-культурного явления - ну это просто закрывать глаза на возможный источник проблем. Как зажмуриться крепко, когда стая собак на улице обступает. Вроде и не должно их быть вокруг, но пока есть - куда разумнее принимать это во внимание.

раскрыть ветку (3)
4
Автор поста оценил этот комментарий
В этом контексте да. Но этим уже университеты должны заниматься, серьёзным анализом. А не дети в школе.
раскрыть ветку (2)
6
Автор поста оценил этот комментарий

В университеты далеко не все пойдут и далеко не всем туда надо. А ознакомиться с основами как раз лучше бы всем и каждому, и при этом с нормальными, утвержденными источниками. То была бы отличная таблетка от радикализма, показать пока ещё гибкому и жадному детскому умишке, что в мире есть не только одна точка зрения, что взглядов и культур бесчисленное количество, и вовсе не факт, что несогласный прям шайтан и ему нужно на месте отрезать голову.

раскрыть ветку (1)
3
Автор поста оценил этот комментарий
Как раз на истории достаточно в рамках культурного развития
15
Автор поста оценил этот комментарий

Блин и начальный курс полового воспитания, уверуют не все, а вот трахаться придётсябольшинству. Но с этими гаджетами мы по ходу и этот момент скоро будет без надобности

20
Автор поста оценил этот комментарий

Да, ПДД! И показывать тупых уёбков, которые в капюшонах и наушниках, не смотрящих по сторонам, на дорогах сбивают, и всяких дятлов, которые летя на красный, разбиваются к хуям. Вот это чему-то да реально научит, а не "пешеход всегда прав" и на "желтый можно завершать манёвр."

раскрыть ветку (4)
1
Автор поста оценил этот комментарий

тупых уёбков, которые в капюшонах и наушниках, не смотрящих по сторонам, на дорогах сбивают

Читал-читал, так и не сложилась картинка: как "тупые уёбки, которые в капюшонах и наушниках" сбивают на дорогах не смотрящих по сторонам? Они что-ли за рулём в капюшонах и наушниках?

раскрыть ветку (2)
6
Автор поста оценил этот комментарий

Одна тупая дура в огромных наушниках на велосипеде вылетела на нерегулируемый пешеходный переход и чуть не стала трупом, спасла реакция водителя. А самая мякотка в том, что она дала не поняла, что-то произошло - хз, как должна долбить музыка, чтоб не слышать такой визг тормозов. И второй раз на этом же пешеходе был мужик без наушников - этого хотя бы удалось матом обложить. Уёбков, считающих себя бессмертными, хватает

2
Автор поста оценил этот комментарий
Я могу предположить, что имеется в виду про тех, которые резко выскакивают на дорогу. Такие и другим пешеходам жизнь портят своими резкими изменениями курса без оценки ситуации.
Но водителей идиотов, которые тупо не видят(или просто игнорируют) человека подходящего к пешеходному переходу или идущего по тротуару, на который водитель собирается заехать - достаточно. И такие мне встречались даже при полной видимости(никаких кустов или машин между нами) в солнечный день.
Автор поста оценил этот комментарий

ПДД преподаётся епт

6
Автор поста оценил этот комментарий
Налогообложение меняется из года в год. Если только основной не особо зыблемый костяк преподавать. И кратко - по значимым изменениям... Например, что с 01.03.25 общепит ДО расчётов с клиентами должен кассовые чеки выдавать, вы знали? Вот и я удивилась, когда мне его вручили до оплаты.
Еще б добавили вводный курс кратко в семейное право и уголовное. Многим полезно будет узнать, что те же алименты можно взыскивать не разводясь...
И самое главное, очень жаль, что сейчас нет ОБЖ. Офигенный предмет.
6
Автор поста оценил этот комментарий

Ну, не с четвёртого же класса. Это как английский со второго. Причём с применением вредительского учебника Spotlight. Невозможно второклассникам втолковать суть четырёх английских времён. С модальными и неправильными глаголами. А если финансовую грамотность преподавать, то как защиту от жуликов. Ибо уже в этом возрасте детки имеют телефоны, кредитные карты, берут кредиты и переводят деньги террористам и жуликам. И свои и мамины.

раскрыть ветку (1)
2
Автор поста оценил этот комментарий

А что не так с английским со второго? У нас с первого был, очень благодарна

11
Автор поста оценил этот комментарий
Дочь в кадетском классе обычной школы. Начиная с первого класса у них финансовая грамотность и ПДД преподаются, не считая прочего как НВП, каратэ, дзюдо и т.п. В обычных классах такого нет, а жаль(
ещё комментарии
ещё комментарии
33
Автор поста оценил этот комментарий

Если на обж не хихикать и не прогуливать этот "бесполезный урок", то внезапно окажется, что это преподают

раскрыть ветку (17)
19
Автор поста оценил этот комментарий

Мы на ОБЖ записывали правильную длину щетинок в зубной щётки и прочую дичь, при этом , было 2 урока ОБЖ в неделю и один английского. И вот нахуя оно, чтоб нагрузку детям увеличить? Нельзя раз в месяц пригласить пожарного, полицейского или врача, чтоб они с высоты своего опыта на конкретных примерах рассказали, как себя вести в разных ситуациях? Где отыгрывание реальных сценариев с задымлением, упорядоченным и безопасным выходом из помещений, как в китайских школах? А нет такого.

ОБЖ в наших школах в существующем виде - бесполезнейшая хуйня.

раскрыть ветку (6)
5
Автор поста оценил этот комментарий

Щетинки – это ещё ладно, мы на ОБЖ автоматы разбирали.

раскрыть ветку (2)
2
Автор поста оценил этот комментарий

А мы, на время надевали противогазы, причём в наличии были самого маленького размера. Парням с большой будкой было сложно вписаться в норматив, и по краям смешно торчали невлезшие складки лица

0
Автор поста оценил этот комментарий

потому что НВП убрали и сделали лишь частью программы ОБЖ

2
Автор поста оценил этот комментарий

В школе у нас ОБЖ было отстойненьким. А в училище к нам звали спеца (прям настоящего), который рассказывал, как выжить во время теракта, во время захвата заложников, пожара. Информативно было, я по тому конспекту потом инструктировала своего ребёнка, достигшего подросткового возраста.

3
Автор поста оценил этот комментарий

Мы изучали пдд, разбирали оружие, как действовать тех или иных чс, как оказывать пмп и многое другое. Один из самых полезных предметов именно для жизни был

раскрыть ветку (1)
6
Автор поста оценил этот комментарий

Когда учился младший брат, сменился учитель, вместо пиздюка после института пошёл воякер на пенсии. И так как брат ОВЗшник на инвалидности, занятия были индивидуальные, и маман договорилась, чтоб вместо ОБЖ был уклон на труды. Вот это реально было полезно, спасибо военному, многому научил - брат вырос рукастым парнем.

А автоматов в школе как не было, так и нет. Я б сама с удовольствием их собирала-разбирала и училась оказывать первую помощь

23
Автор поста оценил этот комментарий

И на обществознании тоже довольно много всего рассказывают, и про договора и про иные взаимодействия

раскрыть ветку (6)
13
Автор поста оценил этот комментарий
ДоговорЫ)
раскрыть ветку (3)
2
Автор поста оценил этот комментарий

на торты или торты?

раскрыть ветку (1)
2
Автор поста оценил этот комментарий

Да

0
Автор поста оценил этот комментарий
-Ться!
4
Автор поста оценил этот комментарий

У нас в школе в 2000-х после обществознания было Граждановедение. Звучит странно, но в целом было интересно. Основы права с примерами "из жизни".

4
Автор поста оценил этот комментарий

Общество вроде отменяют понемногу

15
Автор поста оценил этот комментарий

Не хихикала, терпеливо всё записывала. Но ничего не помню. Потому что без практики все эти записи моментально выветриваются из головы. А практики, конечно же, не было.

1
Автор поста оценил этот комментарий
У нас препод по обж был военный, все любили этот предмет. Он нас и автомат разбирать и собирать научил, стрелять из винтовки и пистолета. Носилки из подручных материалов делать, шины накладывать, не обошлось без противогазов конечно. В поход с ним ходили
Автор поста оценил этот комментарий

Иногда. Это факультатив, не обязательный предмет.

8
Автор поста оценил этот комментарий
Какая финансовая грамотность?! А кто будет кредиты на айфоны под 30% брать?
4
Автор поста оценил этот комментарий

Да хоть научный коммунизм . Всяко полезнее

19
Автор поста оценил этот комментарий

Про пдд прям топ! Я давно ору, что детям с 1 класса надо вдалбливать, а то все уверены, что если на зебру ввалились с заткнутыми ушами, то их машины должны перепрыгивать...

раскрыть ветку (1)
2
Автор поста оценил этот комментарий

В садике детей учат переходить дорогу.

3
Автор поста оценил этот комментарий

в одном детском саду кстати видел очень крутой курс ПДД - детям в игровой форме объясняли базовые правила для пешеходов. Дорожки в виде улиц, нарисованная разметка на них, машинки, на которых можно по ним кататься, часть детей на машинках, часть - пешеходы. Не знаю, была частная инициатива или какой то очередной эксперимент. Серийно в детских садах не видел.

раскрыть ветку (1)
2
Автор поста оценил этот комментарий

Раньше в каждом саду видел площадки с расчерченной дорожной разметкой. Мини перекресток.

5
Автор поста оценил этот комментарий

Вот это все, что вы назвали, называется одним словом - экономика. Во многих странах такой предмет в школе имеется.


Так-то много чего не хватает. И давно пора перейти на 12-13 классов, как во всем мире. А не пытаться все впихнуть в 11, ибо это невозможно, так как нагрузка на ребенка слишком серьезная в плане количества часов учебы каждый день.

раскрыть ветку (20)
12
Автор поста оценил этот комментарий

Или выкинуть из программы обучения то, что не нужно 99% детей и взрослых, тогда для нужного время найдётся

раскрыть ветку (17)
0
Автор поста оценил этот комментарий

Не найдется, увы. В современно мире 11 классов - слишком мало.

раскрыть ветку (16)
2
Автор поста оценил этот комментарий

Начнём холивар на тему того, что абсолютное большинство того, что дают в школе, не нужно и никак не помогает развитию мозга и личности?

раскрыть ветку (15)
3
Автор поста оценил этот комментарий

никак не помогает развитию мозга и личности?

Начнём, потому что это враньё. Меня в ужас приводит, как люди готовы для собственных детей свести общее образование к 7-8 классам, чтобы вообще общего кругозора не было за пределами своей профессии!!? Да, а после сдачи ОГЭ в колледж, сейчас же хорошо платят за квалификацию в "рабочих" специальностях.

Я не понимаю, откуда берётся такой взгляд на мир. Сам учился в физмат школе, на уровне 11 класса знаю наверное почти всё, ни разу в голову не приходила мысль "ыыыыы, зачем наше время тратили на всякую бесполезную ерунду, лучше бы обучали как быть примерным и послушным обывателем "финансовой грамотности" (самоочевиднаые вещи вместе с обществознанием за 9 класс) и ПДД для пешеходов (вообще 3 класс наверное)". Выше правильно пишут про 12 классов.

По хорошему, 70 баллов ЕГЭ по любому предмету - это сегодня базовой уровень, который должен быть у большинства.

раскрыть ветку (5)
1
Автор поста оценил этот комментарий

И как же вам помогают сейчас в жизни знания физмат школы?

раскрыть ветку (4)
0
Автор поста оценил этот комментарий

Когда на рисовании учат рисовать шар с тенями и отбликами - это делают не для того, чтобы человек научился рисовать шары.

раскрыть ветку (3)
0
Автор поста оценил этот комментарий

А для чего?

раскрыть ветку (2)
0
Автор поста оценил этот комментарий

Для развития моторных навыков, более глубокого понимания тех законов физики, которые работают вокруг нас, для более точного представления о мире вокруг, для развития пространственного мышления, для понимания, что можно создать что-то с нуля, последовательно совершая ряд определённых действий.
Ну, иногда всё же и для того, чтобы человек вот прям конкретно научился рисовать шары. Со светом, тенью, бликами и рефлексами, точным тональным разбором, точной передачей объёма и пропорций предмета.

раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

Вы знаете, иногда банан - это просто банан.

4
Автор поста оценил этот комментарий

Тогда можно 90% убрать. Оставить только: читать, писать, считать на калькуляторе, пдд и обж. Всё. Остальному пусть в вузах учатся, а то вдруг не пригодится? Нахуй там вообще геометрия, информатика, история, литература? Зачем им в жизни знания про Рюрика или Войну и мир? Мне вот ни разу не пригодились

раскрыть ветку (8)
0
Автор поста оценил этот комментарий

Ну почти согласен. Это то, что нужно с жизни большинству. А обучение вести постепенно, не включая Войну и Мир и деепричастные обороты, кто-то не может изучать математику сложнее процентов, так и не надо его мучать. Зато проценты надо в голову вложить так, чтобы никогда не забыл. А тем, кто с процентами легко справляется, давать новые темы, доводя их до их потолка обучения

раскрыть ветку (7)
2
Автор поста оценил этот комментарий

Интересно как это сделать одному учителю на 30 человек, каждому индивидуально задания выдавать и проверять? А урок как вести?

Интересно, какую бучу поднимут родители. Мало кто обрадуется услышав «ваш дурак, поэтому на таблице умножения достаточно с него». Будет вой о дискриминации

Ну и в итоге, будет в 10 раз больше тупых. Ибо школа учит развиваться, а не запомнить угол катета гипотенузы на всю жизнь. Та же математика развивает логику, суть не в том, чтобы всю жизнь помнить формулы

раскрыть ветку (6)
3
Автор поста оценил этот комментарий

То-то 90% людей не умеют в простейшую логику

раскрыть ветку (3)
Автор поста оценил этот комментарий

А это еще при том, что ее развивают! А с вашей схемой никто не уметь будет

Ну и заявление это конечно очень высокопарно, но ничем не обосновано. Тут бы Пикабу еще вердикты выносить, так вообще все имбицилы, только здесь 1% мудрейших))

раскрыть ветку (2)
1
Автор поста оценил этот комментарий

Ну вот у вас логику явно есть куда развивать, хотя учились либо в российской, либо в советской школе.

То есть не даёт эффекта такая система

раскрыть ветку (1)
2
Автор поста оценил этот комментарий

Если бы школа учила развиваться, то не было бы такого количества тупых людей

раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

А если бы дома родители правильно воспитывали детей, то не было бы такого количества мудаков.
А то в садике воспитатель показывает, как переходить дорогу, помогать ближним, делиться с товарищами и какая у нас хорошая страна, а потом мама перебегает с ребенком на красный перед фурой, влезает на кассе без очереди, хамит в транспорте и просит не рассказывать папе, что покурила, при этом бросив бычок на газон.

Но увы. Обучение это 50% работы учителя и 50% ученика.

2
Автор поста оценил этот комментарий

Под экономикой преподаватели обычно экономическую теорию понимают. Кривые спроса и предложения, эластичность, вот это всё.

Автор поста оценил этот комментарий

А что там можно попробовать на финансовой грамотности? Как налоги платить? Так пока он их платить начнет, он уже все забудет и все поменяется. Как кредиты брать? Так тоже все поменяется. О чем там вообще говорят? Что желтые ценники дешевле?

2
Автор поста оценил этот комментарий

Религия в первую очередь это про инструмент социальных технологий для управления массами, а не про пользу для кругозора конкретного школотрона. Будь я императором, я бы тоже насаждал зиккураты вместо финансовой грамотности и пдд, это тупо выгоднее.

2
Автор поста оценил этот комментарий
В 6 классе фин. грамотность вела учитель рисования, как следствие на уроках рисовали карту желаний, а так же просили детей узнать размер зарплаты родителей.
1
Автор поста оценил этот комментарий

Согласен, религию можно изучить в рамках предмета История.

Одной главой все направления.

1
Автор поста оценил этот комментарий

Можно пойти ещё дальше и ввести обязательные уроки, связанные с анализом информации и изложением своих мыслей — этому учат во многих западных странах. Чтобы каждый человек мог не только кредитным калькулятором пользоваться, но и уметь читать договоры и быстро извлекать из них важную информацию. Чтобы каждый человек мог правильно составить заявление, официальное письмо и т.д.

1
Автор поста оценил этот комментарий

Я обеими руками за уроки финансовой грамотности..

Плюс начальное медицинское, базовое знание юридических прав, полноценные основы ПДД и т. д. Куча вещей которые реально пригодятся во взрослой жизни практически каждому, вместо этого мракобесия.

1
Автор поста оценил этот комментарий

А зачем быдло учить грамотности? Пущай лбы об иконы разбивают))

1
Автор поста оценил этот комментарий

Так это же тогда все образованные будут, как потом население наебывать? Оно ж грамотное будет, ещё и права свои знать!

1
Автор поста оценил этот комментарий
Ты еще скажи,что ты за половое воспитание.
1
Автор поста оценил этот комментарий

Главный метод обучения детей ПДД — это пример родителей. Если родитель долбоёб, едет 180, перебегает на красный, то и ребёнок у него будет страдать несоблюдением Правил.

1
Автор поста оценил этот комментарий

Так финансовая грамотность и так с 1 класса введена

0
ЛогичноЕслиНеДумать
Автор поста оценил этот комментарий
Я конечно тоже за но можно самому все рассказать и объяснить если что
0
Автор поста оценил этот комментарий

Я обеими руками за уроки финансовой грамотностм.
Не найдёте специалистов за такие деньги. Если найдёте, значит они финансово-безграмотные.
Пошутил.
Но если серьезно... Действительно не найдёте. Толковых экономистов реально мало, для ВУЗов не хватает.

0
Автор поста оценил этот комментарий

Да ввели бы уже "Основы религий", ВСЕХ религий, без исключения, чисто для ведения детскими психологами.

Мне, еще с младых ногтей, бабушка и дедушка рассказывали что есть бог, что есть грех, что бог живет на небе, но он невидим и его нельзя ощутить... Мне еще тогда показалось странным верить во что-то необыкновенное и сверхъестественное, в то, о чем мне никогда не будет суждено убедиться (смерть).

И знаете, сейчас, спустя 40 лет, я наконец-то верю в то, что есть нечто до сих пор необъяснённое ни философами, ни психологами (послесмертие, ога), ни учеными, как и в то, что мне никогда не суждено познать ни эту Вселенную, ни Микрокосмос. Про лучи Си и врата Тангейзера я вообще молчу.

Если, вы, ученые, хотите называть Богом, неизведанные ранее явления, то флаг вам в руки, изведайте, а потом напишите статью в соответствующий журнал или ресурс, вам только спасибо скажут!

0
Автор поста оценил этот комментарий

Конечно, к тому же религию там можно упоминать как раздел мошенничества.

0
Автор поста оценил этот комментарий

Ну если сначала противодействие мошенничеству, то потом на основы православия не заманишь

0
Автор поста оценил этот комментарий
У нас в школе(программа обычная) с первого класса Финансовая грамотность. Я тоже рада такому предмету)
0
Автор поста оценил этот комментарий
Для этого есть обществознание, экономика и право в старших классах.
Ещё в уроках по трудам есть блок про ведение домашнего бюджета. Поэтому отдельно и не вводят, смысла нет, просто дети обычно в этом возрасте не вникают в эти моменты.
0
Автор поста оценил этот комментарий

Это надо изучать уже в 16-18 лет, чтобы в голове отложилось.

0
Автор поста оценил этот комментарий

Налогообложение и кредитование для 4 - 5 класса, а вы сами не переигрываете?

0
Автор поста оценил этот комментарий
НВП тогда уж и медицинская помощь.
0
Автор поста оценил этот комментарий

Отличные уроки. У нас в школе с пятого класса такой предмет появился. Как раз вот этот вот все. Сейчас страхование проходят. ОРКСЭ тоже есть, но ничего выбирать не предлагали. Судя по домашним заданиям там все адекватно. Без рекламы в религию.

0
Автор поста оценил этот комментарий

У нас в 5 классе есть фин.грамотность. ведёт тот же учитель, что и одкнр.

0
Автор поста оценил этот комментарий

В 11 классе у ребенка был такой предмет. Рассказывали, как открыть ип, выбрать систему налогообложения, про кредитв и экономию.

Автор поста оценил этот комментарий

И, по-хорошему, сразу учить минимальным навыкам вождения. Чтобы дети представляли как видит ситуацию водитель.

Вы смотрите срез комментариев. Чтобы написать комментарий, перейдите к общему списку

Темы

Политика

Теги

Популярные авторы

Сообщества

18+

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Игры

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Юмор

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Отношения

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Здоровье

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Путешествия

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Спорт

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Хобби

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Сервис

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Природа

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Бизнес

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Транспорт

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Общение

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Юриспруденция

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Наука

Теги

Популярные авторы

Сообщества

IT

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Животные

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Кино и сериалы

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Экономика

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Кулинария

Теги

Популярные авторы

Сообщества

История

Теги

Популярные авторы

Сообщества