Экскурсия в музее:
Экскурсовод - Это череп Чапаева в детстве, это череп чапаева из реки Урал,
Кхм, простите, а как у одного человека может быть несколько черепов? Мужчина - вы не с той экскурсией, это экскурсия для школы милиции
Мой знакомый после рыбного вуза решил устроиться в милицию (спойлер: потом передумал). Тест. На IQ. Расставил цифирьки и кружочки где надо. Сдал.
Проверяющая начала изучать и сразу заорала: "Признавайся: списывал?!!! У кого? как?!!!". Тот молчал, ибо сам решал.
Та поорала да раскрыла его карточку с биографическими данными. "А, у тебя высшее..."- тут же сменила гнев на милость.
Был похожий случай, поступил в техникум, была первичная проверка по истории на проверку того, что мы вообще помним со школы. В школе историю я любил, всегда держал 5, но тут вдруг после проверки я получаю 3. Печально растекаюсь по парте, а потом слышу что у остальных 2, вот тогда я чуть чуть гыгыкнул.
История не моя, а племянника
Приехал к нам на летние каникулы. Пока ели шашлык, общались о том, что было интересного за учебный год
Он живёт в маленьком посёлке, где 3.5 учителя на всю школу
Учителя физики попросили заменить химичку на пару уроков (ну а чо, шо то наука, шо это)
С первой же минуты тот решил задать вопрос о том, как Менделеев придумал свою таблицу элементов.
Малой у меня прошаренный пользователь тиктоков и ютуба, решил блеснуть знаниями и ответил, что Менделеев долго и упорно работал, чтобы получить грамотно составленную таблицу. Информация про сон лишь заблуждение. Когда человек долго зациклен на одной и той же работе, естественно она начнёт ему сниться.
Учитель посмотрел на него как на идиота.
Мне интересно, как вообще людей может обучать ФИЗИКЕ человек, верящий в такие "чудеса"?
Племянник мой, тег моё
Напомнили.
Первый курс, первая лекция. Входит замдекана. Извинился перед лектором, сказал, что он ненадолго.
— Я к вам по двум вопросам.
Ну, первая часть — какие-то значки он всем принёс: не то с названием вуза, не то "значок первокурсника".
— Так, — говорит он, — это была приятная часть...
У нас была практика такая: учительница вызывала троих-четверых учеников к доске и каждому давала по номеру из домашнего задания, при этом забирала тетради на проверку. Справедливости ради, учебником пользоваться разрешалось, чтобы смотреть формулы, но его требовалось вытрясти на предмет наличия спрятанных листиков с решениями задач (чтобы не списывали). В общем, все продумано до мелочей.
И вот, как на грех, вызывают меня и говорят решить задачу, которую я не понял, и мне ее помогли решить.
Что делать, беру учебник, отдаю тетрадь на проверку, выхожу к доске, начинаю пытаться решать. Листаю учебник туда-сюда, что-то черкаю на доске, у меня интересуются, когда я наконец соизволю предоставить решение (ща-ща-ща, осталось немного), и вот я наконец прихожу к нужному результату, но не тем способом, который представлен в тетради.
У учительницы закономерный вопрос: WTF? В ответ пытаюсь отмазаться в духе, что решил показать еще один метод, получаю свою четверку, сажусь на место.
У меня в девятом классе проходила контрольная по физике. Причём она была неожиданная. Пришли на урок, звонок и учитель по физике говорит: "Достаём двойные листочки. Контрольная." И открывает доску, на которой, по вариантам, написаны задачи. В классе сразу пошли тихие недовольные разговоры по этому поводу.
Ну, всё всё приготовили. И тут учитель говорит: "Я разрешаю вам пользоваться конспектами, но за это будет на балл ниже." Весь класс, радостно, полез копаться в тетрадках. Весь класс, кроме меня. Я, в это время, уже поглядел на задачи и понял, что знаю на них ответы. Я решил попытать удачу. Поднимаю руку. Учитель: "Да?" Я говорю: "Я пользовался конспектом не буду." Беру тетрадь, кладу её в рюкзак, застёгиваю его и ставлю его на пол между ног. Учитель всё это видел, но ничего не сказал. В течении контрольной я, без конспекта, решил все задачи. В конце урока все сдали свои контрольные.
Два дня спустя. Очередной урок физики. Учитель объявляет результаты контрольной. Говорит: "В контрольную ведь класс получил двойки и тройки. Ни одной четвёрки. И всего одна пятёрка." Весь класс стал смотреть на учителя и ждать - когда он объявит того, кто получил пять. Учитель: "И пятёрку получил (называет мою фамилию)". И, в этот момент, начались недовольные возгласы: "За что он (то есть я) получил пятёрку, а весь класс тройки и двойки?" Учитель начал объяснять: "Я вам разрешил пользоваться конспектами, но за это на балл ниже. Вы все написали с ошибками на четвёрки и на тройки, но, за использование конспектов, получили на балл ниже. И, как результат, тройки и двойки. А он (то есть я), не пользуясь конспектом, написал всё правильно и без ошибок. По этому он получил пять."
Моих одноклассников этот ответ не устроил. Они были крайне недовольны этому. После урока меня чуть не побили за это, но у меня получилось от них свалить. Они мне об этом долго вспоминали.
Я потом всё таки спросил у учителя физики: "А правильно ли вы мне поставили пять за контрольную?" На что он мне ответил: "Это была не контрольная, а проверка того, что у вас написано в конспектах. Твои одноклассники, даже с конспекта, написали всё с ошибками. А ты, без конспекта, написал всё правильно. Вот за это ты и получил пять."
Поступила учиться, первые занятия. Преподаватель русского языка начала с диктанта, а на следующем занятии театрально вздохнула и объявила результаты: «Два человека из группы написали на «3», Иванова и alyusyas, покажитесь. Посмотрите на них все, они получили «ТРОЙКИ». Позор, я сижу с красным лицом. Народ смотрит, шушукается, смеётся. «А сколько «4» и «5»?-спросил кто-то. Преподаватель ответила просто: «Их нет, все остальные получили «2».
