Прочитала пост про девочку-аниматора. Заглянула в комментарии - истории о том, как кто-то где-то когда-то работал пионер вожатым. И вспомнилась мне история. Которая умиляет меня до сих пор.
Начало 2005 года, мне 7 лет, через пару месяцев 8. Я учусь в музыкальной школе по классу скрипка, а мой старший брат по классу виолончель. Первый класс. Брат участвует во всех концертах, а я почему-то нет. Наверное, была менее талантливая. А в сентябре 2005, учась во втором, я попадаю сначала в ансамбль скрипачей, в который по программе обучения берут в третьем, а с третьего класса меня переводят к другому преподавателю, собственно руководителю ансамбля. И тут-то выясняется, что я не менее талантливая, а даже наоборот, просто попала не к тому преподавателю изначально. А теперь сама история.
Середина 1 класса, февраль или март, точно не помню. Концерт. Сидит руководитель ансамбля скрипачей и вдруг на сцену приглашают одного мальчика. "Странно, - думает она, - совсем не распространённая фамилия". И тут слышит за спиной:
-Дима!
Она поворачивается на голос и видит моего папу (его позвала моя мама, чтобы дать фотоаппарат). У которого она когда-то давно была вожатой в пионерском лагере!
-Димочка! - говорит она, с нежностью глядя на моего папу.
-Здравствуйте...
-Димочка, ты меня совсем-совсем не узнаешь?
-... Любимая вожатая Наташа?!
Когда концерт закончился, Наталья Николаевна поздравила своего любимого воспитанника Димочку с тем, какой у него талантливый сын.
-У меня ещё дочка. На скрипке учится.
-На скрипке? А у кого?
-У (такой-то такой-то)
-А почему ко мне не отправили?
Тут важно добавить, что моя педагог была заведующей оркестровым отделом, к ней хотели попасть все уже только по этой причине.
-Нам сказали, что к (фамилия) нет мест,-сказала мама.
-Они всем так говорят. Я заберу вашу девочку. В каком она классе?
-В первом.
-Так... Ну, давайте во втором классе я её возьму к себе в ансамбль, а с третьего класса заберу себе на специальность.
Моя первая педагог хотела меня отчислить, потому что я "бездарная". И хотела отчислить моего друга, тоже "бездарного". Его, по доброте душевной, Наталья Николаевна тоже забрала себе. И вот мы с ним выпустились. И поступили в музыкальные вузы - я на педагога, друг на звукорежиссера. И первая наша педагог во всеуслышание заявила:"(Фамилия Натальи Николаевны) забрала у меня двух самых лучших учеников!" Но мы-то помним)
Вот так случайная встреча моего папы с любимой вожатой Наташей спустя много-много лет круто изменила судьбу двух "бездарных" скрипачей.
Фото нот одного из моих любимых произведений.

Однажды в 90-е нам в музыкальной школе рассказывали про старинные инструменты.

Учительница упомянула клавесин и дала послушать его на пластинке.

И зачем-то ляпнула, что домашнее пианино будет звучать точно так же, если

в его молоточки воткнуть канцелярские кнопки.

Но при этом сказала ни в коем случае так не делать - мол, пианино испортится.

Надо ли говорить, что все 10 юных испытателей из класса в тот же день сделали себе дома клавесины.

Чего-чего, а дефицита канцелярских кнопок в те годы не было.

ПианинЫ, к слову, в те годы в нашем городке вполне соответствовали стишку какого-то школьного неизвестного поэта:

Нам купили пианино,

очень старое оно.

Пять десятков желтых клавиш,

Семь октав,

И все сломались.

То есть, они уже сами по себе были не вау - вечно фальшивили несмотря на постоянную настройку, а некоторые звуки вообще не извлекались. А с воткнутыми кнопками в молоточки стало вообще жесть ))

Но так как синтезатор был тогда просто недосягаемой мечтой, новое струнно-балалаечно-фальшивое звучание было просто божественно!

Некоторые смелые одноклассники вообще заявили вечерний домашний концерт старинной музыки для родителей, бабушек и дедушек.

Ох, как нам тогда всем попало от родителей!!! ))

А учительницу вообще пропесочили и в хвост, и в гриву на собрании. Ей посоветовали эти кнопки воткнуть себе "сама-знаете-куда".

Прошло уже 20 лет. К синтезатору давно интерес потерян.

А в недрах пианино до сих пор валяются отвалившиеся кнопки...

Почему всегда со мной так? Я не знаю.
в общем история следующая: я обучаюсь в музыкальной школе, на народном отделении по классу аккордеона. 1,5 года до выпуска осталось.
Вот, недавно, в первых числах марта школе исполнилось целых сто лет. Школа имени Александра Скрябина, если кому интересно. Естественно, все к этому готовились, включая нас. Такой юбилей директор решила отметить поездкой в дом музыки на Павелецкой и выступлением там всех заслуживающих этого. В ДМШ есть 4 оркестра всего, в числе которых: духовой, струнный, смычковый и наш народный ( все остальные не имеют оркестров, а подключаются по возможности к другим).
Готовились начиная с сентября и по самый март без каникул и праздников. Я учил пьесы, но к сожалению меня отмели из-за того, что преподаватель дал не той сложности и обработки партию. Так же оркестр, в котором я тоже играю: 6 вальсов играем, и остальные доучиваем.
И вроде всё как всегда, Геннадий Васильевич ( Наш дирижёр) нас подбадривает, говорит, что мы лучше всех и как хорошо должны выступить. Но у нас а составе есть 4 'крысы', которые всё постоянно руинят и запарывают.
Вот, день отбора оркестров, мы готовы, в парадной форме, разыгрываемся. Геннадий Васильевич даёт отмашку комиссии о нашей готовности. Начинаем играть.
Эти самые 'крысы' играют на 3 форте (FFF) всегда и ещё с недоученой партией. Тем более у двух из них по новому немецкому "Кантусу" ( кто знает, тот поймёт, мощный инструмент), у третьего балалайка, и у четвёртого полная "Тула" (аккордеон) новодел. В общем, портят как только могут, ноты не те лепят и т.д. сморщенные лица комиссии я заметил уже после первой пьесы. К сожалению, никто не закидал их и нас матами да тухлыми помидорами. Без 'крыс' все играют просто идеально. Комиссия ответила лаконично - 'спасибо' и ушла.
Дык вот, должно было поехать 3 оркестра из четырёх. Этим четвёртым оказались именно мы. На следующую репетицию Геннадий Васильевич высказал всё, что о нас думает. С матами и прочим ( даже).слова были примерно следующего содержания: "с таким уровнем игры мы не то, что в дом музыки не пройдём, но и на школьный концерт отдела не попадём". Почему я стараюсь изо всех сил, а рушат всё вот такие вот пи**расы?! Это была единственная возможность проявить себя больше, чем просто концерт в музыкалке. Завтра уже все там будут выступать, а я буду винить себя в том, что я какой - то плохой и не такой, как все
В посте тему и весь крик души не полностью раскрыл, слов не хватает. Не кидайтесь тапками, пожалуйста.
Если интересно, готов ответить на все вопросы, касающиеся ДМШ, аккордеонов, баянов.
Спасибо Зуеву Геннадию Васильевичу и Галкину Владимиру Михайловичу.

Добрый день, дорогие жители страны Пикабу!
Начну по давно заведенной традиции. Писать не умею, а читать могу. По сему, это есть мой первый пост, на чудесном ресурсе. Не корысти ради, а токмо во исполнение воли пославшей мя жены, и не понаслышке зная о волшебной силе Пикабу, обращаюсь к Вам с просьбой.
В нашем районе, по адресу: Москва, ул. Крупской 10, расположена Детская Музыкальная Школа №64. Школа была открыта в 1972 году. Сложно посчитать количество выпускников, закончивших учреждение с тех пор. На настоящий момент в школе обучаются более 600 будущих музыкантов.
Проблема же состоит в том, что Музыкальную школу пытаются выселить из помещения, в котором она просуществовала со дня основания, и переселить в два совершенно непригодных помещения на улицах Новочеремушкинская и Цюрюпы. Сложно представить последствия этого переезда для преподавателей и воспитанников. Ученикам и преподавателям придется курсировать между двумя зданиями, что затруднит составление расписаний занятий, проведения общешкольных концертов, экзаменов, репетиций. Эти адреса расположены так далеко от настоящего местоположения школы и так неудобно с точки зрения транспортной доступности, что многие дети не смогут ездить туда самостоятельно! А значит, будут вынуждены покинуть школу, поскольку далеко не все родители имеют возможность возить своих детей в музыкальную школу в середине рабочего дня.
Это далеко не все проблемы, с которыми придется столкнуться преподавательскому составу и ученикам ДМШ №64. Пласт проблем, повлеченных за переездом школы в иные здания, намного шире.
Я прошу почтеннейшую публику посодействовать и не допустить переселение школы, подписав петицию тут и тут. Пожалуйста, помогите отстоять Детскую Музыкальную Школу № 64, это будущее наших детей.
Р.S. Знаю, что на уважаемом мной ресурсе не принято верить на слова, но, к сожалению, на данный момент не могу указать какие-либо ссылки на документы или статьи в Интернете, доказывающее происходящее. На официальном сайте школы (который легко гуглится), официальных страницах в FB и ВК нет никакой информации. Мне об этом стало известно из телефонного разговора с преподавателем моей дочери.

Набрёл на свои запасы настроенческих  фото. Буду постить.