Сегодня позвонил старый приятель
- у тебя аккаунт полный на мосру
- хз наверное, а что?
- можно я твой телефон оставлю, куда аккаунт привязан? У нас "акция(принудительная)" 3 человек с полным аккаунтом номера телефонов надо (с)дать. Ну или как всегда намеками - мы никого не держим. К выборам готовятся.
- да так то пох дай
Но самому противно стало. Как же все по пидорски. Водо.анал организация. Чел водителем простым трудится. Нагибают как хотят.
Городские очистные сооружение. Станция решетки. Игрушки выловленные из сточных вод, бережно отмытые операторами, теперь живут новой жизнью.
Их жизненный путь мог закончится в этом мешке для мусора, который в дальнейшем утилизируют, но мир не без добрых людей=)
Учительницей истории у меня была железная женщина в возрасте около 70 лет, последние годы преподавала уже с онкологией. Железная дисциплина, высокие требования и очень горячее сердце.
Основной вид работы - это анализ одного или нескольких исторических источников, как например записи очевидцев, деловая переписка гос. деятелей, плакаты пропаганды и так далее. И знание дата здесь необходимо по двум причинам. Первая: исторический контекст, например, даётся приказ №227, и тут нужно понимать в какой исторической (в данном случае военно-фронтовой) ситуации он был издан, чтобы правильно его интерпретировать. Во-вторых, знание дат помогает аргументировать и подкреплять тезис другими историческими фактами: доказывать какие события стали причинами, а какие последствиями сложно, если в голове нет адекватной хронологии.
Но знание дата было для нас не самоцелью, а лишь инструментом для совсем других, гораздо более широких навыков, которым и должна учить школа:
1) умение аргументировать свою позицию используя факты и логику
2) умение критически(!) воспринимать информацию, понимать мотивацию и ошибочные убеждения авторов
3) самостоятельный поиск информации, способность отличить хорошие источники от плохих
4) умение презентовать эту информацию: устно и визуально.
На сегодняшний день доступность информации выставляет высокие требования для умения её фильтровать, анализировать и интерпретировать. Я бы хотел, чтобы уроки истории были направлены именно на это.
Спасибо
У нас тогда гос экзамен был, не как сейчас, по специальности, а по научному коммунизму. Я его терпеть не могла.
И книжка была по нему толстенная, сантиметров 7. Оставалось две недели до экзамена, и мы поехали отдыхать в студенческий лагерь. Там я эту книжку впервые и открыла. Ну, почитала немного. А читать-то и некогда было: то дискотеки, то всякие гулянки до утра, любовные интрижки. В общем, не до того. На экзамен я пришла, прочитав от силы несколько страниц.
Все 5 курсов я была редактором стенгазеты. И вот незадолго до экзамена мы нарисовали первую единственную газету за пять лет. Про жизнь группы. Художниками тогда вызвались два мальчика, активиста. Рисовали у меня в общаге. Место мало, стол один – втроем не развернешься. Процесс затянулся. И я говорю, мальчики, вы, наверное, голодные. В общем, пока они рисовали, я пошла им варить гречку с тушенкой.
Когда я на экзамен пришла, мне ни одного вопроса по научному коммунизму не задали. Все вопросы были только по стенгазете. Оценку поставили просто так, как редактору. А по факту, получается, за то, что гречку варила.
P.S. История 35-летней давности, записанная со слов мамы.
В продолжение поста https://pikabu.ru/story/kak_stat_profi_posetiv_gorodskie_och...
Прилюдия:
Сразу хочу извиниться перед @lipton36, человек действительно хотел как лучше, но был не сразу понят. Теперь разобравшись, хочу сказать что я был не прав. Не кидайте салфетки в туалет! К этому возвращаться больше не будем. Теперь только "контент"=)
Прилюдия2:
Вообще постов я не собирался больше пилить, конкретно хотел разобраться в ситуации и обратно вступить в стан читателей. Но открыв сегодня Пикабу, я вдруг осознал, что мне есть что рассказать и показать. Самое странное для меня, что я переборол свою лень и принялся за дело (хотя еще болело тело). Не иначе как сила Пикабу=)
И так, предлагаю вам уважаемые продолжить нашу экскурсию по городским очистным сооружениям или ГОС.
Начнем же:
В прошлом посте мы остановилось на станции Решетки. Напомню что весь КРУПНЫЙ механический мусор остался у нас в специальном мешке, грабли выполнили свое нелегкое дело и продолжили дальше неустанно отделять наш мир от косточек абрикоса и остальной фиколажной массы.
На фото вид из здания решёток, с третьего этажа
Наши стоки выплывают со станции и попадают прямиком в песколовки. Надо уточнить, что в стоках очень много песка, его прям чертовски много, вот как на песчанном карьере (но это я конечно загнул). Так вот, таких песколовок у нас шесть штук.
Вот вход со станции.
Вот сама песколовка, а рядом на фото ее коллега, но уже в опражненом виде.
Но как же ловится этот самый песок, спросите вы? Гидроэлеваторм, отвечу вам я. Это вот такая штука. Он находится вон за тем бетонным блоком что на фотке выше.
Принцип действия для технарей:
Принцип работы гидроэлеватора основан на подъеме осадка за счет энергии струи жидкости, при передаче энергии от одной среды, движущейся с большей скоростью, к другой. Гидроэлеватор работает по закону Бернулли.
Жидкость их сопла подаётся с большой скоростью в камеру смешения. В камере смешения поток жидкости смешивается с пульпой и попадает в диффузор.
Далее скорость потока снижается, но за счет роста давления жидкость подается дальше по трубопроводу.
Принцип действия для обывателей:
Стоки с огромным давлением хреначат из верхнего сопла в нижние, тем самым вгоняя песок дальше по трубе (песок попадает в центр, а жидкость разлетается по сторонам и наполняет песколовку), прямиком на илонакопитель, но о нем позже.
Ну если с товарищем Гидроэлеватором и принципом извлечения песка из стоков мы разобрались, то отправляемся дальше.
На фотке ниже уже безпесочные стоки отправляются на распред чашу номер 1.
Вот так выглядит сама чаша.
Ее работа заключается в подаче стоков на четыре первичных отстойника. Вот они.
Итак, что бы нам с вами не запутаться, предлагаю рассмотреть строение одного отстойника, который пустой и ждет ревизии.
В кратце из чего он состоит:
Начиная с низу, приямок (где и сидит сам коварный сырой осадок), чаша (где находится центральный подшипник), ферма (самая верхняя часть, которая и крутит отстойник), с низу видим скребки по днищу и верхние скребки для сбора жирка (о нем позже)
Рассмотрим парня изнутри.
Но сначало вы должны понять что такое сырой осадок. Вот решетки, первичная станция, собирает крупный мусор, но мелкий, по типу всяких палочек, или тех же салфеток, да и ещё кучу крохотного говница, проскакивает дальше и встречает свою судьбу в приямке первичного отстойника.
Как-же это работает. Дело в том, что сразу после песколовки, в стоки идёт большой выброс ила (специально обученный микроб, но о нем позже) взятый с аэротэнок. Этот ил принимает в себя мелких разбойников и оседает на дне. Дальше скребки, весь осевший ил толкают до приямка, а от туда он (иломусор) уже мчится вслед за песком, на илонакопитель.
Вот этот и есть сырой осадок. Вкусняшка.
Оооо как мило, бабочки. Вам осталось тусить тут до понедельника.
Что такое сырой осадок мы разобрались, но зачем же нужны верхниие скребки.
Но для этого мы должны понять, что же такой жир. Вон он плавает.
Жир это ил, который вступает в химическую реакцию с различными заводскими выбросами. Не думаю что мне можно вдаваться в подробности, поэтому просто примите что жир, это тот же иломусор, только плавующий.
Как же его поймать? Позвольте представить вам Лыжу и Ловушку. Лыжа прям по центру фотки.
Весь жирок отправляется в жиросборник.
Ну и у меня есть для вас видео, где все наглядно показано.
Я думаю с отстойниками и для чего они нужны мы разобрались. Теперь осталось дело за малым.
Вот само здание сырого осадка, где операторы управляют всем процессом. Вид с наружи и внутри.
Ну и дальше уже стоки очищенные от крупного мех мусора, песка, мелкого мех мусора и жирка, отправляются на распред чашу номер два.
Дальше уже аэротенки, вторичные отстойники, станция барабанных сеток, но это уже в другой раз.
Ну вот и все, надеюсь наша экскурсия была познавательной и интересной. До свидания!=)
