Мы - братство⁠⁠

Уже в первый год своей работы педагогом, я попал на открытый урок в одну из школ района. Урок был по истории мира, тема – Древняя Греция. Собралось там человек девять учителей. Заняв последнюю парту, я внимательно следил за ходом урока. Учительница предпенсионного возраста, тем не менее, сильно волновалась, вследствие чего урок прошел не самым лучшим образом. Я делал в блокноте короткие наброски, типа: 1. двое учеников весь урок разговаривали о своем, 2. одна из учениц не сказала за урок ни слова, 3. у одного ученика не было тетради, и так далее. Список получился внушительным.

Урок окончен, и методист предлагает начать обсуждение, предоставив слово самому опытному педагогу. «Ну, - думаю, - сейчас разнесет он этот урок». Даже жалко стало коллегу. Но к моему изумлению, аксакал педагогики отметил урок как новаторский (!) и крайне полезный. Выступающие следом придерживались той же точки зрения. Я выступал последним, и, запихав блокнот в карман, присоединился к поздравлениям.

Потом на банкете (тогда это было в порядке вещей), я тихонько спросил аксакала:

- Ну как же так, урок-то неважный!

- Ну, ясное дело. Но мы же – братство историков, своих никогда не сдаем. Когда-нибудь и к тебе ведь на урок приедем, запомни это.

Прошло двадцать пять лет, и вот я сижу на открытом уроке (невероятно!) по теме культура Древней Греции, а методист (конечно, уже новый) предупредил меня, что первое слово после урока – мое, как аксакала в нынешнем составе коллег. Самое забавное, что урок вновь не удается: учитель нервничает, ничего не успевает, дает ответы за детей, многие из которых не могут ответить даже на самые элементарные вещи (позже выяснилось, что про открытый урок ему сказали рано утром).

Урок окончен, дети с облегчением покидают класс, методист собирается дать мне слово, однако неожиданно его берет учительница, недавно окончившая универ. «Я считаю, что урок не удался», - бойко начинает она. Ее прерывают сразу трое коллег, объяснив, что здесь говорят по старшинству. В общем, после выступления всех присутствующих урок получил полное одобрение.

Когда шли к своим машинам, молодая коллега робко спросила меня:

- А почему вы все хвалили урок, объясните мне, неразумной?

- А потому что, – отвечаю я, мы – братство.