1510

Коротко о родителях

Опыт предыдущих постов научил меня в начале каждого поста предупреждать читателей о том, что я государственный логопед. Даже если вам почудится какая-то реклама в данном материале (которой нет), то это может быть реклама разве что нашей бюджетной, доступной каждому на бесплатной основе системы здравоохранения.


Вот уже почти два десятилетия работы познакомили меня со многими родителями. И среди них прослеживаются определенные закономерности. Сегодняшний пост о классификации родителей.


Бывают родители-эгоисты, которые перестают водить детей на занятия, потому что им плохо. Родителям плохо.

Где логика, как он у тебя в садик ходит на тот же целый день? Но нет, то в садик, а тут он один, на занятия, к врачам, я как подумаю, что он тут сам, так реву целый день. Утром реву, на работе реву, вечером за ним прихожу так реву, что не вижу ничего. А еще иногда в обед прихожу, стою под окном и реву. Пусть лучше дома со мной будет, сам потом как-нибудь заговорит.


Бывают родители-перфекционисты. Эти доводят до нервного тика подробным выспрашиванием «а как чего», описанием болезней троюродной бабушки («а вдруг поможет в работе») и дотошным уточнением каждой запятой в написанном домашнем задании. Даже если задание одно и тоже вот уже три дня подряд. Если повезет, еще можно услышать, как именно они это задание делали. Каждый день.

Яркий пример:

Бодрая, активная дамочка (Д) забегает в кабинет, плюхается на стул и с ходу начинает вываливать тонну проблем.


Д: она очень плохо говорит, во рту каша! Сложные слова даются с огромным трудом, слоги путает, пропускает, глотает окончания и упорно говорит «бакембранды»! Я ей говорю «бакенбарды», а она ну ни как! Рассказ по картинке составляет отвратительно, половину деталей упускает, как она в школу пойдет, ума не приложу. Что делать?!


Заменить «бакенбарды» на «борода», очевидно же.


Я: а где девочка-то?


Д: сейчас-сейчас, она там с папой.


Прибегает с ребенком, провожу обследование. Да, некоторых звуков нет, да, пропускает слоги, иногда путается в окончаниях и грамматическом строе в принципе. Да, говорит «бакембранды», но для ее трех лет - это нормально!

Попытки объяснить маме, что с ее ребенком все в порядке, что речь развита не по годам, как правило встречаются скептически. Иногда следует просьба посмотреть еще и младшего братика, которому «вот уже пять месяцев, а лепет какой-то не очень разнообразный».

Чаще всего такие уходят потом в частные центры, где с ними начинают радостно заниматься. Ну еще бы, отличный ребенок без видимых проблем, только бабки греби.


Бывают родители-похуисты. Эти о домашнем задании и не слышали, тетрадку вчера забыли, сегодня потеряли, завтра ее обоссал кот, послезавтра - младший сын. Вечерний прием таблеток пропустили, потом неделю не ходили – че-то некогда было.

Не менее яркий пример:

На дворе примерно май. Заходит в кабинет женщина (Ж) с ребенком. Сразу же сажает ребенка за стол с игрушками, сама подсаживается ко мне.


Ж: у нас в садике комиссия была в сентябре, сказали с логопедом заниматься.


Я: хорошо, какая у вас проблема, на что жалуетесь?


Ж: да не говорит он чего-то у меня. Так, «ма», «да», «па»…


Кошусь на спину мальчика, которому никак не меньше шести лет.


Я: а что же вы раньше не пришли?


Ж: ой, да мне мать (соседка/ подруга/ продавщица на рынке) сказала, что у нее дочь подруги (племянница/ внучка/семиюродная падчерица) тоже так молчала, а потом вдруг заговорила.


Ага, конечно, вот так ни с хрена, в шесть лет взяла и с места в карьер заговорила. Если бы в два, в три – охотно верю, со скрипом - в четыре, но не в шесть.


Я: хорошо, давайте посмотрим на мальчика.


Обследую ребенка. В целом все ясно, речь на уровне полуторогодовалого ребенка, интеллект до четырех еле дотягивает.


Ж: а сколько это времени займет?


Быстро прикидываю, обнадежить ее нереальными двумя-тремя годами, или испугать, озвучив относительно реальные четыре-пять.


Я: все сильно зависит от статуса ребенка, от его возможностей, динамики, которую он покажет, медикаментозной терапии, надо смотреть со временем, но ориентировочно…


Ж (перебивая): но до сентября вы успеете? А то нам в школу через три месяца.


Не, ну серьезно, народ?


Обычно такие мамочки уходят, обиженно поджав губы, потому что ей не сказали того, что она желала услышать. А принять иное она пока не готова. Последствия, к сожалению, печальны для ребенка. Возможно через два года работы его бы взяли в первый класс речевой школы. А после начальной и вовсе можно уйти в обычную при хорошем раскладе. А так только восьмого вида с реальной перспективой домашнего обучения.


Бывают родители-экзорцисты. Они свято уверены, что в ребенке сидит нечистый дух, который держит его за язык. Кроме смеха, одна мамочка все тетрадки и альбомы передала с наклеенными молитвами на форзаце, категорически запретила давать ее дочери лекарства и каждый день приносила бутылку со святой водой. И таких не совсем единицы. Одна родительница на стандартный вопрос о жалобах ответила, что ее мальчика "бес толкает", поэтому он заикается. Зачем я тогда нужна? Беса логопедическими зондами отгонять, чтобы не толкался?


Ну и бинго! Родители – идиоты, коих полно. Одна дама не сказала, что у ребенка диабет. Вдруг бы его не взяли на занятия, потому что диабет ведь заразен? Другая не сказала, что у ее сына эпилепсия, она вообще скрывала приступы, потому что с таким диагнозом ему в будущем не дадут права. Ну а что? Подумаешь, эпилептик за рулем.

Одна шикарная женщина долго скандалила в кабинете у заведующей, требуя, чтобы ее двухлетнюю дочь немедленно положили сюда на лечение, причем обязательно в форме интерната. Никакие попытки объяснить, что у нас только с пяти лет, в крайнем случае с четырех с половиной, и максимум до восьми вечера, не возымели эффекта, дама ушла жаловаться в Министерство здравоохранения.

Родители, скрывающие, что у ребенка был контакт по ветрянке, и все отделение потом в зеленке.  Родители, дающие детям с собой лекарства, которыми те радостно делятся с друзьями.  Состоящие в разводе родители, один из которых "крадет" вечером ребенка (а по паспорту ему отдают, если он указан в свидетельстве о рождении и не лишен родительских прав), чтобы бывшая вторая половина "побесилась/испугалась/побежала в полицию/знала наших". Родители, присылающие за младшим ребенком на противоположный конец города в восемь вечера двенадцатилетнюю сестру, хотя детям младше 16 лет даже доступ в отделение запрещен. И многая подобная жесть.


Ну и наконец, адекватные родители - вымирающий вид. Благодаря им хоть есть с кем нормально поговорить.

Уважаемые родители, будьте адекватны))


36
Автор поста оценил этот комментарий
Эх, как хочется быть адекватным вопросах, но порой не могу удержаться и сваливаюсь в перфекционизм.
Скажите, примерно в каком возрасте ребёнок должен начать говорить звук "Р"?
раскрыть ветку (1)
42
Автор поста оценил этот комментарий

5 лет - крайний срок для появления последних звуков Р и Ш.

показать ответы
6
Автор поста оценил этот комментарий
А подскажите с чего начать если ребёнок в 2.9 не говорит. Слоги есть непонятные. Повторяет тоже не понятно. И то, что нравится. Если просишь, то ни в какую не повторяет. В нашем городе центров нет. И логопед один на всех. В сад пока не берут. Говорят там есть логопед. Но ходит проверяет кто что говорит и не занимается. Может витамины для начала. Племянник тоже только в 3 заговорил. Ждать или стимулировать каким то образом?
раскрыть ветку (1)
39
Автор поста оценил этот комментарий

Невролог для начала. Мягко стимулировать с его помощью. Начать заниматься самостоятельно с артикуляционной гимнастики (в интернете полно), альбом вроде Развитие речи для самых маленьких или Мой ребенок не говорит. Без фанатизма только, не больше 10-15 минут. Пальчиковую гимнастику (тоже полно в интернете), и мелкую моторику -лепка, рисование, игры с мячиком су-джок, перебирание и сортировка мелких предметов (бусин, фасоли). Все это вместе прекрасно простимулирует речь, если у ребенка нет никаких серьезных проблем.

показать ответы
18
Автор поста оценил этот комментарий

Скажите, пожалуйста, это имеется в виду период с 5 до 6 лет, или вот 5 исполнилось - и уже все должно быть чётко, а если не чётко, нужно искать логопеда?

раскрыть ветку (1)
26
Автор поста оценил этот комментарий

Нет, это возраст около 5. Если у ребенка нет только одного звука, а все остальное отлично, то до 5,5 лет в принципе дело терпит.

показать ответы
Автор поста оценил этот комментарий
«Государственный логопед» — звучит не только зловеще, но и до крайности некорректно. Как будто Государственный Федеральный инспектор. Логопед, работающий в бюджетном учреждении — более располагающее обозначение Вашей деятельности, ведь говорить правильно - это не только возможность произносить ртом звуки без искажений, но и выражать свои мысли доступно, ясно и недвусмысленно, без нелепых жаргонизмов и утрирования
раскрыть ветку (1)
20
Автор поста оценил этот комментарий

Ну положим "корректную" диссертацию я уже сдала, а стиль изложения, как и наличие жаргонизмов и утрирования, выбирается, к счастью, произвольно. Если у Вас имеется столь выраженная потребность в чтении текстов ясных, доступных и недвусмысленных, Вам необходимо обратиться к классической литературе. Попробуйте Достоевского, Пастернака, Толстого (хотя у него, конечно, с доступностью не всегда все гладко) и многих других. Возможно не на этом портале, нужный Вам с радостью подскажет Гугл.

Спасибо за консультацию насчет "правильной" речи и обозначении моей деятельности, я с радостью это учту. На ближайшей научной конференции, например.

показать ответы
Автор поста оценил этот комментарий
«Вот уже почти два десятилетия работы познакомили меня со многими родителями. И среди них прослеживаются определенные закономерности.»

закономерности среди родителей? Вас, как «сдавшего» диссертацию ГОСУДАРСТВЕННОГО ЛОГОПЕДА не коробит подобное построение фразы? Закономерности могут быть в поведении, например, а не «среди» чего-либо, ок? А может быть это закономерности среди тех двух десятилетий? Как же разобраться, ведь и в том и в другом случае получается глупость.. Ну ничаво, экое дело тут перед холопами распинаться целому ГУСУДАРСТВЕННОМУ ЛОГОПЕДУ! Они небося и диссертациев не сдавали, так шо и так сойдет.
раскрыть ветку (1)
10
Автор поста оценил этот комментарий

Меня ни разу не коробит. Даже Ваши тексты. Я столько бреда каждый день слушаю, что можете не стараться. Хотя нет, постарайтесь, это забавно. Главное - caps lock побольше используете, а то зрение стало садиться.

показать ответы
8
Автор поста оценил этот комментарий
Крестник 3 года только исполнилось, практически не говорит. Только слоги ба, ма, тя.... Неврапотолог уже 2 медикаментозных курса назначал. Толку нет. Логопед не хочет брать, говорит маленький.
Может специализация нужна другая какая?
Парень умный, все задания делает на приеме, но молчит(
раскрыть ветку (1)
10
Автор поста оценил этот комментарий

Логопед уже должен брать. С 3 лет вовсю начинают занятия. Точно можно найти того, кто возьмет, тем более с сохранным интеллектом. Лучше сочетать медикаментозный курс с занятиями, так гораздо эффективнее, чем отдельно то и другое.

Специализации никакой другой не нужно, если невролог не находит других отклонений.

показать ответы
1
Автор поста оценил этот комментарий

Сыну в апреле 6 лет. Месяц занимается с логопедом, не выговаривает твёрдую л, говорит уожка.

Я дома сама пыталась с ним заниматься, в интернете читала упражнения, тут советовали. Но он со мной не хочет заниматься.

Скажите пожалуйста , сколько обычно по времени занимает постановка этой буквы?

От чего зависит?

раскрыть ветку (1)
10
Автор поста оценил этот комментарий

Все зависит от возможностей ребенка, его усидчивости, внимательности и уровня самоконтроля.

Кто-то просто сам не сообразил, как язык нужно поставить, ему достаточно нескольких занятий - показать, как правильно. У кого-то нарушен тонус и прежде, чем поставить звук нужно серьезно поработать над лицевой мускулатурой и достаточно времени уделить артикуляционной гимнастике.

"Уожка" - это вариант, когда язык не участвует в произнесении звука, один из самых распространенных. Заочно трудно судить, но обычно требуется 3-4 месяца. Обязательно делайте дома артикуляционную гимнастику ежедневно, это сильно убыстрит процесс. Дети часто не занимаются с родителями, это нормально. Но тут вариантов немного.

показать ответы
DELETED
Автор поста оценил этот комментарий

Я в детстве не выговаривал С и Ж (говорил через Ш) родителей этим огорошили только когда мне было уже лет в 5-6. Потом говорили что просто не замечали не правильную речь. Гос логопед управился месяца за 3, за одно подровняв Р. Впервые слышу о том что занимает 4-5 лет исправление

раскрыть ветку (1)
10
Автор поста оценил этот комментарий

Здесь все-таки разный спектр и объем задач. Для неговорящего шестилетнего ребенка с сильно сниженным интеллектом 4-5 лет - это нормальный срок для постановки речи целиком с нуля. Для постановки и введения в речь одного-нескольких звуков у ребенка с сохранным интеллектом и без ЗПР месяца или двух - более, чем достаточно.

Автор поста оценил этот комментарий

логопедия продажная дефка капитализма. мозг у всех по разному развивается и время говорить правильно наступает в разные годы

раскрыть ветку (1)
16
Автор поста оценил этот комментарий

случается, что у кого-то и никогда не наступает. Ждешь-ждешь, и вот уже 40, а мозг так и не развит))

показать ответы
1
Автор поста оценил этот комментарий
@Shelni, подскажите, пожалуйста, как Вы относитесь к ноотропным средствам? Ребёнку 3 года, задержка речи, невролог прописала Кортексин
Энцефабол
Магний в6
Ноотропил
Танакан. Про все, кроме магния, прочитала, что это лекарства с недаказанной эффективностью.
раскрыть ветку (1)
8
Автор поста оценил этот комментарий

Положительно отношусь. И всегда рекомендую, и своим детям давала.

Они с недоказанной эффективностью, но ооочень много примеров, когда они помогли. Кортексин довольно сильный препарат, но если назначил невролог, видимо необходимо. Дело в том, что иногда ситуацию очень трудно сдвинуть с места просто занятиями. Как вытащить буксующую машину из сугроба силами одного лишь двигателя, так можно и сцепление сжечь. А прописанные вашему ребенку ноотропы сыграют роль досочек под колеса и трех здоровых мужиков, толкающих в багажник.

Поверьте, есть немало родителей, которые горько пожалели к семилетию своего ребенка, что в 4 года не стали давать ему лекарств.

показать ответы
0
Автор поста оценил этот комментарий
Пожалуйста, если есть возможность, ответьте и мне тоже! Ребенку 2 года, говорит мама, папа, баба, вода. Звуки животных говорит. Знает всех животных, части тела, формы, цвета, числа. Называет буквы, когда показываешь их - все гласные, согласные Р, Ш, Щ, Ф, Х, М, П, Н. На вывесках тоже эти буквы пальчиком показывает и называет во весь голос. Но не говорит слова! Любит песни и мультики на английском, знает некоторые слова, буквы и цифры. Попытка оставить толькоэрусскую речь провалилась. Требует любимые песенки на англ. Альбом Батяевой купили, занимаемся дома. В сад не ходит. Врачей боимся очень. Иногда выдает какоето слово, но тут же смущается и больше не хочет повторять. Все делает добровольно, но.. Речи так и нет. Извините, длинно получилось, но я адекватная, честное слово!
раскрыть ветку (1)
8
Автор поста оценил этот комментарий

Пожалуйста, исключите английские мультики, даже если они очень-очень нравятся ребенку. Это очень сильно тормозит становление родной речи.

Обязательно выучите простейшие глаголы Дай, На, если их еще нет. Это поможет Вам строить простейшую фразу. Если повторять просто так слоги он за вами не хочет, используйте буквы, которые так ему нравятся. Складывайте их в слоги и пропевайте. Это не обучение чтению ни в коем случае, это стимулирование подражания. Как только с этим освоится, будет повторять просто так, без букв.

Старайтесь найти вокруг слова, состоящие из доступных ему слогов. Умеет говорить "вода"? Обращайте внимание на любую воду вокруг, пусть привыкает называть предметы. Не стремитесь добиться сразу правильного произнесения новых слов, они потом будут совершенствоваться, главное, чтобы он их обозначал, и видел, что Вам это приятно. У меня были случаи, когда мама доколебала трехлетнего ребенка требованием произносить правильно, и он просто перестал это делать, потому что она вечно недовольна, а ему неприятно, что он раз за разом делает неправильно. Если "коза" - "зязя", этого уже достаточно. Научился еще какому-нибудь слову? Ищите его вокруг (можете специально картинок накидать дома), пусть называет.

Играйте в "я не понимаю". Умеет говорить "на", пусть каждый раз это говорит, дети обожают помогать. Пусть разбирает посудомойку или подает Вам белье и каждый раз это произносит.

Если он стеснительный, то ему важно уже в этом возрасте понимать, что у него все получается и он все делает правильно.

Занимайтесь каждый день, рисуйте, лепите, дети часто начинают говорить в процессе творчества, на волне удовольствия так сказать.

показать ответы
1
Автор поста оценил этот комментарий
Дай и я счастья попытаю).
можно ли в 7 лет распознать дисграфию?.Есть диагноз Ммл,сдгв,заговорил в 4,. Ноотропы все само собой пили и пьем Пишет ужасно. Путает слоги,то разделяет слова то вместе пишет слоги .(могу скинуть фото) вместо "у нас дома корова"может написать уна мадорако ва".
и куда с этим идти??
У нас если б было все хорошо со специалистами я б не спрашивала.
Это к обычному логопеду,или есть именно по дисграфии специалисты?если искать частного логопеда,какие у него смотреть сертефикаты итд??
Спасибо за ранее
раскрыть ветку (1)
8
Автор поста оценил этот комментарий

Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза с элементами оптической дисграфии прямо выпрыгнула сейчас на меня с монитора. Возможно еще фонематической или аграмматической элементы есть, но это надо слушать речь и смотреть работы.

Идти с этим к обычному логопеду, специальных нет. Чаще всего с этим работают, конечно, школьные логопеды, поскольку это их область. Сертификаты - это все знаете... Это же сейчас вопрос только денег, тут нужен опыт. У логопеда, которого найдете, без обиняков спрашиваете работает ли он с дисграфией. Сразу готовьтесь, это долго, трудно для ребенка и неукоснительно требует ежедневных занятий.

Пока не найдете логопеда, можете делать вот какие упражнения: берете любимую книжку ребенка и каждый день списываете оттуда по два предложения. Не бездумно, а следующим образом: читает ребенок слово так, как оно написано, строго проговаривая все буквы, слово затем закрываете, он заново его проговаривает так, как запомнил. Если запомнил правильно, он пишет его в тетрадь по памяти, громко диктуя себе вслух. Все написанное делит карандашом на слоги. Ошибки исправляете в конце, причем показываете только строчку (или слово, если строчка очень трудно) с ошибкой. Ребенок должен найти все самостоятельно. Это очень простое и крайне эффективное упражнение.

Второе: берете текст любой чем непонятнее, тем лучше (учебник по химии самое оно). Читать его не нужно, нужно проглядывая глазами, вычеркивать (или обводить) одну букву (любую на выбор). Буквы меняются каждый день, объем - два небольших абзаца в день. Потом усложняете:  букву О - обвести, С -зачеркнуть.

Третье: Ваш ребенок должен очень четко понимать все синтаксические единицы и ориентироваться в них. То есть знать, что текст состоит из предложений, предложение из слов, слова из слогов, а слоги из букв, которые обозначают звуки. Он с легкостью должен считать количество слов в предложении, называть третье по счету, делить второе слово на слоги и называть последний из них, называть первую букву последнего слога и звук, который она обозначает.

Будете проделывать каждый день, через три месяца заметите результат. Простите за простыню, я очень люблю работать с дисграфиками.

показать ответы
Автор поста оценил этот комментарий
Самокритично, конечно... Извините, не дочитал до этого комментария, начал там пояснять что-то, а Вы, оказывается, и сами в курсе своих проблем. Прошу извинить-с за былую напористость, нда-с.
раскрыть ветку (1)
8
Автор поста оценил этот комментарий

Вы что, так быстро сольетесь?! Останьтесь, я все прощу!

показать ответы
3
Автор поста оценил этот комментарий
Наш почти до 2 молчал, невролог говорила, что все нормально, ждите до трех, потом будем лечить.
Где-то 2 стал чуть-чуть говорить мама-папа-баба-дай-ня-пукпук, ну и вроде все.
А в 2,5 рот как открылся, закрыть не можем - речь льется рекой, прям поток сознания. Оказалось, что слов он знает очень много и знает, что они означают. Я ХЗ как так, видимо тупо слушал все и напоминал. Единственный косяк - путает склонения и роды. Например, говорит "мама дал кукать" (кушать), "леляля касивый" (ёлочка красивая) и т.д.
раскрыть ветку (1)
7
Автор поста оценил этот комментарий

да, это называется "накопление пассивного словаря". Импрессивный словарь (те слова, которые человек знает и понимает) всегда ощутимо больше экспрессивного (того, что человек употребляет). У детей это очень ярко выражено, ребенок может не говорить вообще ничего, но при этом знать массу слов, показывать картинки, выполнять инструкции и проч. Пока в какой-то момент нужные зоны коры мозга не дозреют, не наладятся последние межполушарные связи, тогда и случается "речевой взрыв".

Для взрослых, кстати, такое явление тоже характерно при изучении иностранных языков. Это та самая ситуация, когда "я как собака, все понимаю, а сказать не могу". Но у взрослых такой резкий скачок может не наступить, потому что мы тормозимы неуверенностью в себе, смущением, стыдом и прочими социальными чувствами. Поэтому мы долгие годы продолжаем разговаривать на английском не с людьми, а со словарем.

показать ответы
Автор поста оценил этот комментарий
Да вроде предыдущие посты читал и все нормально было.. Сам не знаю чего доебался... просто «государственный логопед» мне сорвал крышечку походу) не надо так, пожалуйста)
раскрыть ветку (1)
7
Автор поста оценил этот комментарий

Ну вообще, если уж так, то мне действительно было лень засовывать трехэтажное предложение туда, где можно было обойтись двумя словами. Это словосочетание было шуточным выражением в комментариях под одним из предыдущих постов.

Автор поста оценил этот комментарий
А Вы очки попробуйте, если со зрением проблемы. Инструкций, правда, по их практическому применению в классической литературе искать не посоветую: там их все больше на хвост нанизывают, да о камни бросают. Но Вы в соседнем кабинете наверняка найдете в этом помощника. Едва ли следует упоминать, что я имею ввиду офтальмолога, потому что для простоты восприятия, мы ж с Вами не эт самое туда сюда как его, давайте называть его ГЛАЗНИК. Чтоб не томить Вас академичностью повествования, пиздуиш кароч к глазнику! Слыш Нинк ебана ваще нихуя не вижу. Ты где Нинк епт? ШБ Нинк МНВК, далее по обстоятельствам.
раскрыть ветку (1)
7
Автор поста оценил этот комментарий

Так я в линзах, что Вы так сердитесь-то. Не ровен час и невроз можно по такому пустяковому поводу получить.

Автор поста оценил этот комментарий
С четвертого захода попытался осилить этот опус, но это просто невозможно читать и воспринимать. Какие-то обрывки фраз, сумбурные восклицания, мат. После чтения подобного ощущение как будто в говно вляпался. Нет уж, увольте-с.
раскрыть ветку (1)
7
Автор поста оценил этот комментарий

У меня там их много, прочтите все, у Вас дивный слог.

1
Автор поста оценил этот комментарий
А из интереса что за таблетки такие которые помогают говорить.?
раскрыть ветку (1)
7
Автор поста оценил этот комментарий

Таких таблеток не существует)) Есть ноотропы, которые стимулируют умственную деятельность и когнитивные функции, то есть опосредовано влияют на речь. Плюсом к этому некоторые дети принимают специфические лекарства сообразно имеющимся у них заболеваниям.

Автор поста оценил этот комментарий
Думаю, что свою «корректную», кавычки прям как нельзя кстати, диссертацию, Вы сдали в пункт приема макулатуры. А классическую литературу Вы сами не преминули бы возможностью почитать, авось на первых порах фразы ровнее выстраиваться начнут, а там, глядишь, и гонор гусударственный начнет облетать, как отжившая листва, и придет понимание своей ценности, и покажется такой забавной эта зудящая потребность рассказывать каждому встречному про свои диссертации...
раскрыть ветку (1)
7
Автор поста оценил этот комментарий

И слава Богу, что сдала. Совсем не стесняюсь этого факта, сдала и забыла, куда там ее отправили, хоть на помойку, вообще не мое дело. Упомянутому Вами стилю там как раз самое место, гораздо более подобающее, чем здесь))

А вот, что это Вас цепляет, вот это показательно.

4
Автор поста оценил этот комментарий

Ооох. Такой же государственный логопед в поликлинике сказал, что до 7 лет ждем-с. Дочери 6 в мае.

Вроде и поликлиника из хороших, специалистами укомплектована.

раскрыть ветку (1)
7
Автор поста оценил этот комментарий

Это легко проверить по специализированной литературе, раздел "формирование звукопроизношения в онтогенезе". Там все немного вариабельно, но все авторы сходятся во мнении, что к 5-6 годам (у некоторых к 4,5) ребенок должен произносить все звуки родного языка.

Могу сказать Вам по секрету, что, например, у нас нагрузка у логопеда в поликлинике ну просто оооочень большая. Она не берет очень сложных детей, потому что это большой геморрой и очень легких детей, потому что чего на них тратить время, это ерунда, может само пройдет. Возможно вы подходите под второй вариант. Если у Вашего ребенка нет только звука Р и Вас это сильно беспокоит, обратитесь в любой центр. Для нормального ребенка это вопрос десятка занятий.

показать ответы
2
Автор поста оценил этот комментарий
@Shelni, у меня немного странный вопрос, скажите, а если ребёнок живёт в другой стране, где звука Р в языке нету (язык немецкий - Р практически не произносится), но дома с нами он хорошо говорит по русски. Это нормально, что он букву Р в русской речи не произносит? Надо с ним заниматься или забить на это? У многих русских детей тут нет буквы Р, все обычно забивают.
раскрыть ветку (1)
6
Автор поста оценил этот комментарий

Конечно нормально, это особенность двуязычия. Вам следует поступить в зависимости от того, беспокоит это Вас или ребенка. Если Вы хотите, чтобы ребенок чисто говорил по-русски и ребенок достаточно взрослый, чтобы объяснить ему, что это два разных языка, то исправляйте. Но если он маленький, готовьтесь, что Rede может приобрести полноценную русскую Р.

0
Автор поста оценил этот комментарий

А если ребёнок-билигвал, то это допустимо начать говорить позже положенного?

раскрыть ветку (1)
6
Автор поста оценил этот комментарий

Да. Ему гораздо тяжелее, приходится осмысливать сразу два языка. Но не сильно позже. Иногда такие дети начинают говорит на смеси языков, на самых первых порах и это нормально, но только в начале.

0
DELETED
Автор поста оценил этот комментарий

Подскажите, пожалуйста, в каком возрасте нужно обращаться к логопеду? Моей дочери 2 года, говорит слоги, все звуки правильно выговаривает, но слов пока только 3-4. Сколько ждать, чтобы консультироваться у специалистов вовремя?

раскрыть ветку (1)
6
Автор поста оценил этот комментарий

Если сильно тревожитесь, можете обратиться за консультацией к неврологу, чтобы убедиться, что все в порядке. Если у нее все хорошо по этой части, то Вам пока будет достаточно пальчиковых игр, всяких рисования, лепки, развития мелкой моторики в общем. Можно купить альбом по развитию речи для самых маленьких и самостоятельно по чуть-чуть с ней заниматься. Главное следите, чтобы была хоть какая-то динамика в течение нескольких месяцев.

показать ответы
Автор поста оценил этот комментарий

и вот приходит логопед.... мой сын сразу сказал логопеду - дула, задает воплосы дулацкие, больше не пойду

раскрыть ветку (1)
10
Автор поста оценил этот комментарий

Так надо было не к "дуле" идти, что же вы так со своим ребенком-то.

показать ответы
0
Автор поста оценил этот комментарий

Навряд ли уже получу ответ, но все же.

Ребенку через неделю будет 2.5 года. Не говорит практически. Только папа, мама, да, нет, дай, иди и простейшие фразы вроде: "папа, дай", "папа, нет", "папа, иди и т.д. (может быть 20-30 слов, не больше) При этом когда просишь назвать имя игрушки, например, она его знает, но не может произнести, растерянно улыбается (мне кажется может слишком давили на ребенка). Иногда просто имитирует речь. Но вот чего-то как будто не хватает. Пытается все объяснять жестами или показывать. При этом у нее логика есть по действиям. Допустим она знала где лежат мармеладки из игрушки в упаковке, она поставила стул, на него маленький стул, достала их, потом не найдя ножницы пыталась открыть упаковку моими кусачками из набора инструментов, тоже найдя его.

Сначала в два года, потом в 2г 4м ходили к неврологу, потом к логопеду (все в платные). И там и там дали рекомендации ждать до 2г 6 м ну и заниматься (пальчиковые игры, книги, меньше телевизора). Мы все это делаем, вечером я с женой, днем бабушка и няня, когда бабушка не может, периодически ходим в садик. Но прогресса почти нет (лишь немного словарный запас пополнился за эти два месяца). Телевизор максимум час в сутки, никакого телефона, планшет разве что для игр типа рисования, счета, пазлов, сравнения (больше меньше, выше ниже и т.д.) и прочего минут на 30 в день - причем она с заданиями справляется.

Вот собираемся снова к неврологу идти.

Вопрос то вот в чем. Какие методы медикаментозного лечения приемлемы? Стоит ли вообще его начинать. Может быть какие-то методики еще есть?

Очень давит моя мама. У меня еще две сестры. Я сам начал говорить в год примерно, в два я уже читал слова, сестры так же, причем младшая так же в два с небольшим уже читала слова. У сестер дети в возрасте 1.5 года уже говорили фразы. В два года стихи читали. Я не понимаю какие я ошибки допустил. 

раскрыть ветку (1)
5
Автор поста оценил этот комментарий

Никаких ошибок Вы не допустили. Каждый человек индивидуален и развивается в своем ритме, который, конечно, имеет закономерности, но очень общие. То, что в Вашей семье был такой ритм развития, совсем не значит, что такой же будет у Вашей дочери. Судя по тому, что Вы описываете, интеллектуальное развитие ребенка примерно соответствует возрасту. Если словарный запас пополнился даже немного, то это уже положительная динамика и то, что она присутствует, говорит, что речь так или иначе развивается. 

Добавьте специализированных занятий к тому, что Вы делаете дома. Не просто читайте книги, а занимайтесь по логопедическим альбомам для самых маленьких.

Медикаментозное лечение - да, в таком возрасте по такому описанию состояния ребенка невролог обычно прописывает легкие ноотропы. Это вполне приемлемая мера, которая часто дает толчок (не сразу, а ближе к концу курса или вообще через месяц после окончания). Если не будет аллергии на препарат, ничего страшного в его приеме нет. Но это обязательно должен сделать врач.

Самое главное, чтобы Вы не паниковали и понимали, что ничего непоправимого пока не происходит. Если Вашему ребенку нет 3х лет, если он хорошо понимает Вашу речь, если он говорит хоть какие-то слова (тем более даже фразы), если за период пары месяцев наблюдается даже минимальная положительная динамика, то скорее всего, это лишь индивидуальная особенность его развития. Логопеды обычно берут детей с 3х лет, и этот возраст взят не с потолка, а именно по той причине, что до этого возраста часто случается резкий прогресс, когда ребенок сегодня ни слова не говорит, а завтра у него вдруг появляется фразовая речь неостановимым потоком. У кого-то в 2,3,  у кого-то в 2,10, а у кого-то и прямо в 3.

И еще: в два с половиной года ребенок четко понимает Ваше эмоциональное состояние. Будьте довольны дочкой и всех домашних научите. Нельзя, чтобы она чувствовала, что что-то делает не так и расстраивает вас всех. Это будет сильно тормозить развитие.

показать ответы
1
Автор поста оценил этот комментарий

Стремно спрашивать, но все же поинтересуюсь. У взрослого человека был ишемический приступ во время которого начисто отнялась способность говорить и писать письменно складывать нужные буквы в правильном порядке. После отходняка в больнице "скорой" все функции восстановились, но причины внезапного недуга не обнаружились. Спустя прилично времени, только иногда во время печатания на клавиатуре совершаются опечатки (когда не промахнулся по клавише, а вообще не ту набрал что нужно было). Логопед может в этом случае чем-то помочь, или это не его профиль?

раскрыть ветку (1)
5
Автор поста оценил этот комментарий

Есть такое явление - афазия, это распад речи у взрослого человека в результате, например, инсульта или травмы головы. Это логопедическая проблема, но очень немногие работают с афазиками.

2
Автор поста оценил этот комментарий

Насколько я правильно помню, разница в этих двух диагнозах в понимании ребёнком обращённой речи при отсутствии речи. При алалии проблема в понимании.

В любом случае диагноз ставится после полного обследования. У нас выявили две основные причины, небольшая масса тела и соответственно общее недоразвитие органов, в том числе и мозга, плюс пережата вена на шее.

Мы делали всё, и УЗИ шейных вен и головы и ЭЭГ, дальше пошли лечить

раскрыть ветку (1)
5
Автор поста оценил этот комментарий

Сенсорная алалия - отсутствие понимания речи. Моторная алалия - отсутствие самостоятельной речи. Сенсо-моторная - смешение двух вышеуказанных форм.

ЗПРР - задержка психического и речевого развития, без конкретных диагнозов.

показать ответы
1
Автор поста оценил этот комментарий

Если вам не сложно ответить задам вопрос. Сыну 4 года 3 месяца. Не выговаривает Р и Ш. В слове может неправильно Л произнести. Есть ли смысл позаниматься с логопедом? (Не в государственной поликлинике, а в частной).

раскрыть ветку (1)
5
Автор поста оценил этот комментарий

Объективно для Р и Ш пока рано, Л - уже пора. Смысл есть, но это в зависимости от Вашей позиции. Если переживаете, конечно, лучше обращайтесь, и к 5 годам у ребенка уже точно будут все три звука. Они еще могут встать и сами, но это не точно, можно пропустить момент. Кроме того, чем раньше до школы встанут звуки, тем меньше шансов потом возникновения проблем с письмом.  

показать ответы
0
Автор поста оценил этот комментарий
Подскажите пожалуйста, ребенку 2 года, не разговаривает вообще. Знает только как говорят 13 животных (спрашиваю как говорит корова-"му му" и т.д.), но больше нет никаких звуков , ма, па, ба не было вообще, в младенчестве не агукал. Физически очень развит, все понимает, что прошу, но молчит. Динамики как таковой нет с 1,5 лет. Педиатр советует ждать до 3 лет, у психиатра при прохождении медосмотра- отклонений нет. Стоит ли сейчас пройти какие-то консультации у других врачей или может быть какие-то обследования?
раскрыть ветку (1)
5
Автор поста оценил этот комментарий

Сходите к неврологу, но только не в рамках медосмотра. А так, чтобы внимательно выслушали Вас, все четко изложите и объясните. Для двух лет этого мало.  Часто детям помогает разговориться курс ноотропов, но это только с медицинского назначения.

показать ответы
4
Автор поста оценил этот комментарий

Вот такая же ситуация, но возраст чуть помладше, 2,7. Так страшно сейчас ждать и заниматься по мере возможности, а потом услышать, что опоздали.

раскрыть ветку (1)
4
Автор поста оценил этот комментарий

Сами мягко стимулируйте с помощью пальчиковой и артикуляционной гимнастики, мелкой моторикой много занимайтесь, посмотрите книжки логопедические для малышей, там много дельного всего. К тому моменту, как подрастете до логопеда, и базу нужную создадите, не придется с нуля начинать, и время таким образом не пройдет зря. Логопед-то начнет с того же самого))

0
Автор поста оценил этот комментарий

Большое спасибо за статью! Она прям очень кстати. Можно я вам внаглую тоже задам вопрос: скажите, нужно ли уже бить панику и искать именно логопедов в нашем случае - ребенок 1,5 года, не разговаривает АБСОЛЮТНО, из более-менее повторяющихся звуков только -ГА на кота или собаку, и -Мам-ам на еду, остальное - мычание.


Наблюдаемся у невролога с рождения (так как недоношенность 5 недель на фоне преэклампсии т.ст., и как следствие, ГИП ЦНС), На последнем приеме она для речи прописала только ГАММАЛОН, и то скорее для нормализации сна, а не для речи. Но, скажу честно, пока я не стала его давать. Для речи только развивать мелкую моторику и пока не паниковать.


На сколько сохранен интеллект мне пока тяжело сказать, мне кажется, что он немного отстает от сверстников, мужу - он нормальный, бабушкам - умнее многих)). Понимает речь он очень хорошо, запоминает и повторяет наши действия - тоже, часто показывает на картинках требуемых животных (не всегда), а вот с речью - никак(( Извините за такую длинную простыню, просто не знаю, что делать и к кому бежать, мы живем в небольшом украинском городке и ни о каких центрах патологии речи здесь, ессетвенно, речь даже не идет(

раскрыть ветку (1)
4
Автор поста оценил этот комментарий

Нет, логопеды в Вашем случае это еще очень рано)) то, что понимает речь - вот уже тут можно с облегчением выдохнуть, одна из сложнейших проблем обошла Вас стороной. Полтора года это тот возраст, когда все еще может развернуться в какую угодно сторону и не говорящий в этом возрасте ребенок - ни в коем случае не приговор и вообще еще ничего толком не значит.  Занимайтесь мелкой моторикой, купите любой логопедический альбом типа Батяевой для самых малышей и по чуть-чуть по нему работайте, там все подробно написано что да как делать. Добавьте сенсорики - можно доставать предметы из кастрюльки с крупой, трогать различные по текстуре предметы. С невролога не слезайте живьем.

показать ответы
7
Автор поста оценил этот комментарий

Ваши статьи пригождаются. У меня сын 2,7 не говорит (нет даже папа и мама) мычит, летом обратилась к докторам ( педиатр и невролог) сказали ждите, заговорит. Я ждала до 2,5 лет, и по новой обследование. Так вот я к чему. Читая вас, я начинаю понимать, что к проблеме нужно отнестись серьезно, не отступать при сопротивлении ( и семья убеждает ждать- заговорит) и скептизм некоторых докторов. Слежу за ваши сообщениями. На данный момент не хватает информации, о системе логопедической помощи. Вы упоминаете , что работаете в каком то центре, стационаре. Расскажите. Может у нас в городе наподобие тоже имеется

раскрыть ветку (1)
4
Автор поста оценил этот комментарий

Рада помочь)) Таких центров несколько по стране. Есть, например, в Москве Центр патологии речи и нейрореабилитации, есть Республиканский клинический психотерапевтический центр в Уфе. Можно спросить у Гугла Центр Патологии речи + Ваш город.

0
Автор поста оценил этот комментарий

Но при моторной алалии ещё и моторика отстаёт? Тогда вообще не понимаю зачем сыну её ставили, с моторикой было всё в порядке

раскрыть ветку (1)
3
Автор поста оценил этот комментарий

Преобладающим в структуре дефекта при моторной алалии являются речевые нарушения. Это, в первую очередь, системное недоразвитие всех компонентов речи. Да, при ней могут наблюдаться и нарушения моторики, и ЗПР, и нарушения равновесия, но ни в коем случае это не равнозначные нарушения. Нужно тщательно исследовать все речевые компоненты и если очевидно системное недоразвитие, то нельзя сказать, что это не алалия потому что при этом нет нарушений моторики.

В любом случае, как Вы правильно написали, нужно полное обследование.

6
Автор поста оценил этот комментарий

Подскажите, пожалуйста, а есть ли какая-то связь между тем, насколько хорошо ребенок (и не только) повторяет звуки и тем, насколько внимательно он следит за ртом и мимикой того, кто эти звуки произносит? Я не выговаривала "р" до 5 лет, хорошая тетя-логопед поставила мне этот звук за 3-5 занятий. Не помню, смотрела ли я ей в рот, но потом я к ней же водила свою сестру (на 16 лет младше), у которой логопедических проблем было куда больше. Сестра плохо выговаривала звуки до тех пор, пока я не просила ее смотреть в лицо тети-доктора, а не в стол, и после этого у нее получалось лучше. У меня у самой всегда были проблемы с восприятием речи и музыки на слух (какая только хрень мне не слышалась в песнях на РОДНОМ языке, потом при обучении в профильной по ин. язу школе моим самым слабым местом было аудирование (еще бы, на шипящей пленке через магнитофон), и я до сих пор крайне тяжело воспринимаю записанную речь, если не вижу лица человека, при этом при личном общении таких проблем не возникает (опыт по двум ин. язам)).

раскрыть ветку (1)
3
Автор поста оценил этот комментарий

У каждого человека есть преобладающий канал поступления информации: визуальный, аудиальный или кинестетический. В своей работе логопед обычно использует опору на все три анализатора: звук (в виде буквы) предлагается потрогать руками, правильно услышать и посмотреть на очень четкую артикуляцию в исполнении логопеда, на что-то из этого ребенок обопрется. Логопедические занятия обязательно должны проводиться перед зеркалом, где ребенок каждый момент времени смотрит на артикуляцию логопеда. Скорее всего, у вас с сестрой преобладает визуальный канал поступления информации, поэтому так получилось))

показать ответы
0
DELETED
Автор поста оценил этот комментарий

И еще подскажите, как влияет на речь ребенка просмотр мультфильмов? И нужно ли родителям постоянно "вещать" что-либо, нормально ли ребенок себя чувствует, если мама постоянно разговаривает о чем-либо? Или иногда должна быть и тишина?

раскрыть ветку (1)
3
Автор поста оценил этот комментарий

Тишина должна быть обязательно хоть иногда, для здоровой психики это очень важно. Нервная система у всех разная и у детей в том числе. Как и у взрослого, у ребенка от обилия стимулов, в том числе, звуковых, может быть состояние "голова идет кругом". Конкретно нужно смотреть по состоянию своего ребенка, если нервная система достаточно лабильна, то все у него будет в порядке.

Конкретно на речь просмотр мультиков может влиять и позитивно, дети любят за яркими мультяшками повторять. А вот нервной системе много мультфильмов точно не понравится, поэтому их количество должно быть ограничено.

показать ответы
1
Автор поста оценил этот комментарий

Мой заговорил по карточкам в 4 года. Сейчас называет существительные, немного прилагательные, с глаголами беда-беда и предложения не строит вообще. С логопедами занимались, но подхода они к нему не нашли. Как и я, собственно.

раскрыть ветку (1)
3
Автор поста оценил этот комментарий

Ой-ей, с этим нужно работать обязательно, впереди школа и письмо.

показать ответы
2
Автор поста оценил этот комментарий
А как понять, что реально пора к логопеду? Ребёнку 4 с половиной года, говорит предложениями, но некоторые слова неправильно произносит и звуки далеко не все. Что-то исправляет, что-то не хочет, забывает. Вдруг я мать-пофигистка?
раскрыть ветку (1)
3
Автор поста оценил этот комментарий

Достаточно один раз сходить на консультацию, и Вам там скажут есть ли повод волноваться.

0
Автор поста оценил этот комментарий
Нифига себе, "коротко".
раскрыть ветку (1)
3
Автор поста оценил этот комментарий

На самом деле очень, очень коротко.

0
Автор поста оценил этот комментарий

А с "Л"? Мне кажется, что я говорю скорее "УО", особенно в словах типа "Ложка". Как вообще взрослому понять, надо ли париться?

раскрыть ветку (1)
2
Автор поста оценил этот комментарий

и с Л тоже работаю)) Понять также, как и ребенку - отправиться на консультацию к логопеду. Все привыкли, что логопеды с детьми работают только, но это не так. Любой специалист в любом центре абсолютно спокойно поставит Вам нужный звук. Понять Вам можно попробовать самостоятельно: медленно произнести слова "лук", "лапа", "палка", "мало", "пол", наблюдая за собой в зеркало. При звуке Л язык должен упираться в зубы, Вы можете это увидеть и почувствовать. При варианте замены на УО, язык в артикуляции не участвует, звук произносится за счет сближения губ. Но есть вероятность, что нужный звук у Вас имеется, но не используется, поэтому при медленном произнесении перед зеркалом все может быть в порядке, а в потоке речи Л будет теряться. Здесь Вам действительно поможет логопед, который внимательно послушает Вашу речь.

1
Автор поста оценил этот комментарий
Я тоже спрошу. Пожалуйста подскажите, у нас с сестрой дети с разницей в месяц, у меня дочь начала говорить пытаться в год, стишки учит хорошая память, сейчас ей 2.6 она говорит фразами,но не выговаривает буквы р и иногда ещё какие то, может коверкать слова. Все говорят что она развита не по годам и чтобы я не волновалась, в целом я не переживаю, но на ее фоне все переживают за сына сестры. Он не говорит, весь его словарный запас это "не бу"- не будк, "ка"- все слова где есть слог ка. Раньше говорил да, теперь упрощает до "а". Ему 2.5. в остальном развитый малыш, смышлёный, физически более развит чем моя дочь.
Сестре говорят что это нормально, также старший сын у нее тоже заговорил поздно, а ее муж каждый раз после встречи с нами истерит.
В итоге 2 вопроса:
1) Делать ли что то с сыном сестры по поводу логопедии или дать ему ещё время самостоятельно развиваться.
2) Как мне общаться с моей дочерью, исправлять её ошибки в речи или пока не мешать развиваться самой? Упражнения на р делать не получается.
раскрыть ветку (1)
2
Автор поста оценил этот комментарий

Ну с Вашей дочкой все замечательно, вообще никакого повода для беспокойства нет.  Звук Р самостоятельно встает только к 5 - 5.5 годам, это один из самых поздних звуков, сейчас бессмысленно пробовать его ставить. Если речевой аппарат девочки будет готов, звук может встать раньше, и в 3,5, и в 4, но не мучайте ребенка, 2,6 - это очень, очень рано для Р. Тоже самое со остальными ошибками: речь трехгодовалого ребенка в норме - это распространенные предложения с ошибками в виде неправильных окончаний, неправильного употребления сложных предлогов, неправильного употребления редких грамматических форм. Допустимы ошибки в слоговой структуре (пропуск, перестановка, замена слогов). Так что можете просто ждать, когда дочка с успехом решит все свои речевые проблемы самостоятельно)))

Что касается мальчика - во-первых, они обычно гораздо позже девочек развиваются. Во-вторых, если старший сын поздно заговорил, с младшим скорее всего будет тоже самое. Но лучше сходить на консультацию к неврологу, он может помочь в решении этой проблемы. Ну и в принципе можно с ним заниматься самостоятельно: посмотрите, я много где писала в комментариях про домашние занятия с такими детьми.

показать ответы
5
Автор поста оценил этот комментарий

Извините, пожалуйста, я тоже спрошу... ребенку 2,3 года. Кроме "мама" и "папа" ничего не говорит. Звуки не повторяет. Живем в маленьком городе, в медицине полный коллапс. Как в том анекдоте, что как определить в нашем городе хороший ли специалист - если уехал из нашего города, значит хороший. Невролог в 2 года дала заключение, что здоров. О том, что он ничего не говорит, ей сказали. Ирония в том, что в платной клинике принимает она же. Есть возможность попасть на платный прием к краевому неврологу, который к нам приезжает раз в пару месяцев. Но... педиатор советует подождать до мая, а потом если не заговорит, то уже показать врачу. Воспитатель в садике говорит, что он еще маленький и советует тоже подождать немного. Логопед в садике только с 5 лет. В садик пошел месяц назад, и толком не ходил. Прошу у вас совета, мне уже начинать бить тревогу и водить по специалистам, либо подождать до двух с половиной лет?

раскрыть ветку (1)
2
Автор поста оценил этот комментарий

Конечно покажите обязательно второму неврологу, когда он приедет. А пока Вы можете сами заниматься так, как я неоднократно писала выше: по книжкам, работать с мелкой моторикой, пальчиковой и артикуляционной гимнастикой. Два года еще не тот возраст, когда можно сказать с уверенностью, что у ребенка есть какие-то проблемы (если при этом он, конечно, говорит хоть что-то). Часто как раз от двух лет до трех дети идут большими скачками от "не говорит вообще ничего" до "вчера трехсловными фразами вдруг заговорил". А вышеописанным образом Вы нежно ему поможете.

И сами будьте спокойны, ребенок очень чувствует, что Вы в чем-то им недовольны. Вам пока не время отчаянно паниковать, а время мягко ему помочь.

показать ответы
3
Автор поста оценил этот комментарий
То есть у нас пиздец. Точнее наполовину потому что в 5 мы научились с помощью логопеда произносить Ш, но в речи использует, только когда взрослые доколупались. А мы доколупываемся, каждый раз. Постоянно я себя чувствую попугаем. А по вашей классификации я помесь перфекциониста с похуистом. Потому что бодавки вместо добавки, и них. Вместо их. Ней. Нему. Но домашку забываю. У меня чувство что я его заебала поправляя каждую фразу. А тут домашка. Но мы читаем каждый день. Кстати, чтение помогает? Или мне только кажется? Вчера читали слово жасмин. это же пиздец. Самое сложное ы не понимаю как это можно не понимать. А у него или засмин, или жашмин.
раскрыть ветку (1)
2
Автор поста оценил этот комментарий

Возможно, логопед не довел до конца работу по дифференциации шипящих и свистящих, и Ваш ребенок попросту не слышит места, где нужно употреблять Ш, Ж, С, З.

1
Автор поста оценил этот комментарий
Здравствуйте, ребёнку 1,8, говорит 10-15 облегчённых слов (из одного и того же слога, дядя, ляля и т.д.).Мне нужно беспокоится? Невролог говорит ждать до 2х лет. Логопеды до 2х у нас даже не смотрят. Разговорную речь понимает, делает все, что ей говоришь. Но наотрез, до истерик не хочет повторять слова.
раскрыть ветку (1)
2
Автор поста оценил этот комментарий

Не настаивайте пока, еще очень рано, можно отбить у ребенка желание говорить совсем. До двух лет совершенно спокойно в вашей ситуации можно подождать, абсолютно ничего в этом криминального нет.

показать ответы
0
Автор поста оценил этот комментарий

а можете пояснить, если не составит труда, в чем заключается медикаментозное лечение? что это за лекарства и каким образом они могут помочь ребёнку в подобного рода проблемах?

раскрыть ветку (1)
2
Автор поста оценил этот комментарий

Медикаментозное лечение подбирается психиатром или неврологом. Как правило это ноотропы (разной степени интенсивности), улучшающие умственную деятельность, когнитивные способности и психические процессы. Это могут быть тонизирующие или наоборот успокаивающие препараты, в зависимости от состояния нервной системы ребенка. Уравновешенный, внимательный, собранный, усидчивый ребенок - это максимально продуктивное состояние, в котором он готов развиваться и обучаться. Медикаменты призваны его в такое состояние привести.

0
Автор поста оценил этот комментарий

А что такое "восьмого вида"?

раскрыть ветку (1)
2
Автор поста оценил этот комментарий

Для детей с умственной отсталостью.

0
Автор поста оценил этот комментарий

Большое спасибо за ответ! Немного успокоили) Скажите, а как вы относитесь к ноотропам при становлении речи: есть ли от них эффект?


П.С. Ушла искать, где купить логопедический альбом...От вас только впервые о нем услышала, если честно)

раскрыть ветку (1)
1
Автор поста оценил этот комментарий

Купить его, кстати, можно в более-менее крупном книжном, а также в детских магазинах, где есть отдел книжек/развиваек.

К ноотропам отлично отношусь)) У них, конечно, недоказанная эффективность, есть те, кому от них вообще ноль эффекта, есть те, кто после них начал трещать, не затыкаясь, тут лотерея, как повезет. Но всем мамам, чьим детям невролог назначил, обязательно советую их принимать. Практика показывает, что все-таки проще и продуктивнее дело идет с детьми, которые получают медикаментозную поддержку.

показать ответы
1
Автор поста оценил этот комментарий
Кстати, а что скажете про роды, падежи и склонения? В каком возрасте нужно требовать от ребенка правильно говорить? Я сейчас его поправляю постоянно, что мама далА, а не дал и т.д., но мне, почему-то, кажется, что еще рано.
раскрыть ветку (1)
1
Автор поста оценил этот комментарий

В возрасте до от 2.5 до 3 лет происходит усвоение наиболее частотных окончаний, предлогов, некоторые падежи. В три года должны быть освоены многие грамматические формы, но далеко не все. Ошибки могут сохраняться до 4 лет, в то время как полностью родной язык со всеми его грамматическими и морфологическими законами, включая исключения, должен быть освоен лишь к 7 годам.

Так что в Вашем случае, если ребенку все еще два с половиной года, это абсолютно нормально, можно не настаивать и требовать от него правильного варианта.

показать ответы
0
Автор поста оценил этот комментарий

А если нет К, Г, Ш и Щ в почти четыре а все остальное отлично? А букв Р так вообще целых две- ребенок билингвал, на каждом языке разную р выговаривает.

раскрыть ветку (1)
1
Автор поста оценил этот комментарий

Ш, Щ - еще нормально, К, Г - уже должны были встать, они появляются одними из первых.

2
Автор поста оценил этот комментарий
Ох какой же геморрой и мелкие и их родители... Выматывают люто. Сейчас вообще только маленькие в непосредственной работе, 2,5 с СДВГ, 2, 7 с ЗПР и 3 года с ЗПРР. Мне тяжко, после каждого занятия как из душа выползаю, хочу детей постарше :'(
раскрыть ветку (1)
1
Автор поста оценил этот комментарий

О, как я Вас понимаю! Дети энергии забирают - как будто в шахте пашешь))

1
Автор поста оценил этот комментарий
Спасибо!! Вам за эту простыню! "По иетернету"я на такой диагноз и подумала тоже. Но думала ,вдруг я просто паникую Тексты,да заставляю списывать. Из-за школы получатся не так много как хотелось бы. Тк сначала классную работу переписываем,потом домашка. Еще другие ж уроки.Но надеюсь на летние каникулы очень,там то я с него не слезу)
говорит хорошо. Речь многообразна. Предложения сложные,логично построены. Нет автоматизации звука "ч" путает еего на письме с "ц"
"чапля,цасы( цапля,часы) .- И нет твердой "л"пока еще вобще.
спасибо еще раз!!
Не хотите в Ростовскую область переехать?))
раскрыть ветку (1)
1
Автор поста оценил этот комментарий

Заманчиво)))

5
Автор поста оценил этот комментарий

А взрослыми занимаетесь? Мне 25, иногда замечаю за собой нарушения дикции, типа отсутствующей Р или проблем с выговариванием слов в целом. Раньше такого не замечал.

Веду задротский образ жизни - днём за компом на работе, вечером за компом в играх, вербально общаюсь не часто.

раскрыть ветку (1)
1
Автор поста оценил этот комментарий

Работаю иногда, правда редко. В основном с заиканием и звуком Р.

показать ответы
0
Автор поста оценил этот комментарий
Подскажите, предлагают занятия с логопедом по скайпу. Как-то у меня сомнения по поводу такого формата. Какое ваше мнение?
раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

Смотря, конечно, в чем проблема. У меня тоже возникают сомнения по поводу такого формата, поскольку все-таки логопедическая коррекция - это все же непосредственный контакт с ребенком. Разумеется, если речь идет о постановке звуков, тут даже вариантов нет - никакого скайпа. Если последние этапы автоматизации, т.е. ребенок уже активно звук использует, то, может, с натяжкой и возможно. Но лично я бы, имея дело с чем-то посложнее поздних этапов введения звука в активную речь, не рискнула проводить занятия по скайпу.

показать ответы
0
Автор поста оценил этот комментарий
Здравствуйте, скажите, в 7 лет ребёнок не говорит "р" и "л", занимались с логопедом в саду на доп. занятиях, но эффекта мало. Слышал, что в 7 лет уже почти нереально поставить звук "л", это правда так?
раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

Нет, неправда. Чем старше, тем тяжелее, так всегда. Но в любом возрасте можно поставить любые звуки. Вам лучше обратиться к частному логопеду, у садовских обычно очень много дел и очень мало времени, чтобы качественно "обработать" всех нуждающихся.

показать ответы
0
Автор поста оценил этот комментарий

Просто удивилась, что автор поста за похожего ребенка взялась (в примерах) и в бесплатной поликлинике. Про РАС мы даже сказать не успели, степень развития увидела и послала наш логопед.

К тому времени с поведением у нас уже нормально все было, без АВА (не нравится мне эта методика, к слову) Логопед в дет. саду хорошо помогла, сейчас пары звуков не хватает (Р-Л)

раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

Нам нельзя выбирать. Если ребенок поступил, ты с ним работаешь, каким бы он ни был.

0
Автор поста оценил этот комментарий

Я вот тоже хотела спросить. Сыну через 4 месяца 5 лет, каша во рту. Логопед поставил: ОНР2 уровня, дизартрия выход из моторной алалии, отсутствует фонематический слух. Заговорил месяца полтора назад, но сколько сил и денег потратили. Как этот слух фонематический развивать? И реально ли за 2 года выйти на уровень сверстников?

раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

Как это отсутствует фонематический слух?))) Может быть снижен?

Фонематический слух - это способность различать звуки речи. Тренировать его можно, есть куча разных упражнений для этого, в Интернете этого добра полно, здесь все описать просто невозможно.

Надо смотреть как сильно он нарушен, что там за дизартрия в какой степени, плюс моторная алалия, заговорил полтора месяца назад и при таких заключениях... Боюсь два года - это нереальная задача, но, конечно, все зависит от конкретного ребенка. В норму к школе скорее всего не успеете, но в фонематический слух надо постараться  вложить максимум сил, потому что он - основа письма во-первых, а во-вторых при его хорошем уровне развития ребенок будет точно слышать окружающих, а значит быстрее овладевать грамматикой - это больное место поздно заговоривших детей с алалией.

1
Автор поста оценил этот комментарий
Кстати, а что скажете про роды, падежи и склонения? В каком возрасте нужно требовать от ребенка правильно говорить? Я сейчас его поправляю постоянно, что мама далА, а не дал и т.д., но мне, почему-то, кажется, что еще рано.
раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

Ему по-прежнему два с половиной года?

показать ответы
3
Автор поста оценил этот комментарий
Моей 5 говорит все. Кроме твердой л. Например листик нормально а ладошки как уадошки. Это как? Нормально? Заранее спасибо
раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

В слове "листик" другой звук - Ль, он мягкий. Твердая Л уже должна была встать.  Сейчас Вам уже необходимо Л ставить, сам не появится.

Темы

Политика

Теги

Популярные авторы

Сообщества

18+

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Игры

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Юмор

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Отношения

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Здоровье

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Путешествия

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Спорт

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Хобби

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Сервис

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Природа

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Бизнес

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Транспорт

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Общение

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Юриспруденция

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Наука

Теги

Популярные авторы

Сообщества

IT

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Животные

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Кино и сериалы

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Экономика

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Кулинария

Теги

Популярные авторы

Сообщества

История

Теги

Популярные авторы

Сообщества