Скажу сразу, что по профессии я логопед (да, да, фефочка и селедка - это про меня), но при посторонних я стараюсь не озвучивать кем работаю, чаще уклончиво говорю, что я  педагог.

Летом 2016-го года  решила я съездить в гости к родственникам на поезде, плацкартом. Заготовила себе читалку-плеер-видео на телефоне, а помимо этого решила наконец-то выспаться. Однако не так просто это оказалось. Напротив меня пристроилась бабушка, к которой из-за стены постоянно прибегал внук - четырехлетний крепыш со звонкими копытцами и его мамаша, дочь этой бабульки. Спокойно почитать мне, разумеется, не дали. Невозможно читать, когда от тебя каждые две минуты  требуют отчета: "А вы откуда едете?", "А куда", "А зачем" ("тебе какая разница"? (С) как говорил незабвенный Задорнов). "А вы это есть будете? А нам дадите?" (неа, не дам, у меня все продукты рассчитаны точно). "А у вас дети есть?" (какая логика помогла возникнуть этому вопросу???). "А кем вы работаете?" и так далее. Короче, Виннету отправился скучать под подушку, а я-таки выдала себя с головой, нечаянно ляпнув, что работаю логопедом. А дальше все пошло-поехало по классическому сценарию:

- Ой, а вы моего ребеночка посмотрите?

Ха-ха, подумала я. Граждане! Правильно выбирайте выражения.

- Конечно, - говорю. - Показывайте!

Радостными воплями на весь вагон призывается ребенок и немедленно водружается передо мной. Не обращая внимания на щебет мамашки, я внимаааательно оглядываю ребенка с ног до головы и откидываюсь назад:

- Спасибо, посмотрела. Прикольный ребенок.

Женщина запинается на полуслове и недоуменно смотрит на меня:

- Но вы же его даже ни о чем не спросили!

- А Вы-таки и не просили. - Ответила я, прихлебывая чай. - Вы попросили посмотреть - я посмотрела. Все.

Но врагу не сдается наш гордый варяг мамаша, которая пытается выловить халяву. Второй заход:

- Так Вы посмотрите моего "имясына"?

Нет, мне ж не жалко! За просмотр денег не берут, как говорится.

- Окей, - отвечаю я ей, - только Вы его теперь в профиль показывайте, в анфас я его уже видела.

Снова пауза, на этот раз длиннее. Лицо собеседницы напрягается, взгляд утрачивает напускную ласку и начинает отблескивать металлом, температура в вагоне падает на десять градусов. Третья попытка:

- Нет, вы его послушайте!

Хо-хо! Я этого ждала, поэтому подготовилась заранее.

- Ребенок, - говорю, - кричи!

Довольный ребенок орет как снежный человек на вулкане. Весь вагон уже в курсе, что мы тут развлекаемся. Мать немедленно затыкает любимое чадо подзатыльником.

- Я послушала. - Обращаюсь я к ней. - Ничего так, хороший звук, можно без микрофона выступать.

Смотрю, она уже начинает закипать.

- Что Вы за специалист такой! Вам что - трудно послушать как ребенок буквы говорит? (Не поверите - это вообще невозможно, потому что говорим мы звуки, а буквы смотрим глазами). Вы же кому-то там клятву давали!

Я с этого места чуть не укатилась ржать под стол. Начала вспоминать ... ДА! Я ДАВАЛА КЛЯТВУ! лет семь тому назад, я поклялась любимыми фломастерами мастеру по педикюру, что больше не буду обколупывать пятки. Но вряд ли мамаша имела в виду именно это.

- Ааааа, - изображаю я озарение. - Так Вы хотите диагностику? Не вопрос, n рублей.

На этом месте женщина стала менять цвет, как хамелеон на помидоре. А потом заорала не хуже своего чада:

- Нет!!! Не надо нам никакую диагностику!!! Просто посмотрите моего ребенка!!!

- Так я его уже смотрела. - Ответила я с максимально невинным взглядом. - Причем заметьте - два раза смотрела и один раз слушала и все это абсолютно бесплатно. А послушать как ребенок произносит звуки, объяснить почему именно так и что с этим делать - n рублей, поскольку это все называется "диагностика".

Вот честное слово, по моему она искрами плеваться начала. Поорала, пока на нее не прикрикнул какой-то мужик, пытавшийся спать под наши "смотрины", затем схватила слоненка ребенка и укатилась на свое места. И теперь оттуда раздавалось сдавленное полуматерное шипение. Вы думаете это все? О нет! У нас же еще есть бабушка посмотренного мальчика. Вторая часть марлезонского балета, сольное выступление бабушки. Она посмотрела на меня с недоброй укоризной и спросила (Б: бабушка).

Б: Вам что трудно было посмотреть ребенка?

(АААААА - захотелось сказать мне на этом месте).

Я:  Вовсе нет, я ж его посмотрела.

Б: Но вы ничего не послушали!

Я: Послушала!

Б: И чо послушала как он орет, надо-то было попросить его стишок рассказать или там песенку спеть!

(А я-то и не знала! Как же я работала все эти годы???).

Я: Послушать как ребенок произносит звуки и выявить их нарушения - называется диагностикой, а, следовательно, стоит n рублей.

Б: Вам государство платит!!!

Я: А почему Вы уверены, что государство оплатит мне каждого ребенка, которого я посмотрю в поезде, метро и на остановке?

Б: ну Вы же зарплату получаете.

Я: за работу в детском саду. А в остальное время у меня частная практика. Диагностика n рублей.

Тут уже на лице у бабушки проступили пятна. Она бросилась в атаку:

Б: Вам трудно что ли?

Я: Трудно!

Б: Вам жалко что ли?

Я: Жалко!

Б: (синий экран, системная ошибка, жизнь-меня-к-этому-не-готовила) пауза минуты на три, перезагрузка - "Вы плохой специалист! Хреновый! Даже ребенка посмотреть не можете как следует!"

Я: Позвольте, так я его целых два раза посмотрела ... И один раз даже послушала! А диагностика стоит n рублей.

Словом, сбежала бабушка к своей дочке пить чай и хором шипеть.

А я, наконец-то, погрузилась в разборки индейцев.

Никогда не спорьте с человеком, который зарабатывает деньги своим языком.

Я работаю учителем-логопедом в школе, по образованию дефектолог. Это мой первый год работы, профессия желанная, как и работа.
Столкнулась вот с чем.
В начальной школе был выявлен очень слабый ребенок (не буду описывать результаты моего обследования, т.к. необходимо будет пояснить все и получится длинный текст). Тут же этот ребенок был обследован моей коллегой (психологом), которая подтвердила, что у ребенка легкая умственная отсталость. Помимо того, что есть проблемы с неуспеваемостью, ребенок мешает вести уроки, срывает их, мешает одноклассникам.
По новому закону об образовании мы ничего не можем сделать с этим. Да, психолог и я отправили маму на комиссию, где смогут официально подтвердить диагноз и предложить маме отдать ребенка в коррекционную школу, но, к несчастью, это носит характер рекомендации, т.е. по закону родитель сам решает, где ребенок будет учиться. А решает он в пользу массовой школы. Что мы имеем в итоге: с недавнего времени в классах есть дети, которые должны учиться в специализированном учреждении, но вместо этого они сидят в обычных общеобразовательных школах и мешают детям с нормой интеллекта получать знания. Более того, учитель не знает, что делать с таким ребенком, он не получал образование, которое позволяет обучать такого ребенка. А мама ничего не хочет слышать, считая, что это учитель не может научить. И мы тут просто бессильны. Я беру ребенка чаще, чем других детей, пытаюсь заниматься так, как занимался бы дефектолог (вне урочное время), но этого все равно мало, потому что из учебного процесса ребенок выпадает, потому как не в состоянии почти ничего усвоить.
То, что происходит - это так называемая инклюзия, которая нравится людям, не имеющим ничего общего с педагогикой. Она якобы способствует социализации особенного ребенка, учит толерантности и прочее. Я проходила практику во многих учреждениях города, где учатся разные дети. Это были школы для глухих и слабослышащих, слепых и слабовидящих, школы для детей с ДЦП, коррекционные школы для детей с ЗПР (задержкой психического развития) и умственной отсталостью. Детям хорошо там, где есть такие, как они, где есть специалисты, которые ежедневно занимаются с ними! Но закон позволяет родителям, которые некомпетентны в этом вопросе, решать судьбу ребенка, фактически позволяет ставить на ребенке крест. В то же самое время, я знаю девушку с умственной отсталостью, которая закончила специализированную школу, где ее научили превосходно шить (в таких школах делают упор на трудовую деятельность, чтобы человек мог потом найти себе работу). Сейчас она работает в ателье, а еще шьет на заказ, зарабатывает больше, чем я:) Ее мама не только приняла диагноз своего ребенка, но и сделала все, чтобы ее дочь нашла себя в жизни. (Пишу это к тому, чтобы Вы понимали, что выпускники таких школ могут найти себя и получать деньги, которые позволят им быть полноценными членами общества, коими они и являются). Мне хотелось бы призвать всех родителей, которые стоят перед трудным выбором, сделать его не в пользу своего соц.статуса, а в пользу ребенка. Специалисты не имеют голоса, мы беспомощны, хотя хотим помочь. Родители прячутся за своими амбициями, убивая своего ребенка своим выбором. Даже если они имеют диагноз на руках, все равно идут в общеобразовательную школу, где не получают тьютора, которого обещало государство (Почему? Потому что тьютору платят копейки, на которые невозможно выжить), а без тьютора эти дети не могут учиться в одном классе с 30ю учениками, у которых нет таких проблем.
Из инклюзии не получится ничего хорошего, и мне страшно, что до сих пор никто ничего не предпринимает, хотя с каждым годом ситуация в образовании становится хуже и хуже. Люди слышат об инклюзии, как о сказке, которая поможет особенному ребенку стать частью общества (хотя, почему вдруг он не часть общества??) Становится все больше ненависти, которую можно предотвратить, если бы все в полной мере понимали, что несет в себе эта инклюзия и какими могут быть ее последствия как для самого ребенка, так и для тех детей, с которыми он учится.
Да, есть дети, которые и с диагнозом могут учиться в массовой школе. Например, ребенок с ДЦП может перемещаться в коляске, усваивать программу и быть в коллективе - почему бы и нет? Но проблема в том, что на практике такие дети уходят в себя, т.к. чувствуют разницу, переживают ее, в то время, как в специальных школах могут влюбляться, общаться с теми, кто столкнулся с такой же проблемой и может разделить эти переживания. Может быть я не права, но в последнее время эта тема не дает мне покоя.

Опыт предыдущих постов научил меня в начале каждого поста предупреждать читателей о том, что я государственный логопед. Даже если вам почудится какая-то реклама в данном материале (которой нет), то это может быть реклама разве что нашей бюджетной, доступной каждому на бесплатной основе системы здравоохранения.

Вот уже почти два десятилетия работы познакомили меня со многими родителями. И среди них прослеживаются определенные закономерности. Сегодняшний пост о классификации родителей.

Бывают родители-эгоисты, которые перестают водить детей на занятия, потому что им плохо. Родителям плохо.

Где логика, как он у тебя в садик ходит на тот же целый день? Но нет, то в садик, а тут он один, на занятия, к врачам, я как подумаю, что он тут сам, так реву целый день. Утром реву, на работе реву, вечером за ним прихожу так реву, что не вижу ничего. А еще иногда в обед прихожу, стою под окном и реву. Пусть лучше дома со мной будет, сам потом как-нибудь заговорит.

Бывают родители-перфекционисты. Эти доводят до нервного тика подробным выспрашиванием «а как чего», описанием болезней троюродной бабушки («а вдруг поможет в работе») и дотошным уточнением каждой запятой в написанном домашнем задании. Даже если задание одно и тоже вот уже три дня подряд. Если повезет, еще можно услышать, как именно они это задание делали. Каждый день.

Яркий пример:

Бодрая, активная дамочка (Д) забегает в кабинет, плюхается на стул и с ходу начинает вываливать тонну проблем.

Д: она очень плохо говорит, во рту каша! Сложные слова даются с огромным трудом, слоги путает, пропускает, глотает окончания и упорно говорит «бакембранды»! Я ей говорю «бакенбарды», а она ну ни как! Рассказ по картинке составляет отвратительно, половину деталей упускает, как она в школу пойдет, ума не приложу. Что делать?!

Заменить «бакенбарды» на «борода», очевидно же.

Я: а где девочка-то?

Д: сейчас-сейчас, она там с папой.

Прибегает с ребенком, провожу обследование. Да, некоторых звуков нет, да, пропускает слоги, иногда путается в окончаниях и грамматическом строе в принципе. Да, говорит «бакембранды», но для ее трех лет - это нормально!

Попытки объяснить маме, что с ее ребенком все в порядке, что речь развита не по годам, как правило встречаются скептически. Иногда следует просьба посмотреть еще и младшего братика, которому «вот уже пять месяцев, а лепет какой-то не очень разнообразный».

Чаще всего такие уходят потом в частные центры, где с ними начинают радостно заниматься. Ну еще бы, отличный ребенок без видимых проблем, только бабки греби.

Бывают родители-похуисты. Эти о домашнем задании и не слышали, тетрадку вчера забыли, сегодня потеряли, завтра ее обоссал кот, послезавтра - младший сын. Вечерний прием таблеток пропустили, потом неделю не ходили – че-то некогда было.

Не менее яркий пример:

На дворе примерно май. Заходит в кабинет женщина (Ж) с ребенком. Сразу же сажает ребенка за стол с игрушками, сама подсаживается ко мне.

Ж: у нас в садике комиссия была в сентябре, сказали с логопедом заниматься.

Я: хорошо, какая у вас проблема, на что жалуетесь?

Ж: да не говорит он чего-то у меня. Так, «ма», «да», «па»…

Кошусь на спину мальчика, которому никак не меньше шести лет.

Я: а что же вы раньше не пришли?

Ж: ой, да мне мать (соседка/ подруга/ продавщица на рынке) сказала, что у нее дочь подруги (племянница/ внучка/семиюродная падчерица) тоже так молчала, а потом вдруг заговорила.

Ага, конечно, вот так ни с хрена, в шесть лет взяла и с места в карьер заговорила. Если бы в два, в три – охотно верю, со скрипом - в четыре, но не в шесть.

Я: хорошо, давайте посмотрим на мальчика.

Обследую ребенка. В целом все ясно, речь на уровне полуторогодовалого ребенка, интеллект до четырех еле дотягивает.

Ж: а сколько это времени займет?

Быстро прикидываю, обнадежить ее нереальными двумя-тремя годами, или испугать, озвучив относительно реальные четыре-пять.

Я: все сильно зависит от статуса ребенка, от его возможностей, динамики, которую он покажет, медикаментозной терапии, надо смотреть со временем, но ориентировочно…

Ж (перебивая): но до сентября вы успеете? А то нам в школу через три месяца.

Не, ну серьезно, народ?

Обычно такие мамочки уходят, обиженно поджав губы, потому что ей не сказали того, что она желала услышать. А принять иное она пока не готова. Последствия, к сожалению, печальны для ребенка. Возможно через два года работы его бы взяли в первый класс речевой школы. А после начальной и вовсе можно уйти в обычную при хорошем раскладе. А так только восьмого вида с реальной перспективой домашнего обучения.

Бывают родители-экзорцисты. Они свято уверены, что в ребенке сидит нечистый дух, который держит его за язык. Кроме смеха, одна мамочка все тетрадки и альбомы передала с наклеенными молитвами на форзаце, категорически запретила давать ее дочери лекарства и каждый день приносила бутылку со святой водой. И таких не совсем единицы. Одна родительница на стандартный вопрос о жалобах ответила, что ее мальчика "бес толкает", поэтому он заикается. Зачем я тогда нужна? Беса логопедическими зондами отгонять, чтобы не толкался?

Ну и бинго! Родители – идиоты, коих полно. Одна дама не сказала, что у ребенка диабет. Вдруг бы его не взяли на занятия, потому что диабет ведь заразен? Другая не сказала, что у ее сына эпилепсия, она вообще скрывала приступы, потому что с таким диагнозом ему в будущем не дадут права. Ну а что? Подумаешь, эпилептик за рулем.

Одна шикарная женщина долго скандалила в кабинете у заведующей, требуя, чтобы ее двухлетнюю дочь немедленно положили сюда на лечение, причем обязательно в форме интерната. Никакие попытки объяснить, что у нас только с пяти лет, в крайнем случае с четырех с половиной, и максимум до восьми вечера, не возымели эффекта, дама ушла жаловаться в Министерство здравоохранения.

Родители, скрывающие, что у ребенка был контакт по ветрянке, и все отделение потом в зеленке.  Родители, дающие детям с собой лекарства, которыми те радостно делятся с друзьями.  Состоящие в разводе родители, один из которых "крадет" вечером ребенка (а по паспорту ему отдают, если он указан в свидетельстве о рождении и не лишен родительских прав), чтобы бывшая вторая половина "побесилась/испугалась/побежала в полицию/знала наших". Родители, присылающие за младшим ребенком на противоположный конец города в восемь вечера двенадцатилетнюю сестру, хотя детям младше 16 лет даже доступ в отделение запрещен. И многая подобная жесть.

Ну и наконец, адекватные родители - вымирающий вид. Благодаря им хоть есть с кем нормально поговорить.

Уважаемые родители, будьте адекватны))