Когда папа-инженер, но система устроена иначе.⁠⁠

Назвали бы они не "сантиметр", а пропорции и задача стала бы простейшей, ну или хотя бы сделали бы отрезки одним цветом, черным например. По имеющейся же формулировке, не вполне понятно что именно требуется и возможны варианты. Ну например 1 и 2 ничем не хуже, чем 2 и 4.

При живом то муже в других мужчин плакать...

Но почему зеленый и синий отрезок для красного и зеленого? Зачем обозначать карандаши не цветом, которым они пишут?  Человек в первую очередь воспринимает цвет, представь в светафоре было бы не три цвета, а одного цвета, например синего, все сигналы, и вот синий квадрат это "стой", синий круг это "внимание", а синий треугольник это "можешь начинать движение".

Мне за такое сочинение двойку поставили даже)
Была картинка где дети собирают картошку. Моё сочинение выглядело следующим образом.

Дети приехали собирать картошку. Дети собрали картошку и уехали.

1. Красный и зеленый карандаши имеют одинаковую длину.

2. Их можно обозначить двумя отрезками одинаковой длины.

3. Отрезками одинаковой длины являются отрезок 2 и 4.

4. Закрашивает 2 и 4.

отрывайтесь от чужой груди) вас ждет "Окружающий мир", вот где натуральная наркомания, попомните мои слова)))

это не критика была! это был повод! эх, какой повод! ))))

Зачем вы так топорно ушли от ответа? Ей Богу если не знаете как отвечать лучше вообще молчать, а не применять ad hominem, так за умного сойдете

Что происходит?  За элементарное задание на восприятие цветов неасиливший с первого раза автор получает +1000 плюсов? Я что-то не понимаю
, или мы куда-то катимся? Заминусуйте меня, но Пикабу тупеет с таких постов...

Но ведь не сказано, что надо их закрасить соответственно длине карандашей. Потому что иначе НАХУЯ ОТРЕЗКИ ЦВЕТНЫЕ??? А что есзли надо закрасить кружки с цифрами в соответствии с ебаными цветами сраных карандашей...

Да, это один из ходов мысли. Но при этом красный и зеленый отрезок имеют разную длину, значит ими нельзя обозначить два карандаша одинаковой длины.

Тут дело не в длине в сантиметрах. Плюс дети в первом классе мыслят ещё не так. Логика такая: карандаши одинаковой длины и короче ручки и кисти. Значит выбираем отрезки одинаковые и самые короткие.

При чем тут простота. Вам четко обозначили условия. Тема длинна. Задача, соотнести реальные (нарисованные) предметы и отрезки их отображающие.

Если вы инженер, вы когда эскиз видите тоже сверяете каждую линию с размером на детале, чтобы понять какая линия какой размер отображает?

Дайте угадаю - количество кружков в цифрах?

Ну практически. Когда я училась в институте, кстати, тоже на инженера, нам преподаватель дала пример из детского сада. Честно, бились мы с ним долго. Но нам потом объяснили, что дети в этом возрасте немного по-другому мыслят. Пример этот помню до сих пор. Если хотите, напишу)

Блин, а я начала считать клеточки 🙄 Естественно, ничего не сошлось. А тут, оказывается, логику нужно включать - "Вот оно, чё, Михалыч..." (с) 😵

бахнул до того как прочитать, еще раз, потом посмотрел картинку, прикинул что вариант 2 и 4, потому что два остальых больше чем эти, и один из них больше чем другой, читаю пост, вижу человек там бахает и не может понять, пока писал  это решил еще бахнуть ...

А если бы условие задачи выглядело следующим образом... Покажите детям задачу, с таким условием.

Сантиметр

Условие задачи: Соотнеси длину красного и зеленого карандашей с длиной отрезков. Закрась кружки с номером отрезков, которым будут соответствовать карандаши.

p.s Либо такое условие будет слишком очевидно для первоклассника? Но ведь цель задачи как раз научиться выявлять соотношения.

Пиздец, неделю назад над этим заданием голову ломал..

Так раздел "Сантиметр". Ребёнок должен сообразить, что смотреть надо на длину предметов и соотносить их с длиной отрезков, не обращая внимания на такие вещи как цвета, скажем, или разница в соотношении длин предмет/отрезок.

В ребенке вырабатывается способность чётко выполнять задание, не отвлекаясь на сторонние факторы.

В общем-то, думаю, задача очень даже неплоха, просто сформулирована немного по-долбоёбски, да и сложновата для первой четверти первого учебного года.

Математики - что с них взять...

"Отрезок" как-раз характеризует длину, а не цвет.

записано со слов мужа? но это сложно. мало вам одной загадки, вы еще больше тумана напустили.вы инженер-конструктор? )))

Первый и второй - цвет отрезков совпадает с цветом карандашей.

Какими отрезками можно обозначить красный и зеленый карандаши? Разумеется красным и зеленым отрезками! Закрашиваем 1 и 2. Изи!

Ахах, на днях теща (продавец в магазе) рассказывала: пришла моя ученица по математике, покупает шоколадку за 36 рублей. Т:  - 36 рублей. У: У меня только 50(((( Занавес бл*ть..
p.s.личный вывод: я херовый учитель!

Это рабочая тетрадь... Сперва надо было заглянуть в учебник ...

- Пейте вот эти таблетки и навсегда запомните: красный карандаш оставляет зеленую линию, а зеленый синюю.

фото редакции и название учебника надо выкладывать, чтобы людям стыдно было и она начинали стараться

Но карандаши занимают 10 клеточек, а отрезки 2 и 4 занимают 6 клеточек, как они могут соответствовать длине карандашей? Или я придираюсь))). Хотя в целом понятно что карандаши самые короткие, и отрезки самые короткие.

Та ну нахуй, все просто же. Самые короткие и одинаковые!! Логика охуенна ?

Вы, блять, еще во 2 класс не ходили.

Сссука, что за термин ОБОЗНАЧИТЬ карандаши???
это учебник по какому вообще, блядь, предмету???
и чему, по мнению воспаленного мозга автора учебника, обучает выполнение этого задания?

Линия 1 нарисована красным карандашом. Линия 2 нарисована зеленым карандашом. Закрашиваем кружки 1 и 2. Всё.

Тут скорее зашоренность вообще, дети обычно не такие зашоренные, посмотрите задачи которые определяют зашоренность сознания, это ещё цветочки

Нарисуйте 7 перпендикулярных линий

Тоже с ним помучились пару недель назад))
а вот еще. Решение нашли на пикабу 😂

Эти задачи рассчитаны на детей. У каждого возраста свой уровень мышления. Интересы, опять же влияют, опыт.

Поэтому и неудивительно, что взрослый мужик не может решить задачу для первоклассника, мы ж не требуем от ученика начальной школы находить площадь интегрированием.

Как-то проходили тест на готовность к школе. Так вот, я (7класс) оказалась не готова к школе, в то время как моей сестре (тогда она была в 11 классе) о школе было думать совсем рано.

Вот вы все думаете - это авторы тупые. А всё это часть плана по развитию в детях способности находить неочевидные взаимосвязи на основе недостоверных и противоречивых данных.

Сидим смотрим Смешариков с дочкой. Показал ей задачу, решила очень быстро,секунд за 30,а я туплю сижу.

А в конце после PS муж мой - тэг моё... А ты инженер... Бахнул.. То есть ты мужик и у тебя есть муж?

Вообще ни слова не поняла.... но! Прекрасно помню, что подобные задачи вначале прорешиваются в классе. Так что открыл классную работу , списал что похоже и все.

https://www.youtube.com/watch?v=FS8xnwT6TZs