Серия «наши мультфильмы»

Я не спорю, когда дети ругаются друг на друга.
Ведь это тот момент, когда они делятся со мной своими чувствами. Если я начну спорить, разубеждать их, останавливать их от «плохих слов», они не смогут своими чувствами поделиться.

Родителей части пугают слова, которые дети говорят друг о друге. И они пытаются донести реальный смысл слов. «Не говори так, это ужасно!» Или пытаются детей примирить «Ну вы же сестренки! В игре так бывает». Или пристыдить «ну ты что, ругаться на сестру вместе с подружками».
Но это никак не поможет тому, что здесь должно произойти, - ребенок может благодаря вам получить знания, что это не сестра плохая, а просто злость сильная. Что «позвать подруг и обижать сестру» - это тоже про злость и обиду.
Ребенок может узнать больше о себе. Получить немного эмпатии и дальше переключиться на игру, как и случилось у нас ровно через 5 секунд после этого разговора. Ссора с сестрой была забыта.

Если же начать его отговаривать, его чувство обиды только усилится, а с ним и злость. Ведь если мама разубеждает, значит, она не понимает всей трагичности ситуации. А так хочется, чтобы тебя поняли, когда тебе плохо.

Над новый мультик о сложном возрасте младших и страданиях старших на фоне этого.

ЭТО СВЯЗАНО С РИТМОМ головного МОЗГА.

Знакомая всем родителям ситуация - висящие на нас дети, которые нудят, что им скучно.

Мне никогда не было скучно в детстве. Была единственная задача - слиться с уборки по дому и помощи маме. И если тебя оставили в покое, то скучно точно не будет. Мы развлекали себя сами.

Мы репетировали выступления, продавали на них билеты родителям, строили дома из пледов и стульев, делали водяные бомбы и ходили в походЫ.

У нас было время скучать, и никто не брал на себя ответственность развлечь нас во время скуки.

У детей сейчас время слишком структурировано и забито внешними стимулами, у них нет возможности погрузиться в скуку. Когда освобождается время, они ищут быстрое решение в виде экрана, потому что мозг не натренирован создавать игру с нуля.

При этом возможность придумать и создать - источник уверенности в себе и независимости.

Вот же: было ничего, а стало что-то: доМ, сумочка из бумаги, полоса препятствий и тд.

Когда мозг решает мультизадачи и потребляет информацию в гаджетаз, он работает на бета волнах, - 35 в секунду. Когда он созидает, отдыхает и расслабляется, он работает на других волнах, - альфа, - 10 колебаний в секунду.

Что слышат мальчики и их родители от других людей. Я собирала их из ответов читателей, когда мы готовили мультик «Ремонт» про Миру и Гошу.

Такое количество установок я не припомню у девочек, хотя мне всегда казалось, что мы испытываем намного более сильное давление общества.

Итак…

- Не плачь, ты же мальчик

- Мальчик должен уступать

- Мальчики не играют в кухню и не катают коляски

- Мальчики не жалуются

- Хорошие мальчики не дают сдачи

- У мальчика не могут быть длинные волосы

- Первый занял качели перед девочкой: "видишь какой мальчик, не уступил тебе”. Пришел сел на качели, пришла девочка, надо уступить

- Девочки сами обижают, но чуть что “я же девочка”

- Зачем ты этим играешь, ты же мальчик

- Ты должен быть сильным и не плакать, не грустить

- Должен всех спасать и быть сильным

- Девочки щипают, а он не может пожаловаться воспитателю

- Нельзя обижаться

- Мальчику в садике дали играть набор парикмахера, мама пришла в ярость