Для ЛЛ: молодым людям НАДО читать истории других об отношениях.
Молодым людям - ЧИТАЙТЕ.
Автору - урок "семья" превратится в очередной бесполезный час. Вы пишите как бесплатный помощник бездарного депутата. Пишите лучше про свою игру.

Читать истории других на ресурсах, подобным Пикабу, очень желательно. Чего никак и никогда нельзя делать - смотреть блогеров, влогеров, коучей, раскрывателей и прочих шарлатанов. Я бы даже выделил несколько признаков - видишь надутый гудок, фото на фоне мазератибвмферрари, рассказы какой плохой бывший/бывшая, выбивание алиментов - всё, нафиг, тебе этот блог не нужен ещё лет 10.

И урок семья, о котором говорит автор исходного сообщения превратится в очередной бесполезный урок в стиле ОБЖ или обществознания. Отмечу для тех. кто умеет только в буквы - ничего не имею против ОБЖ и других уроков, но как показывает практика в школе они не нужны ни детям, ни учителям, ничего не запоминается, часто используется как доп для чего-то другого.

Что, как я считаю, должен знать подросток к моменту наступления "возраста согласия" - что в организме рулят гормоны, что есть психологические привязанности, бывают психологические качели, наследование образа жизни родителей, разница в темпераменте, психологическая склонность к попаданию в неприятности и так далее.

ДУмаю, что у любого человека, заставшего в сознательном возрасте доинтернетную эпоху наберётся масса примеров неудачных отношений, и каждый из них будет уникален. И часть этих негативных примеров не случилась бы, знай молодёжь заранее, что и как работает, к чему може тпривести. Важно эти знания получить до того момента, когда произойдёт эмоциональная привязанность.

Теперь погнали примеры из жизни, которые удалось пронаблюдать на протяжение нескольких лет.

1. Друга бросила девушка, он озлобился и начал половую охоту на лиц противоположного пола, очень успешно. В универе начал встречаться с одногруппницей из деревни - подкупил 4й размер. Отношения не сложились - кардинальное различие в интересах и целях в жизни. Устроился на работу в торговую сеть, где работникам снимали квартиру. Заселили новую сотрудницу. Прилегла рядом и случился ребёнок. Счастливы в браке уже лет 15 и без 4-го размера.

2. Одногруппница, встречалась с парнем ещё со школы, причем чуть ли не с 7 класса. Вместе уже много лет, воспитывают детей, всё отлично.

3. Одноклассник, встречался с девушкой из другого района, со всеми вытекающими на тот момент проблемами в виде постоянных попыток местных отвадить его от девушки. Вместе поступили в универ. Расстались после того, как его выгнали. Отношения были сложными - она его очень любила, а он этим пользовался. За провинность мог оттягать за волосы, по синьке поколачиывал. Ничего не стоило отправить её ночью в магазин за покупками. Расставание далось ей очень тяжело. Несмотря на все проблемы, очень любила, долго скучала, года 1,5 тосковала. Потом познакомилась с парнем, старше лет на 5-7, ещё через какое-то время поженились. потерял с ними связь лет 6 назад, не знаю как дела.
А тот самый одноклассник заводил ещё отношения, и все они были одинаковые - люблю, получи по голове, Солнышко, люблю, пнх тварь, Солнышко - и это всё в течение 1-2 дней. Т.е. это не совсем такой психопат, которых описывают психологи.

4. Человек, на хорошей должности, но как-то не сросталось с жёнами. Разводы, делёжки, претензии - в общем то что валит из всяких шортсов. И как-то партнёры по бизнесу познакомили его с дочкой. Важный момент - партнёры из азиатской среды, очень образованные, формальные мусульмане, т.е. выросли в традционной вере, но жизнь ведут обычную, условно, как большинство в православной России. Через несколько лет, у него залёт по работе, вынужден уйти. Доходов нет, у него депрессия. Жена идёт устраиваться на работу, живут на её зп. проходит время, он приходит в себя, находит работу, всё норм. Она уходит с работы. Последние данные несколько лет назад - дядька счастлив, и не помешала ни разница культур, ни финансовое положение. Есть подозрение, что там даже любви не было, а её выдали замуж родители...

5. Коллега у бати был, так вот сын его. Влюбился в женщину. Бегал как последний подкаблучник. На руках носил, вкусное домой привозил, с работы встречал. Прям много деталей не знаю, но зарабатывал норм. В какой-то момент она его послала и ушла. Этот чел, не придумал ничего умнее, как упившись в хлам, сесть за руль и куда-то поехать. Предсказуемо - машина с дороги улетела, он превратился в конструктор. Чудом не в деревне, чудом остался жив, чудом никому больше не нанёс урона. В общем, у девушки что-то щёлкнуло - приехала в больницу, выходила, говорят разговорами с того света забрала. Я узнал об этой истории через несколько лет после ДТП, и на тот момент всё у них было хорошо - оправились, поженились, ребёнок появился, в дом переехали.

6. У тренера, крёстный его сына. Здоровенный дядька, с очень добрыми глазами. Вот была у него жена-красавица, во всём мастерица, да только слишком набожная. Ему около 33 было, а жена на 5-7 лет моложе. Развелись, только по одной причине - у неё пост, и нельзя ни мяса, ни секса. А ему, огромному, спортивному мужику, как так можно? Не выдержал, говорит. Или налево, или разбегаться. Налево совесть не позволяет. Вот и разошлись.

Вспомнить можно ещё много, с десяток точно наберётся, разной степени удачности. И такие рассказы никак не могут послужить примерами к действию. Достаточно того, что они помогут задуматься о том, КАК оно будет через 5 лет, а через 10. К чему могут привести те или иные отношения. И самый важный момент - с возрастом мы ведь не становимся лучше)

А если говорить о предметах, то что бы ввёл я в школах:
1. прежде всего вернул учителям статус учителей и воспитателей. Что бы они имели полное право учить детей быть людьми. А тех кто не способен - пусть варятся отдельно, имеется достаточно коррекционных программ. Не думаю что это большая проблема, была бы только воля у государства.

2. когда идёт курс по биологии человека, это уже подростки, насколько помню, ничего не мешает в это же полугодие добавить какие-то уроки, скажем по психологии. Пусть расскажут про влияние тестостерона, окситоцина и прочего на организм. Что с этим делать, как бороться. Туда же в курс пустить типы личностей, психологические особенности. важный момент - это должно быть по времени правильно совмещено, и не идти в рамках спецпредметов в стиле "моя семья".

3. практика школьных психологов, которые должны будут проводить мониторинг среди учащихся, писать характеристики. И разруливать ситуации с травлей, забиванием на учебу, что там ещё может быть. Ключевое - проблемы не должны замалчиываться, а должны выявляться и решаться. Так было у нас в школе. И эти характеристики раз в год передавались родителям, потом с нами кочевали в университеты и военкоматы.

Вместо итога - что бы появилась положительная динамика, требуются действия со стороны государства, как структуры, управляющей обществом в целом. каждый из нас конечно может принимать участие, но этот вклад будет минимальным и скорее всего не намного дальше своих детей. А может на своих детях и просто не получится, в силу тотальной загруженности.