otkrivai

Например: ваши родственники накрывают стол, носят продукты туда-сюда, кто-то режет салат, кто-то моет посуду. Ожидаемое от вас поведение: вы будете участвовать, тоже чем-то помогать. Не знаете что конкретно сделать - спросите : чем я могу вам помочь?

Подробнее, как водится, в видео)

В ава-терапии - навыки способствующие развитию ребенка и его лучшей социализации.

АВА-терапия это необходимых элемент вмешательства если иные методы не работают.

Например Вы полгода пытаетесь ребенка научить говорить, он не учится, пора подумать о применении поведенческих методик, возможно - введении альтернативной системы коммуникации.

Решение зависит от того что за люди вас окружают, насколько вы можете предсказать их реакцию.

Т.к есть несколько вариантов реакции окружающих людей:

1 вариант - они станут вас поддерживать, идти вам навстречу, быть более лояльными к вашим потребностям, позволять делать больше пауз в работе, сделать гибче график труда - отдыха, и т.д.

2 вариант - могут начать вас буллить, притеснять, использовать ваши слабые стороны против вас, настраивать окружающих против вас.

Поэтому важно: попробовать проанализировать специфику вашего окружения и спрогнозировать ответную реакцию.

Это понятно что может быть сложно сделать самостоятельно. Тогда обратитесь за помощью к человеку, мнению которого вы доверяете (лучшему другу, мужу, жене, психологу, и т.д.).

Есть альтернативный способ получить желаемый результат:

говорить не про диагноз, а про проявления.

Например сказать: знаешь, я плохо считываю контекст. Мне сложно понять что ты имеешь ввиду когда ты намекаешь на что-то, а не говоришь прямо что ты хочешь сказать. Поэтому я буду благодарен (благодарна), если ты будешь выражаться более прямо. Например не "уже поздно", а "мне кажется тебе уже пора уходить, так как мы собираемся ложиться спать".

Это менее рискованный путь, чем открыть свой диагноз.

И если человек отреагирует так как вы ожидаете, пойдет вам навстречу, тогда в будущем можно подумать над тем чтобы сказать ему о своем диагнозе.

- индивидуальных особенностей ребенка

- времени отведенного на закрепление навыков

Если к примеру вы эти навыки хорошо закрепили, ребенок их самостоятельно воспроизводит после перерыва в 2 недели, то риск их утраты довольно низкий.

А может ли быть прогресс? тоже может быть)

Больше деталей в видео:

.

Девушка полагает что это подходящее предложение для решения проблемы и воплощает в жизнь этот вариант.

В результате чего отношения в паре значительно осложнились.

Что делать: если ваш близкий изменил типичную для него манеру общения, например кричит, плачет, убегает, хлопает дверям, повышено жестикулирует, говорит странным голосом, и т.д. не спешите следовать его инструкциям и предложениям.

Подождите пока он начнет вести себя типично и уточните правильно ли вы его поняли и действительно он хочет именно этого.

Примечание: есть ситуации угрожающие вашей или чужой жизни, в которых окружающие также могут вести себя не типично, такие как пожар, ограбление и т.д, в них важно заранее изучить сценарии возможного вашего поведения, чтобы точно понимать что нужно делать.

Вопрос 3 - я аутичный человек, приходя в компанию сильно утомляюсь от общения настолько что потом несколько месяцев и более  не могу видеть никого, пропускаю семейные праздники, значимые события, люди обижаются. Как это исправить?

Если общение вас скорее обесточивает чем наполняет, предположу что вы интроверт.

В таком случае крайне важно соблюдать гигиену общения.

1) Ограничить круг людей теми с кем вам действительно важно или приятно общаться.

2) определить комфортное вам время для общения и придерживаться его

Как определить комфортное время?

• общаясь с человеком внимательно следите за появлением первых  признаков утомления в своем теле или уме (признаками могут быть зевота, частое моргание, закрывание глаз, вы начали отворачиваться, отодвигаться, ваши мышцы напрягаются , усиливаются самостимуляции ,возникают навязчивые мысли о доме, тишине, любимом месте и др.)

• Запишите время начала вашего утомления для 10-ти разных случаев общения.

• Выведите среднюю цифру начала утомления для 10-ти разных случаев, например это оказалось 16 минут.

В дальнейшем предупреждаете людей заранее: "я к тебе на 15 минут (считаете время исходя из того что уйти нужно на 1 -2 минуты ранее чем наступает утомление), потом побегу дальше по делам".

Заводите таймер и уходите строго через обозначенное время. Вежливо прощаетесь и непременно уходите, не поддаваясь уговорам остаться еще немного.

На последующее предложение о встрече соглашаетесь только если чувствуете желание и силы встретиться. (Исключение - вынужденное общение, например по работе)

Надеюсь, эти советы помогут вам более эффективно общаться и сохранять себя в здоровом и комфортном состоянии. Подробнее в видео ъ

В 2-3 года играла в одиночестве, не позволяла другим присоединиться к своей игре.

На данный момент присутствует избыточный вес, пониженный мышечный тонус.

Ева стремится быть в одиночестве, старается не покидать свою комнату. Ежедневно играет в компьютерные игры на протяжении многих часов. При попытках родителей ограничить время игры в комп. игры реагирует агрессивно, представляя угрозу здоровью окружающим людям.

В школе не учитывает субординацию, разговаривает грубо с учителями, оспаривает их уровень знаний и право преподавать. Учителя злятся, занижают оценки. Ева не понимает взаимосвязи.

При совместном просмотре фильмов девушка затрудняется определить сюжет, мотивы героев, сосредотачивая внимание на деталях интерьера, одежды. Ева заучивает шутки над которыми кто-то из окружения посмеялся, затем старается их применить в общении с окружающими.

Продолжительные дружеские отношения не получается поддерживать, т.к. Ева говорит в форме монолога, о своих специальных интересах (динозавры, русский костюм, физика).

Родители отмечают эмоциональную холодность дочери, отсутствие выраженности всех эмоций в виде ровного, равнодушного отношения ко всем происходящим событиям.

Родители предполагают что дочь травят в классе, об этом говорят некоторые одноклассники и учителя . Ева называет тех одноклассников кто ее травит друзьями, не видит проблемы в их поведении.

У Евы хорошие знания по физике. Год назад она поступила в престижную школу, но не удержалась там ввиду конфликтного поведения с учителями и отказа изучать школьные предметы за исключением физики.

Навыки гигиены в стадии формирования: родители используют принуждение, чтобы убедить раз в неделю принять душ, помыть голову. Зубы подросток не чистит, одежду предпочитает не менять.

Навыки самообслуживания также не полностью сформированы: Ева не умеет определять грязную одежду, стирать белье, убирать свою комнату, сортировать вещи (в шкаф с одеждой может поставить грязные тарелки), планировать и совершать покупки, умеет готовить 2 блюда (пельмени и макароны).

Рекомендации:

• консультация диетолога. По результатам его заключения определим необходимость процедуры ввода дополнительных продуктов/пищевых добавок, витаминов в рацион девушки

• пройти тест на непереносимость глютена и с результатами обратиться к гастроэнтерологу

• в случае нарастания агрессивного, проблематичного поведения обратиться за помощью к психиатру

• до переезда в другой город при помощи поведенческой терапии сформировать необходимый минимум навыков по самообслуживанию и личной гигиене (подробнее в видео)

• до поступления в университет в работе с психологом подтянуть навыки коммуникации, освоить ролевые модели, донести необходимость изучать все преподаваемые дисциплины хотя бы по остаточному принципу

• убрать давление на психику подростка в вопросах планирования семьи

  *во имя защиты конфиденциальности персональная информация такая как имена, место жительства изменены

Интроверты легко перегружаются от слишком большого количества стимуляции извне, у такого человека узкий социальный круг и устойчивые социальные связи .

Итак, экстраверты это люди которые нуждаются в большем стимулировании со стороны окружающей среды, а интроверты нуждаются в меньшей силе такого рода стимуляции

Нужно понимать, что интроверты зачастую могут себя вести как экстраверты, а экстраверты в части повседневных дел могут проявлять интровертивные качества для достижения собственных интересов или собственных задач .

то есть если человеку выгодно он может себя вести совершенно противоположным образом, подстраиваясь под окружающую обстановку или под контекст ситуации, ведя себя наиболее успешным образом

по каким внешним проявлениям можно определить, человек скорее экстраверт или интроверт смотрите подробно в видео)

В общении так же важно понимать особенности вашего партнера.

Если у вас интровертивный партнер, а вы экстраверт, важно уважать потребность вашего партнера в уединении и в отдыхе .

Если же вы интроверт, а ваш партнер экстравертного типа, необходимо признать его потребность в широком круге социальной коммуникации, в широком круге социальных контактов.

подробнее здесь:

Ответ: Расстройство аутистического спектра характеризуется постоянным дефицитом в способности инициировать и поддерживать взаимное социальное взаимодействие и социальную коммуникацию, а также рядом ограниченных, повторяющихся и негибких схем поведения и интересов.

В случае если у вас есть точечные проявления, но в целом они не носят постоянный и генерализованный характер (например: вы домосед, не любите ходить в гости, иногда щелкаете выключателем по 5 раз, или перепроверяете выключен ли свет когда уходите, или не любите общаться со своими близкими, с мамой, мужем. В целом общаться можете, но эти люди симпатии у вас не вызывают, и так далее), то это не РАС

Вопрос 3)

• Барсик "Может ли быть несколько признаков при аутизме у взрослого, не все?

  Ответ: во время диагностики производится оценка не только наличия тех или иных признаков, но и степень выраженности дефицита. Например признак повторяющиеся движения, они могут быть в норме при переутомлении, а также при нервном тике, сокращениях мышц.

  подробнее в видео)

Вопрос 4)

• Юлия Лисица "Очень интересно, спасибо! Скажите пожалуйста,разве это норма,когда люди общаются намёками? Почему вообще нужно понимать чьи-то намёки? Это же очень энергозатратно и отнимает время... Почему человек не может сказать прямо? У тех кто намекает постоянно тоже какое-то расстройство судя по всему?"

• Donald_dack Dack "А не надо намёков, что за Эзопов язык? Слов и фантазии не хватает для ясного выражения мысли?"

Ответ: Почему иногда люди не говорят прямо о своих желаниях, о чувствах не соглашаются и не отказывают однозначно?

Первая причина это культурная норма. Считается не вежливым сказать :"я голодная, буду признательна если покормите".Но вежливо "как у вас вкусно пахнет".

Таким образом прямые просьбы часто воспринимаются как проявления грубости, жадности и т.д.

Вторая причина это нежелание столкнуться с отказом. Если прямо говорить о своих чувствах, желаниях. Не все готовы принять отказ. Многие предпочитают намекнуть и ждать принятия, но не рисковать получить отказ, так как для них это очень тяжело вынести в силу психологических особенностей. и т.д.Подробнее в видео)

Подробнее в видео