N1mrhoss

Не важно, настоящая это история или очередной байт на срачи. Но вот что интересно. Мало того, что этот персонаж в глазах этой женщины(и некоторых женщин и мужчин в комментариях) холоп, который должен услужить голубокровной аристократке по первому требованию, так он еще и должен проявить инициативу в служении, виляя хвостиком.

— А не желает ли барыня избавиться от тяжкого груза, сей недостойный плебей с радостью вам услужит

Как думаете, если бы эта женщина испытывала хоть капельку симпатии к нему, и хоть чуть чуть боялась его потерять (потому что он например «завидный жених»), она бы так же потребовала эту хуйню? Или все таки постеснялась бы утруждать его своими проблемами и уж тем более проблемами своей подруги, и сказала бы что-то вроде «давай не будем напрягать моего масика, лучше найдем тебе камеру хранения и втроем пойдем налегке?»

И на самом деле я прекрасно понимаю эту женщину. Потому что он в ее глазах буквально функция. Предмет. Как автомобиль. А когда предмет не выполняет свою функцию, это раздражает. Прикиньте, сажусь я в свою машину с приятелем, вставляю ключ, и тут машина выдает:

— А че это я должна тебя везти куда-то? А я не хочу. Не для тебя мой карбюратор на заводе собирали. Ты что не можешь сам дойти пешком?

Я бы тоже себя почувствовал униженным. Какого хуя у моей машины есть свое мнение?


Не знаю как вы, я никогда от женщины не требовал делать мне то, что она искренне делать не хочет, и соответственно ожидаю от женщин такой же любезности. Более того, все те несколько женщин, с которыми у меня была именно взаимная, а не односторонняя симпатия, никогда от меня ничего не требовали и все время сами хотели что нибудь сделать для меня.

А ведь такие моменты решаются элементарно. У учителя и у самой школы должна быть четкая, понятная должностная инструкция по поводу того, что делать в такой ситуации. И конечно же отлаженный механизм исполнения этой инструкции.

Потому что без нее получается вот такая хуйня, в которой учитель делает как получится, да еще и крайним оказывается.

Например:

1.Ученик мешает? Учитель требует покинуть кабинет.

2. Ученик отказывается?
Учитель звонит на пост охраны «— Алло, Петрович, тут буйный, уведи его»

2.5 Применяет необходимую самооборону, в случае угрозы своему здоровью со стороны ученика.

3. Приходит Петрович, с нагрудной камерой как у копа. Последний раз предлагает ученику покинуть кабинет добровольно.

4. Скручивает и выводит из кабинета силой если тот отказывается.

5. В личное дело ученика вносится условная «красная карточка»

6. 3 карточки - ученика переводят в школу для
буйных, где вместо обычного учителя, персонаж в стиле сурового армейского инструктора из американского кино.

Я прекрасно понимаю недовольство пикабушников по поводу обнаглевших вкрай учеников, но вот эти стокгольмские воздыхания о телесных наказаниях за любой чих в былые времена, у меня не вызывают солидарности.

Обратная сторона медали права на насилие у учителя в том, что не все учителя честные, профессиональные и справедливые и будут этим правом пользоваться грамотно и без злоупотребления, если им такое выдадут.