Начали с дочкой цифры учить. Ей 2,7. Разговаривает очень хорошо, даже простые логические выводы делает. Но вот цифры и буквы трудно даются. Не интересно скорее всего. Начали с цифры 1. Далее я - Я, дочка - Д.
Я: "Это один. Смотри, выглядит как палочка с хвостиком. Запомнила?"
Д: "Да".
Я (спустя минут 10): "Ты помнишь, мы учили цифру 1?"
Д: "Да"
Я: "И как же она выглядит?"
Д: "Великолепно!"
Занавес
Золотые слова. Всему свое время. К тому же, все эти игры, которые нам кажутся легкими и глупыми, для детей бывают сложными и они их развивают. Те же "ладушки" - мозг ломается от последовательности: хлоп-две руки-хлоп-левая-хлоп-правая. Прятки - развивает умение сопоставлять размер того, кто прячется с тем, где искать: у меня ребенок как-то совершенно искренне пытался найти папу под табуреткой или в отсеки коляски, где игрушки складывают. Да и та же математика должна иметь прикладной функционал, ребенок должен понимать, зачем ему эти знания. Самое простое - игра в конструктор: "вжжжжжж Кран кладет 1 красный кубик в эту коробочку. Вжжж, а сюда кран кладет 2 желтых" и т.д. Кстати, цвета тоже учить надо. Построили что-то. "так, какой у нас красивый домик вышел! Не зря на кран помогал. Давай еще раз посчитаем кубики/цвета/окошки".
