Фефекты фикции⁠⁠

Основная проблема в том, что нет универсальной схемы работы. Каждый неговорящий это новый опыт. И каждый раз как в первый все придумываешь. Попробуйте погуглить Новикова-Иванцова. Там видео и она сама рассказывает как делать распевки с ребенком. Единственное, придется покупать остальные занятия, но она разжевывает основы. Можно посмотреть Янушко "Помогите мне заговорить". По идее там достаточно дельно все разжевано. У Новиковой-Иванцовой есть книга "От слов к фразе". Пробуйте петь, утрированно говорить (Ми-ша, си-ди, Миша, и-ди). Ярче красьте губы и прям акцентируйте внимание на лице. А в садик ребенка не берут? Порой стресс на смену обстановки дает скачок в развитии.

Начните с климата в семье, что значит папа если и говорит то это истерики и притензии? Если в семье напряжённая атмосфера то и ребёнок будет реагировать на это и проблемы речи могут и в другие перерасти

Мой до 3.2 не говорил вообще ничего, кроме звуков, отравили в сад, началось какое-то подобие речи, к 4 уже хоть что-то стали понимать из его слов (только мы), потом 3 года логопедического сада и ежедневных занятий, упорный, тяжёлый труд. Зато хорошо обогащает словарный запас, логику разговора, сейчас учительница говорит, что он почти единственный из класса, с кем можно реально поговорить, другие говорят четко, а сказать ничего не могут по существу)

До сих пор остались небольшие проблемы со звуками, но с 1 уровня задержки речевого развития и какого-то не помню психического до 3-го всего лишь речевого за 3 года - мы определенного молодцы )

У меня двое братьев погодок. Младший когда появился мать и без того была затуркана. Отец не приходя в сознание въебывал на двух работах. Старшие дети в садиках, короче заниматься ребёнком было некому совсем, типо лежит не плачет и норм. И до трёх лет он не разговаривал совсем, но к 3,5 начал сразу предложениями говорить. В общем проблемы не было, просто ребёнку не с кем и не о чем было разговаривать.

У нас такая же проблема. Я тоже не совсем понимаю, о чем разговаривать. Мне предлагали описывать, всё что видишь. Почему деревья зелёные? Потому что на них листочки зелёные. А листочки кушают некоторые насекомые, например гусеницы. Гусеницы кушают, чтобы расти и быть сильным, как ты малыш. А потом, они прячутся в куколку, а из куколки получается красивая и яркая бабочка. И желательно это всё показывать. Возможно, ребенок не будет повторять, но он будет познавать окружающий мир, тоже +. Сначала у ребенка формируется пассивный словарь.