Дальтон-план⁠⁠

Автор: Артем Демченко.

Дальтон - это название города в США, в школе которого впервые была опробована данная методика. Сейчас технологию Дальтон используют в школах США и некоторых европейских стран.

Дальтон-план представляет собой метод обучения используемый в школе. Современная педагогика, к сожалению, в условиях классно-урочной системы не дает возможности для реализации личностно-ориентированного образования.

Американский педагог народного образования - Хелен Паркерхерст, - пришла к выводу, что в школах детей учат насильно, практически не учитывая их собственных желаний, дети не имеют возможности свободно высказывать свои мысли, задавать интересующие вопросы. С тех самых пор целью её работы стало найти метод, который позволит по-новому организовать жизнедеятельность детей в условиях учебного учреждения. Паркерхерст разработала план, который помог бы ученикам жить в обществе, развивать ум, тело и дух.

В основе ее разработки лежала идея о том, что педагог и ученик должны вместе ставить и достигать индивидуализированные цели обучения. К целям технологии Дальтон-плана относятся:
1) Создать план индивидуального развития ученика;
2) Дать возможность приобретать ученику необходимый социальный опыт, навыки сотрудничества, ответственности, самостоятельности в учебной деятельности.

Технология Дальтон Включает в себя три основных принципа:
1) Принцип свободы;
2) Принцип самостоятельности;
3) Принцип сотрудничества.

Принцип свободы реализуется в том, что ученик может сам выбрать предмет, тему, партнера, источник информации, темп, способ и форму работы. Но учебный предмет определятся учебным паном. При этом ученик несет ответственность за свое учение, он сам осуществляет самоконтроль и взаимоконтроль, но окончательные результаты оценивает педагог. Ученик докладывает учителю о своей проделанной работе индивидуально.

Принцип самостоятельности заключается в том, что ученик сам выбирает какому уровню будет соответствовать его самостоятельная познавательная деятельность, какие самостоятельные действия и решения он будет принимать во время своей работы.

Принцип сотрудничества заключается в том, какую форму учебно-познавательной деятельности он выберет, например, индивидуальную, парную или в малой группе. При этом ученику предоставлена возможность обращаться за помощью к учителю, родителям и другим ученикам. Ребёнок не долен стеснятся своего незнания и всегда с уверенностью обращаться за помощью. Это поможет научить детей уважать друг руга, помогать друг другу, принимать совместные решения.

Технология Дальтон-план включает в себя три основных компонента:
1) Задание;
2) «Лаборатория»;
3) Дом.

Содержательная основа технологии Дальтон находится в задании. Задания должны иметь в себе элемент творчества, так же должна быть обозначена проблема, сами задания должны быть сформулированы на уровневой основе. Примером задания может быть разработка проекта или исследовательское задание с экспериментом. Задние может даже выходить за рамки основной учебной программы. Задание проверяется у каждого ученика лично учителем, а затем даётся проверочная работа по теме исследования для всех учеников.

Задание технологии Дальтон-план должно соответствовать следующему набору требований:
1) Уровневый характер;
2) Достаточный охват материала;
3) Имеет четко поставленную цель и результат;
4) Понятно, интересно ученику;
5) Посильно для ученика;
6) Имеются указания, источники, срок выполнения;
7) Имеется возможность для самоконтроля и контроля;
8) Имеет предварительное и последующее обсуждение.

Под «лабораторией» понимается время в расписании учащегося, отведенное для выполнения задания и участия в учебных занятиях.
Под «домом» понимают условия, в которых ученик будет выполнять свое задание. Эти условия предполагают место, где ученик будет работать, ученик может самостоятельно выбрать, с кем он будет работать и с кем будет консультироваться в ходе выполнения задания.

Дальтон-план:
1) Классное учебное занятие;
2) Коллективный урок;
3) Лабораторное занятие;
4) Конференция.

Основная цель классного учебного занятия - это усвоение теоретического материала и отработка умений и навыков. Классное учебное занятие может включать в себя лекции, контрольные работы и т.д. Такая форма является составной частью классно-урочной системы обучения.

Следующая форма Дальтон-плана - это коллективный урок. Этот урок имеет ряд основных черт:
Во-первых, имеется некая проблема, которая возникает у большей части учеников во время практики;
Во-вторых, учитель является организатором и участником обсуждения этой проблемы, а ученик, в свою очередь, является учеником и субъектом организационной деятельности;
В-третьих, результат урока - это решение проблемы и последующая деятельность. При проведении урока, учитель не прибегает к лекциям, не дает оценок и не представляет ученикам законченные выводы.

Еще одной формой Дальтон-плана является лабораторное занятие. Оно так же имеет ряд отличительных черт. При такой форме работы у ученика должно быть место, которое обеспечено необходимыми источниками информации. «Лаборатория» должна предоставлять длительный промежуток времени для работы ученика. В лаборатории присутствует хотя бы один консультант. Во время этой формы работы учащийся работает индивидуально, он использует свой темп в работе, может осуществлять работу в паре или мини-группе. Так же он может прибегнуть к консультации с учителем в случае необходимости.

При этой форме в обязанности самого учителя входит следующее:
1) Консультировать учеников;
2) Проводить беседы с учениками по результатам их деятельности;
3) Принимать зачеты;
4) Выдавать новые задания.

Последней формой работы в технологии Дальтон-плана является конференция. Во время конференции происходит обсуждение теоретического материала. Конференция так же имеет ряд отличительных черт:
Во-первых, для конференции является необходимым этап подготовки;
Во-вторых, выступая, учащиеся должны выразить свою личную позицию;
В-третьих, при обсуждениях особое значение уделяется человеческим ценностям.