Всем привет! Для начала небольшое знакомство: я парень, мне 24 года, работаю инженером-проектировщиком, учусь на 2 курсе магистратуры. В последнее время много мыслей самых разных, которыми мне бы хотелось поделиться.
Начнем наверное с переживаний на тему образования. Тема уже много раз всеми кому не лень обозрена и проблемы там известные, но мне бы хотелось вставить свои пять копеек. У меня несколько искаженное понятие об образовании, так как живу в Москве, что добавляет специфики местным вузам, однако многие считают, что текущее образование крайне ужасно и вокруг все неучи. И смотря на компетенции тех, кто в массе своей выпускается из университетов я с вами частично соглашусь, однако скажу непопулярное мнение: проблема не столько в плохо поставленном процессе, сколько в привычках учеников. Нам со школы вбивают знания в голову, что приучает нас, молодежь, к тому, что для получения знаний ничего не надо делать. Только приходить на уроки (пары) и все само собой получится. Но оно так не работает) Многие вспоминают как было хорошо в вузах в СССР, но все почему-то забывают, что в те времена никто на блюдечке знания не выдавал. Для того, чтобы получить высшее образование надо было тратить очень много времени в библиотеке за чтением литературы тематической для того, чтобы понять предмет перед экзаменом. При этом школа действовала подобными методами, но через доклады и различные активности, где детей приучали к самостоятельному поиску информации.
А что сейчас? Сейчас в школах дети получают информацию без каких-либо усилий со своей стороны, что говорит подрастающему поколению: "Вам ничего специально делать не нужно. Просто слушайте и впитывайте". К ЕГЭ подготовка сводится к тому же типу: дрессировка на решение однотипных задач. Сам писал ЕГЭ не столь давно (в целом 6 лет это не так много, будем честными) и по сравнению с теми же олимпиадами оно куда менее затратно в плане сообразительности, 100 баллов чисто дрессировкой не наберешь, но как минимум 70 вполне реально. (маленькое уточнение: я говорю про математику, физику и русский, за остальные предметы говорить не могу, так как не сдавал).
В результате в университеты попадают массово молодые люди, которые не привыкли и почти не задумывались над тем, чтобы учиться самому искать информацию и на ее основе обучаться. В моем представлении учебное заведение в первую очередь должно давать доступ к информации, а ее "вдалбливание" не просто вторично, а крайне вредное явление, так как оно в результате дает поток студентов, которые в любой ситуации, отличной от тех, что они разбирали в университете, даже будь она отличной в какой-то мелочи сразу теряются. Даже в работе я уже несколько раз с таким сталкивался, в том числе и на себе такое замечал.
Также важно отметить одну загвостку, которая может стать фатальной. Чат-боты/ИИ. Очень удобный инструмент. Сам часто им пользуюсь, но важно при его использовании не отключать критическое мышление и всегда проверять по каким источникам вам эта информация предоставлена. И не забывайте, что совет ИИ в том или ином вопросе это только первое приближение, которое сможет примерно дать направление к дальнейшему изучению вопроса и все же обращаться за качественным решением проблемы стоит к профессионалам, особенно что касается медицины.
Больше всего пугает то, что об этом я особо нигде не видел, чтобы писали. Все кричат про домашнее задание, плохих учителей/преподавателей и еще тысячу и одну проблему, но почему-то все игнорируют то, что все эти проблемы можно нивелировать, если приучить человека к самообучению.
Вывод из всего вышесказанного достаточно простой. Дорогие сверстники, давайте стараться возмещать пробелы в нашем с вами образовании и все уже научимся добывать информацию сами, а не ждать все на блюдечке с голубой каёмочкой. К старшим товарищам следующее послание: я согласен, что молодое поколение отупело в академическом смысле (и я себя из общей массы не выгораживаю если что), прошу просто понимать, что это не столько вина поколения, сколько системы в целом и создавать для молодых условия для саморазвития.
