"Все будет хорошо" - о том как в Москве объединяют школы
История нашей школы №149 в районе Сокол — это готовое пособие о том, как НЕ нужно проводить «интеграцию» и игнорировать мнение родителей, закон и интересы детей.
Всё началось в сентябре. Директор 149-й школы заявил о «бедственном положении» и необходимости интеграции со школой №1252 им. Сервантеса (с углублённым изучением испанского).
И сразу началось…:
▪️ На родительских собраниях — активная агитация «за».
▪️ В руки — стали раздавать заявления о «добровольном» переводе в 1252-ю.
▪️ На все опасения родителей — шаблонное «всё будет хорошо, поверьте нам на слово».
Вопрос номер один: почему это делается не через законную процедуру реорганизации с её публичными этапами, обсуждением, комиссиями и гарантиями? Директор заявляет, что это уже давно сложившаяся практика…
Но одно, когда объединяют сопоставимые друг другу образовательные учреждения. В нашем же случае это в корне не так.
В октябре школы провели совместный управляющий совет. Его итог — протокол, где черным по белому написано, что ученики 149-й должны учиться «без изучения испанского языка».
В нашей 149-й — английский язык. В 1252-й — первый иностранный язык испанский, и сразу углублённо. Там даже выбора нет. Ну и скажите, пожалуйста, как такие школы можно объединять, не приведя образовательные программы в унифицированный вид?!
Детей переводят в ситуацию правовой и образовательной неопределенности.
Логика подсказывает: сначала приведи документы в порядок, создай правовую основу, а потом «интегрируй». У нас всё наоборот. Возможно, в этом и кроется ответ, почему идут в обход официальной реорганизации?! Чтобы не связываться с согласованием принципиально разных программ?!
Мы писали везде: ДОНМ, уполномоченным по правам ребенка, в правительство Москвы, во множество других инстанций. Ответ — универсальная отписка: «Школа автономна в своих действиях.».
Февраль на дворе. Процесс интеграции вышел на финишную прямую. Кажется, что у родителей, которые не сдаются, не много вариантов:
1️⃣ Подписать перевод (и надеятся, что волшебные обещания станут всё-таки реальностью).
2️⃣ Забрать документы и уйти.
Третьего, судя по всему, не дано.
Наша история — не единичный случай. Подобные процессы идут в разных районах Москвы. Но наш случай — уникальный в своем абсурде: пытаются «интегрировать» несовместимое, а на прямой вопрос «как?» — отвечают бумажкой с фантазией, не имеющей отношения к реальным документам.
Мы не против реформ и развития нашей школы. Мы против циничного уничтожения школы. Мы за то, чтобы изменения не ломали образовательный процесс наших детей.
