Вышел на новое место работы, перездоровался со всеми, уроки начались, а мы с завхозом пошли по школе шарахаться. Куда можно пригласить женщину, конечно же в мужской туалет.

Зашли, полюбовались, вроде определились. Есть у нас рабочий по обслуживанию зданий, после обеда придёт, запорную арматуру в бачках поменяет, и по мелочи, что в его силах отремонтирует. Почесал репу, что делать с дверцами, держателями бумаги и т.д. и потопали другие злачные места смотреть. Минут через десять догоняет нас уборщица и просит вернуться обратно в МэЖо, которое эМ. Там изначально стоял вот такой красавчик:

Только то, что от него осталось жалобно висело на стене, а все пластмассовые прибамбасы были свалены в раковину. Собрал всё в кучу, пристроил выключатель на место и с чувством глубокого самоудовлетворения потопал дальше, владения обходить.

Прошла перемена.Толпа детей со мной перездоровалась, топаю в сторону своего кабинета, вижу - караулит меня техничка: пойдёмте, что покажу.

Заходим в сортир системы эМ. Вижу - висит выдранный из стены выключатель, только теперь все пластиковые элементы валяются на полу.

Штошшш! Маленький вандал!!! Не я начал эту войну!!! Я взял суперклей, собрал выключатель, приклеил его к стене, приклеил пластиковую рамку и установил клавишу(спойлер:зря)

Пошарахался по коридору, вроде пока норм, зашёл к себе в кабинет. Минут через пятнадцать приходит уборщица: пойдёмте, посмотрите. Де жа вю какое-то.

Захожу в туалет, вижу мамкин бунтарь не смог оторвать выключатель от стены и ограничился только клавишей включения-выключения. Но её уже выбросил в мусорное ведро!

Похоже у меня завёлся "достойный" противник, но как там слова в песне: пускай пока проигран бой, но не проиграна война. Пока, по очкам проигрываю. Но это только начало противостояния!!!

P.S. Знакомый занимается видеонаблюдением, заказал ему шесть онлайн-камер. А регистратор рабочий, оказывается тоже есть. Не спрашивали про него, вот и не ставили.

Фундаментальная ошибка атрибуции — это когнитивное искажение, при котором люди склонны объяснять поведение других, особенно негативное, их внутренними, личностными качествами, такими как характер, установки или намерения, при этом недооценивая влияние внешних ситуационных факторов.

Пример:
Представьте сцену в супермаркете: две девушки-подростка стоят у фруктового отдела. Одна из них намеренно берет кусок арбуза и начинает сильно сминать его, затем вторая делает то же самое с другим куском. Мякоть раздавливается, сок вытекает на прилавок.
Девушки смеются и уходят.

Как это интерпретирует сторонний наблюдатель (демонстрируя ошибку атрибуции):
Наблюдатель, видя это, скорее всего, сделает вывод, основанный на внутренних атрибуциях. Он может подумать, что девушки безответственные, у них отсутствуют моральные принципы и уважение к чужой собственности. Он заключит, что они намеренно хулиганят, потому что им это нравится или они считают это забавным, и что это показывает их плохой характер и глубинную невоспитанность. Наблюдатель приписывает поведение девушек их предполагаемым личностным дефектам, таким как склонность к порче имущества или плохое воспитание, при этом игнорируя или отодвигая на второй план возможные внешние обстоятельства.

Как интерпретировали бы свои действия сами девушки (ситуационная атрибуция):
Если бы спросили самих девушек, почему они это сделали (и они ответили искренне), их объяснения, вероятно, были бы сосредоточены на внешних, ситуационных факторах. Они могли бы сказать, что им было очень скучно и нечем было себя занять, что они поддались стадному чувству или влиянию одной из них, что видели подобные действия в интернете и хотели повторить, что вокруг в тот момент никто не видел, или что у них был очень тяжелый день в школе, и им нужно было выплеснуть напряжение. Хотя их действие было явно намеренным, девушки с большей вероятностью объяснят его контекстом, а не заявят, что причиной являются их врожденные негативные качества.

Суть ошибки:
Фундаментальная ошибка атрибуции заключается в этом дисбалансе восприятия.
При оценке чужого поведения люди склонны переоценивать роль внутренних факторов личности и характера.
При оценке собственного поведения, напротив, люди чаще апеллируют к внешним, ситуационным факторам, объясняя свои поступки давлением обстоятельств, контекстом или случайностью.

В примере с девушками и арбузом наблюдатель совершает эту ошибку, приписывая их поступок исключительно предполагаемым негативным чертам их личности, недооценивая потенциальное влияние ситуационных факторов, которые сами девушки сочли бы значимыми.

Понимание этого искажения не оправдывает их действия, но позволяет увидеть их в более сложном свете. Важно помнить, что подростковый возраст — это период экспериментов и поиска границ, и подобные глупые, хоть и плохие поступки, не обязательно отражают их истинную сущность или определяют их будущее. Не стоит демонизировать девушек из-за этого конкретного проступка; осознание ситуационных влияний может стать основой для их осмысления своего поведения и его исправления по мере взросления и развития ответственности. Их будущие решения и поступки могут быть совершенно иными.

Вот уже сколько времени прошло? Три месяца? Кто-то вам помог?) Участковые? Школы? Родители? А гаражик ваш всё мокнет) Кроме бессильной злости и бессмылсеного позора себя и этого мальчика вы так ничего и не выдали🤣 Я специально не коментила уже вашу позоруху и не отвечала на чужие коменты. Какого это? Заявить всем что ваш гаражик обсыкает маленький мальчик а вы так и не способны не на что кроме нытья?))) Так по нему хотя бы видно, что вырастет мужиком 💪 Нельзя было так поступать с ребёнком! Не можете по другому воспитывать, сидите и молчите. Мойте тряпочкой свой гараж. Хорошо смеется тот кто смется последним!) А в том, что людям нужны лишь показательные казни я убедилась ещё раз.